初中生數學學習興趣的幾點體會

遼寧省撫順市第四十一中學 侯立華

數學是一門歷史悠久的學科，也是學習其他學科的基礎和工具。所以說，初中階段的數學學習十分重要，而對于十幾歲的孩子，大多不會因為重要就去肯這塊硬骨頭，推動他們迎難而上的一定是興趣。只有培養濃厚的學習興趣，才能調動學習的積極性、主動性。那么如何培養學習數學的興趣呢？

下面談幾點體會：

一、要用愛建立和諧的關系

首先，教師要愛孩子，建立和諧的師生關系。自古“親其師，信其道”。孩子渴望得到老師的賞識和關愛，需要老師的理解和呵護。當獨立解決了一個數學難題的時候，或者取得了一點小進步的時候，來自老師真誠的贊美和表揚往往會使孩子獲得成就感，而這種感覺加以利用就會形成一股強大的學習動力，進而培養孩子學習數學的自信心。而當孩子做錯題或是回答問題不正確的時候，我們不要急于去批評，去呵斥，誠懇的查找錯誤原因，細致的再次講解，有時還要反而在某一個點上進行表揚，往往會收到比批評、呵斥更加有效的成果。作為教師，我們要抓住時機加強與孩子感情交流，真誠地關心愛護他們，使孩子對教師有信任感、友好感和親近感，從而建立起親密和諧的師生關系。在不知不覺中就會愛上教師所教的學科，并產生濃厚的興趣。

其次，家長要愛孩子，建立和諧的親子關系。學校教育和家庭教育是相輔相成的。家長要愛孩子，更要真正會愛孩子。要尊重孩子的內心感受，要關注孩子的成長，要有大局觀念，要把握好愛的尺度，既不要溺愛和縱容，也不要簡單和粗暴。

二、要激發培養興趣

培養孩子學習數學的興趣，責任首先在于教師。教師應該明確學習興趣的重要性和必要性。在教學中以自己的情感去影響、感染孩子，使他們在潛移默化中產生學數學的興趣。

1.要時刻保護孩子的好奇心和求知欲。

青少年的好奇心、求知欲是很強烈的，但他們往往追求大眾化，隨大流，常表現出自信心不足，缺乏主動性、獨立性、自覺性和進取精神，這樣，都有意無意地使學生不敢大膽質疑，不敢提出自己的獨見，從而壓制了他們的好奇心和求知欲，會使孩子的興趣減弱甚至消除。因此，保護孩子的好奇心與求知欲是培養學習興趣、創新意識的重要環節。

2.要多表揚、少批評。

表揚和批評都是教育孩子的常用手段，但表揚更有效。教師要不失時機的抓住孩子的閃光點真誠的贊許、肯定。當孩子的思維活動超越了教師所期望的軌道，或孩子對教師書本的講解提出質疑時不可粗暴打斷或強行制止，而要耐心地讓他講出來，并加以鼓勵。要讓孩子不斷體驗到學習數學的樂趣。

3.要選題精煉，有層次，有梯度。

習題練習，是數學教學中的一個極重要的環節，只有通過適當地練習，才能打牢基礎，形成能力，習題編擬得精煉，有針對性，有梯度，讓不同水平的孩子來練習，控制難度與數量，不搞題海戰術，使每一個孩子都能動手動腦，看得見，夠得著，還想夠得更高。通過練習，孩子在每一節課都能學一點新知識，取得一點進步，也享受到成功的喜悅，從而增強他們的自信心，看到自身的價值，激發學習數學的興趣。

4.要重視教學的藝術，激發學習興趣。

孩子在積極主動、輕松愉快的氣氛中會更有效地掌握知識，因此，教師在教學上要開動腦筋，不拘泥于自己固有的教學風格，根據教學內容，孩子特點，在不同的時候，采用不同的教學手段，不斷改變自己的教學方法。重在引導，妙在開竅，讓孩子不斷的從課堂上感覺到學數學的樂趣。

總之，興趣是學習的關鍵，是產生內在動力的源泉。在教學、生活和實踐中，教師和家長要用自己的愛心和智慧，挖掘孩子的潛能，充分調動學習數學的積極性，讓不同的孩子在數學上得到不同的發展。