100—1→0細節決定實效

林衛萍

【摘要】 老子說“天下大事，必做于細。”本文結合筆者經驗闡述與早讀，課堂，作業，錯題相關的細節對教育實效的重要影響。

【關鍵詞】 實效 細節 早讀 課堂 作業 錯題

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）01-196-01

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一、目前英語教學中存在的實效缺失問題

追求實效就是爭取讓學生學到教師所教的100%。不少教師付出與學生收獲不成正比。筆者為教學實效最大化，從細節著手，對幾個常見教學行為不斷揣摩嘗試，積累了不少心得。

二、提高教學實效的四個細節

1.早讀：（1）字詞句為精 （案例）：（七年級下 Unit1 Can you play the guitar？ ）

①不同種類的clubs 和相對應activities：

swimming club （swim）___________English club（speak English） chess club（play chess）

music club（sing and dance） art club（draw=paint） sports club（play soccer，run）

（結合本單元新知識進行了整合，即有利學生分類記憶，也為明天的授課內容鋪路。）

②My names …I like swimming. I can swim well.=I am good at swimming. So I want to join the swimming club. （能力介紹是本單元重點，從第一課時滲透，為單元作文做鋪墊。）

③幾個易錯點： can+動原， want to do ， swim（v） swimming（n） ， play the （樂器）play （球棋類）

改錯：He cans sing. She can dances. I want join the art club . Can you play the chess？

（考慮到這些是高頻知識點，也是學生易錯點，早讀課進一步加深印象。）

④溫馨提示：有余力背誦默寫其他任務的加一個笑臉。

（笑臉作為獎勵，跟分數作業等掛鉤，整個早讀場面熱情高漲。）

（2）段篇章為泛 （案例）（八下Maybe you should learn to relax！）

（挖空填詞句，既能輕松檢測近百余生掌握程度，又能引導學生關注篇章重難點。）

Maybe You Should ______________________（學會放松）___________In Lindas___________（觀點），___________（競爭）between todays kids starts young and___________（持續）until the kids get older. It's___________（瘋狂的） for parents to___________their own children___________（與…做比較）other children. They should___________their kids___________（逼得太緊）。

2.課堂：以說寫規范，成課堂高效

（1）課堂筆記：實踐證明記書上相應位置最好，原因是學生能天天看到筆記。

（2）課堂記錄本：既提高課堂效率，也跟蹤學生課堂思維，是檢查學生課堂質量的好手段。

（案例）：（七下Unit9 What does he look like？ Period 1 Section A 1a-1c）（ pair work）

A： What does your friend look like？ B： Shes of medium height， and she has long straight hair.

同桌寫對話-互批-操練。（好處：先說后寫，更精確，互批，更到位，先寫后演，更自信。）（案例）：Report（介紹他人外貌）流程：寫——說——個別投影——課后上交批改。

（中下水平學生作品）My mother is thin. She has long hair. My brother have short straight hair. He is medium height. My father have short hair ，too. He is tall and thin.

修改如下：開頭：Now let me tell you what my family members look like.（分段）My mother is thin. She has long hair.（可用As for my brother， he…等來承接） My brother have （has ） short straight hair. He is medium height. （How about …？）My father have （has） short hair ，too. He is tall and thin.（分段） 結尾：What do your family members look like？ Can you tell me ？

（好處：學生先寫后說，表達更慎重，可鍛煉他生聽力，再作品投影，給全班示范）

3.作業：堵不端之風，防不實之作

老師精選習題，有作必改，若學生作業抄襲，亂寫，無實效。那么如何能堵不端之風，防不實之作，讓作業真正成為鞏固課堂知識的好幫手呢？endprint

（1）留做題痕跡（即預防簡單抄襲，也為練習分析講解二次復習留下解題思路。）

（案例）練習：①——Will Helen come to your party？ ——If she___________free time， she___________.

A. has， comes B. has， will come C. will have ， will come D. will have， comes

合格的作業應該是：圈出if，在旁邊寫上“主將從現”，再寫出正確答案B.

②I always think they had______________________（少） mistakes than me.

先想“少”相關詞匯——再圈mistakes，寫“可數”——圈than，寫“比較級”——確定答案fewer。

③閱讀：KIROBO is a robot “astronaut” from Japan. 1.He works at the International Space Station. Kiromo works_________________________________.

A. in Germany B. at a space station C. at a bar D. in Japan

學生被要求劃出“He works at the International Space Station.” 并在該句旁標題號“1”。

（2） 定作文要求 （須細化寫作要求讓學生養成良好寫作習慣，能得高分之作。）

（案例）：假設你是Kim，英語課talk show時你將對大家做題為My life的簡短演講，下面是有關你的過去、現在和暢想自己未來的信息，根據信息寫一篇英語演講稿。

布置前，筆者要求：①審題，圈“你是Kim”，定人稱；圈“My life”定題目；圈“有關你的過去、現在和未來”定內容；圈“英語課演講稿”根據場景最好先打招呼。②“總—分—總”分段寫。③連接詞多樣。④字數約120。⑤13及以上優秀，9分下重寫。

（好處：學生作文越發規范，更關注作文得分，也能頭頭是道的分析他人作文不足之處）

4.關于錯題：集多方之精，攻自身之弱

筆者常跟學生玩笑說“錯題就是寶，會積累錯題的學生都是富豪，不是富豪也是土豪。”但錯題需細致利用：1.錯題本據知識點考察頻率大致按此順序分類：動詞、名詞、形副詞、介詞、連詞、冠詞、固定搭配、情景交際，排在前面的頁數空多點；2.每單元整理一次。3.考前可復印一份相同錯題，然后去掉答案，準備后重做，確保所有錯題不再成為二次錯題。

（案例）——Look at the heavy clouds. Its going to rain . ——Yes， Ill take a（n）___________umbrella___________with me.

摘錄時劃出關鍵詞“rain”，并用紅筆書寫正確答案，選擇項去掉。（記在名詞一列）

三、結束語

所謂高效，是用細節的功夫堆砌出來的。“千里之體，潰于蟻穴”，正說明教育教學問題的出現，往往來源于對細節的疏忽。“輕負高效”，說的就是花盡可能少的時間得到盡可能好的實效，而重細節是捷徑也是必然之路。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]汪中求.《細節決定成敗》.新華出版社.2004.1.

[2]于步軍.教學要關注細節[J].新課程研究.2010.5.

[3]盧永梅.關注教學細節，提升教學效能[J].中學教育.2012.4.endprint