淺談小學生對數學興趣的培養

黃玉英

【摘要】 隨著人類精神文明的不斷提高，人們已經越來越重視數學給孩子帶來的作用。數學作為小學課程中較為重要的基礎學科，其帶給學生個體的影響是終身的，而如何在教學過程中培養小學生們對數學的興趣，就是所有教育工作者重視的問題。在這樣的背景下，激發學生們參與數學課程的意識，從根本上培養小學生對數學的興趣，就有著非常重要的現實意義。本文主要全面分析小學生對數學興趣的培養，基于此提出有效的相關措施。

【關鍵詞】 小學生 數學 興趣 培養

【中圖分類號】 G623.5 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）01-093-01

0

數學作為具有較大抽象性與概括性的重要學科，其是人類開展科學實驗與日常生活的主要工具之一。但一直以來，教育工作者更加重視對教學的研究，但隨著新課改政策的逐漸推進，現代化教學理論就認為培養小學生對數學的興趣更加重要。而怎樣激發小學生對數學的學習興趣，讓數學教學活動獲得更好的效果，就是所有教育工作者所面臨的難點。因此，研究能夠有效培養小學生對數學興趣的措施，對我國教育體系來說就有著至關重要的意義。

一、激發學生的參與興趣，調動小學生參與學習活動的積極性

在新課改政策中，充分調動學生們的學習熱情，激發學生自身的學習興趣，讓學生們可以養成勤奮和善于思考的重要習慣，就是教育改革的重要目的。例如，在《20以內的進位加法》這一課中，知識點較多，而且密度偏大。這一課開展的前提就是應該讓學生們已經熟練掌握了10以內的加減法，在激發學生的參與興趣時，教師們就可以給予一定的情景啟發，如同學們，誰能告訴我10蘋果添上一個是多少個？再添一個呢？再繼續添呢？這樣學生們就會在計算的過程中，踴躍參與到實際學習活動當中。所以，要讓學生們主動積極參與到學習活動中，就一定要設計符合學生實際情況的學習活動，全面激發學生對數學的興趣，幫助學生形成較好的思維。另外，在實際教學活動中，還可以盡可能把教材內容從靜態狀變成動態，最大程度上提高學生對數學的興趣，進而保證積極參與到實際學習活動中，確保學習活動可以保持順利開展。

二、更加形象，來提高學生學習數學的興趣

數學知識具有一定的抽象性，在這樣的情況下，若教師只重視課本教材的理論傳授，收到的效果就會偏低，這也是因為小學生的思維是呈現出具體和形象的特點。所以，在實際數學教學活動中，老師們就可以利用實踐、繪畫等方式來營造教學氛圍，幫助學生理解數學教學的主要內容。這種比較具體和形象的教學活動，能夠有效提高學生學習數學的興趣，讓學生更加愉快的融入到學習活動當中。例如，在講授《位置》這一課時，教師們就可以讓學生與同桌之間、前后同學、天花板與地板來區分前后、左右、上下的位置。這時因為孩子好玩的天性，就可以讓學生用雙手來拍手，按前前后后、左左右右、上上下下跟節奏進行拍手。這時學生就會明顯感受位置方向的所在。通過這種與生活緊密結合在一起的實際操作，就能讓學生們明確位置的主要知識點，讓學生意識到數學知識在生活中的重要性，從而提高對數學的學習興趣。

三、實踐操作，增加學生對數學的興趣

當小學生在學習過程中的興趣得到激發以后，教師就要控制學生的興奮程度，來形成一個較好的教學氣氛。例如，在講授《認識圖形》這一課時，這個教學知識就應該與學生的日常生活充分結合起來，處處都能看到數學與生活的游記結合，在認識與了解長方體、正方體、圓柱體、球的主要特征以后，就收集這樣實物進行區分認識圖形的特點。而為了培養學生們在一課中的空間觀念，就可以讓學生通過對圖形進行看一看、摸一摸、比一比、滾一滾等活動，引導學生們更深一層認識長方體、正方體、圓柱體、球，進而對圖形有較為全面的認識。這種實際操作，能夠讓學生充分融入到實際的教學活動當中，對培養小學生的數學興趣有著很大作用。

四、通過多種教學方式，來適應小學生的心理特點

因為我所教的是低年級數學，小學生多是年齡為8歲的孩子，其注意力不集中、活潑、好動等就都是主要的心理學習特點。在這樣的背景下，教師們在開展實際教學活動時，就可以通過多種教學方式，來培養小學生對數學的興趣。尤其是在課堂練習過程中，不能選擇填鴨式教學方式，不然很可能就不能充分激發小學生的學習興趣，甚至讓其產生厭惡情緒。例如，在低年級數學教學活動中，教師就可以通過奪紅旗、筆算接力等游戲方式來提高學生的積極性，這樣就不但可以增加小學生對數學的興趣，還對鞏固所學到的數學知識有很大意義。

結束語

興趣作為人類最好的老師，其是激發和調動人類學習積極性的重要因素。在小學數學教學過程中，培養良好的數學興趣，就是提高學生主觀能動性的關鍵動力。因此，在這樣的背景前提下，科學、合理、高效的來開展數學教學活動，制定培養小學生對數學興趣的有效措施，就是提高數學教學效率與質量的有效途徑。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]盛曉艷.淺析小學生學習數學興趣的培養[J].中國校外教育，2016（14）：36-36.

[2]趙薇薇.淺談小學生學習數學興趣的培養[J].讀寫算：教師版，2017（16）：74-75.