讓德育深入滲透到信息技術教學之中

（林口縣奎山鄉(xiāng)中心小學 黑龍江林口縣 157631）

對于我們計算機教師來說，在計算機教學中進行德育滲透是非常必要的，在信息技術課中我們要加強德育教育，引導學生學會做人，培養(yǎng)學生良好的網(wǎng)絡道德與高度的社會責任感，在教學中自然而然地滲透德育，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

一、示范導行，進行良好的行為習慣教育

教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，以身作則，示范導行。教師在課堂示范教學和上機指導過程中，也應有良好的習慣。例如在“文件管理”和“文件存盤”的教學過程中，將文件分門別類地存儲管理，在《電腦小管家》一課中，使學生從小養(yǎng)成將文件或文件夾按其用途取名和存放的良好習慣。使學生也養(yǎng)成在潛移默化中養(yǎng)成把用戶文件分門別類地存放的良好習慣。

在信息技術課常會出現(xiàn)如下情形：課前學生在教師沒注意的情況下不穿鞋套就進入微機室；不按正確步驟關機；上完課桌面有雜物、桌椅擺放不整齊等。針對以上的情況，我采取了以下對策：首先要加強思想教育。要使學生明白，良好的習慣如：愛護機房設備、遵守機房規(guī)則等，不僅是個性心理品質的良好反映，也會使他們終身受益。其次，在教學過程中深入教育。比如，在教學過程中，將不按程序關機的問題提出來，讓學生進行討論，明確Windows關機的步驟，完全關機后，才能關閉電源，而不能直接關閉電源，并且使他們了解這樣做可以延長計算機的使用壽命，保護計算機內(nèi)數(shù)據(jù)的安全。再次，加強日常管理。如固定學生的座位，以小組為單位，進行自查和互查，責任落實，相互監(jiān)督，并及時表揚做得好的小組和個人。并安排好值日工作，輪流值日。

二、挖掘教材，有目的地對學生實施教育

教材是課堂教學內(nèi)容的載體，在教材中挖掘教育切入點進行直接或間接的德育教育，是在學科教學中進行德育滲透的主要方式。從信息技術教材的內(nèi)容出發(fā)，在知識講授與技能訓練之中，尋找德育教育的契機進行德育滲透。

寓德于教，培養(yǎng)學生愛國主義情感。比如，在課堂上講到《計算機的發(fā)展》時，可通過介紹我國在計算機事業(yè)上取得的巨大成就，激發(fā)學生的愛國主義熱情。又如在WORD插入圖片教學時，結合教材內(nèi)容為學生創(chuàng)設“祖國我愛您”的情境，上課開始，通過課件讓學生欣賞建國以來我國科技發(fā)展的圖片，讓學生體驗我國工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技、國防等方面所取得的巨大成就，讓學生結合自己身邊變化說出自己的感受，表達出自己作為中國人而自豪的情感，然后讓學生在網(wǎng)絡上下載關于國慶的相關圖片和文字。并創(chuàng)設出自己的作品，學生在此過程中，不僅學到了有關WORD插入圖片，編輯文字的知識，而且受到了愛國主義教育。

三、學會合作，使學生的社會性得到發(fā)展

社會發(fā)展到今天，處于知識爆炸的時代，對交際能力的要求更是有增無減。要想獲得成功，必須要發(fā)展“人脈”，依靠集體的力量和智慧，運用聯(lián)合效應，從而獲得成功。所以，作為一名學生，要想取得成功，就要學會善于與人合作，要能組織、協(xié)調(diào)各種力量。因此在計算機教學活動中，一定要注意培養(yǎng)學生與人共事的協(xié)作精神，比如，分組教學中，給學生布置有一定難度的任務，要求在一定的期限內(nèi)完成，然后組織交流、討論，提高學生運用知識、解決問題的能力。任務可以是收集有關計算機發(fā)展、應用的資料，總結某一軟件的使用方法，編排一份班級小報，解決其它學科的問題等。任務應該有趣味性、難度適宜、有利于計算機的學習使用。當然有的活動可由教師根據(jù)學生的掌握計算機的程度搭配分組，使學生在完成任務的過程中，互相學習，取長補短，共同進步。

四、網(wǎng)絡溝通，培養(yǎng)學生優(yōu)良的道德品質

隨著信息技術的迅猛發(fā)展，青少年網(wǎng)絡群體的日益龐大，給小學生的網(wǎng)絡道德素養(yǎng)提出了新的要求。由于小學生正確的世界觀、人生觀、價值觀還沒有形成，一些不良信息會給他們帶來很多負面影響。面對這種形勢，信息技術教師首先要安裝必要的防護軟件，把有害信息隔在防護墻外。其次要和學生建立網(wǎng)絡溝通，如QQ群、博客、E-mail等對學生隨時進行指導。教師在教學過程中，要培養(yǎng)學生學會鑒別和抵制不良信息的能力，提高學生判斷是非、善惡、美丑的能力，最終使學生能夠自覺選擇正確信息，抵制不良信息的侵害。加強自我約束，自覺遵守信息社會的法律、規(guī)范和道德，不要不負責任地在網(wǎng)上隨意發(fā)布或傳播有害信息，加強和提高自我保護的能力。

總之，作為信息技術的教師，教師不僅要充分發(fā)揮學科特長，深入挖掘教材的德育內(nèi)涵和搜集德育素材，加強自身的修養(yǎng)，在教學過程中有機地進行德育滲透教育，培養(yǎng)學生的實踐能力，提高他們的信息素養(yǎng)，還要將德育深入到信息技術課堂之中，以培養(yǎng)學生良好的行為習慣和優(yōu)良的道德品質，才能完成新時代賦予每一個教師的使命。