班主任工作三部曲

（山東省萊州市沙河鎮中心小學 山東萊州 261400）

一、堅持不懈抓常規管理，養成良好的行為習慣

俗話說：“無規矩不成方圓。”為了營造一個安全整潔舒適的校園環境，抓好教育常規管理，結合學校會議要求和少先隊工作，我們級部實行班級常規量化評比，每個班選一名檢查員每天對各個班級進行路隊、衛生、兩操各個方面的檢查，督促我們各個班主任加強常規管理，保證教育教學工作有條不紊地開展。為了形成良好的班風班貌，本學期，我首先著手抓好學生思想品德教育和學習習慣培養，并加強《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的教育，制定了適合我們班的班規，我又結合開學典禮上的贈送紅包活動，本學期我班實行“搶紅包”獎勵活動，活動規則為紅包每周搶一次，獎勵形式為加分獎勵、獎品獎勵和免寫作業獎勵，獎勵紀律、衛生、作業、路隊等總成績前十名的同學，這樣就形成了一種競爭機制，大家都想得到紅包獎勵，都想辦法在各個方面表現自己，為自己奪分。這樣有效地激發了學生各方面的積極性，大部分學生都能自覺地遵守各項常規。

二、培養建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制

針對我班學生的特點，我發現我班干部的能力相對較差。所以在平時我大力表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即”以點帶面”，經過半學期的培養，我們也競選了一批合格的小干部，能夠自主在老師不在的時候進行班級的管理。

另外本學期我嘗試將班級事事落實到個人，層層管理，每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班上除了設班干部，還給每個班干部派兩個小助手，如：衛生委員的一個小助手“衛生監督員”可以協助他搞好學生個人衛生，另一個小助手“環保小衛士”負責課間衛生檢查。這樣不僅分擔了勞動委員的重任，也讓他們在成功的同時產生強烈的責任感。

我們班還制定衛生值日制度，責任到組，賞罰分明。一周五天，相對應值日組也是五個。一組星期一值日，二組星期二，依此類推。這樣的好處是可以避免學生忘記自己什么時候值日。然后每個組在進行細致分工，比如教室分塊，衛生區分塊，走廊，責任到人。每組輪流抽出兩名打分員，每天值日完畢進行各項打分，比如：是否及時打掃完畢、打掃是否干凈、桌椅擺放是否整齊、衛生工具是否擺放有序等等。還有就是發現誰隨地亂扔廢紙，扣本組相應分數。每周五下午大課間進行統計，分數最高組下周可以休息，分數最低組下周值日兩次。這樣一來，讓人頭疼的衛生問題迎刃而解。每天值日生都會把自己負責的地方清掃得干干凈凈，生怕因為自己給組扣分，就連老師都沒注意到的角落都會打掃得一塵不染。

三、嚴中有愛，做好后進生的轉化工作

我們班特殊學生比較多，如何做好后進生的轉化工作是班主任工作的重中之重，我們班的小彬，是一個非常調皮的孩子，學習比較差，還經常跟同學打架。有一次他又闖禍了，竟然把班里的玻璃給打破了，看到他的手指一直在流血，我沒有大聲訓斥他，先給他包扎了一下，又問其原因，他說是有人從后面推了他一下，是誰？我趕緊在班里調查，卻無果。先讓他爸爸帶他去看看手，我接著調查，但始終沒人承認。再仔細一看“案發現場”，分析一下，即使有人推他，也不至于打破玻璃，這明顯是他拿拳頭搗碎的，我不明白小彬為什么要撒謊？就在這時，小彬的爸爸帶他回來了，他爸爸告訴我，小彬在路上跟他說，是因為他跟同學鬧，沒打著同學，手卻打在了玻璃上，還央求爸爸不要告訴老師，小彬爸爸問為什么？小彬說，俺班主任才表揚我的紀律好了，我不想給老師留下不好的印象。在孩子眼里，他是多么希望得到老師的表揚與肯定??！聽了這些，我心里很有觸動：越是像小彬這樣一些調皮紀律差的孩子越渴望得到老師的關注。這件事情發生以后，我在班里召開了班會，教育孩子注意安全的同時，還讓小彬擔任我們班的講桌管理員和紀律檢查員，現在小彬不僅講桌收拾得干凈，而且在紀律上也收斂了很多。

“沒有愛就沒有教育”。在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，例如在遇到天冷或天熱的時候，我會提醒學生增減衣服；學生的身體不舒服，，我會摸摸他們的額頭，給他們倒點熱水喝，第一時間給他們父母打電話，這些看似微不足道的小事，溫暖著孩子們的心靈，也拉近了師生的距離。

愛是教育的靈魂，愛是教育的源泉，愛是師生之間感情聯系的紐帶，是一種巨大的親和力，在今后的工作中將用愛滋潤學生的心田，用愛澆灌祖國的花朵，用愛揚起學生前進的風帆。