數學解題過程中學生思維能力的培養
2018-02-26 10:43:13李章
中學課程輔導·教學研究 2017年31期
關鍵詞：思維能力
李章
摘要：本文從數學解題過程中的四個角度出發，引導學生學會思考，學會多角度、多層次地觀察問題、分析問題、解決問題，力圖使學生的思維更加靈活、更加深刻、更加廣泛，從而更加準確地認識和理解知識的本質，為今后的進一步學習打好基礎。
關鍵詞：思維能力；培養；數學解題
中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）11-0029endprint
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