讓百字作文“長命百歲”的方法

何捷

大家開始寫“百字作文”了么？相信這種形式的小練筆一定讓大家喜歡，優點那么多，寫起來很歡樂?？墒?，和每個新鮮事物一樣，它對大家的吸引，也會經歷一個由強轉弱的過程。是否能堅持，關鍵就在于怎樣在大家的興趣度不足時得到鼓勵和引導，讓“百字作文”訓練不流于形式，不成為大家的負擔，并且能堅持下去形成習慣。知道么？有研究表明：兒童對新鮮事物的興趣持久性較差，需要外界不斷提供新的刺激來維系，直到形成習慣時才會穩定。

所以，本次何老師就介紹如何激發興趣，讓“百字作文”試驗“長命百歲”的方法。這個方法，有個很特別的名字，叫“幫自己治治素材貧血癥”。相信大家經過一段時間的“百字作文”練習后，有時會覺得自己的生活日復一日、年復一年，很平常，況且該寫的都寫過了，實在沒得寫。我把這種感覺叫作“素材貧血癥”。所謂“素材貧血癥”就是指由于缺乏收集素材的方法，沒有積累到比較充分的寫作素材而產生 “無話可說，無話可寫” 的感覺。此時，可以和教師配合，更可以主動出擊，治治“病”。何老師常用的“治病”方法有四種。

其一“達爾文丸” ：達爾文為了寫《物種起源》，進行環球考察，歷時23年，收集到了許多珍貴素材。孩子們可以像達爾文觀察大自然一樣，直接向大自然索取素材。通過親自開展調查研究、試驗，在參與各種實踐中獲得第一手資料。比如到小區里走一走，看一看，有新發現就寫下來；近距離看看同伴的臉，你會發現他長得和你看上去的感覺不一樣，寫寫那些新發現的“青春痘”“小黑痣”吧，細節成就精彩。

其二“魯迅沖劑”：魯迅研究中國小說史，翻閱經、史文集上千卷，他的著作往往內容翔實，考證精確，論述有力，令人嘆服。不妨像魯迅那樣，讓孩子們多閱讀相關書籍，從文獻中積累到自己需要的資料。記住，想看什么就看什么，不要強迫自己讀名著，閱讀任何文明、健康的書籍都是有益的。如果你還只愛讀漫畫書，那么可要緊張些了，因為這說明你的閱讀水平有待提高。努力吧！

其三“蒲松齡口服液”：蒲松齡在路口擺茶攤，免費招待過往行人，聽他們講奇聞異說、“人事鬼事”，邊聽邊記，經過二十多年的積累、加工，寫成了《聊齋志異》。孩子們為了寫出生動有趣的作文，也可采用這種方法，讓耳朵和嘴配合起來，多向別人打聽，從別人的口述中收集有用的寫作素材。例如，問問爸爸媽媽結婚前的故事，問問爺爺奶奶過去的生活，問問鄰居伙伴他們家庭中的趣聞……好打聽，萬事都搞清！

其四“李賀膠囊”：李賀為寫出優美動人的詩篇，經常背著破舊的錦囊，騎著毛驢外出游歷，一路上見到自然風光、人情風俗，他就吟出一句句詩來，并且隨手將詩句記下來，丟進錦囊。返回后再把零散的詩句加工整理成一篇篇膾灸人口的詩歌。大家平時有了一些見聞感受，隨感隨記，把這些珍貴的資料留住。許多大作家都隨身攜帶一個小本子，及時記錄一些發現或感受。這個小秘密我已經告訴大家了，還不趕快行動，做個小作家！

此外，我在班級教學中還針對一些素材收集能力較低的孩子設計了“每日熱點追蹤”欄目，在班級一角用明確的文字提供給孩子們現成的素材，供其選用，扶著他們走一段。孩子們借助這些方法，很快能饒有興趣地自覺搜索，在“山重水復疑無路”時，尋到“柳暗花明又一村”。這些方法，趕快告訴老師吧，全班一起寫，一起進步。讓我們一起努力，將“百字作文”進行到底吧。

百字范例△△△

“毛手毛腳”的何老師

王 婧

新學期第一天見到何老師，讓我印象最深的就是他身上的“毛”很多。

先說說何老師的頭發。老師的發型從上面看，呈一個“山”字；從正面看，就像麥當勞的標志“M”。老師的頭發又黑又直，腦袋活像一只刺猬！上課時，他常把手按在我的課桌上，我發現何老的手指背上也有幾根長長的小毛毛！一次午餐，我的筆掉到了地上，我撿筆時，驚訝地發現何老的腳指背上居然還有毛，而且還長！

天啊，何老師真可謂是“毛手毛腳”！

評語

好一個“毛手毛腳”，精彩語錄源于獨特發現。

語文書中的病句

林艾琳

語文書中也有病句，你相信么？

其一《魯賓孫漂流記》梗概部分。病句：他恐懼萬分，猜想這一定是附近陸地上的野人留下來的。病因：自相矛盾。“猜想”是可能，“一定”是肯定，所以這句話自相矛盾。

其二《湯姆·索亞歷險記》精彩片段部分。病句：湯姆禮拜四稍微能下地活動一會兒，禮拜五就能到鎮上逛逛了，到了禮拜六差不多完全恢復正常了。病因：自相矛盾?！安畈欢唷焙汀巴耆笔亲韵嗝?。

評語

真是人小鬼大，敢于質疑書本，質疑權威。百字作文，給孩子信心和勇氣！

字典對我的幫助

陳錦鵬

同學們，你們知道字典嗎？它的用處可大啦！它能幫助我理解詞義，積累詞匯，豐富知識。

我接觸的第一本字典是《新華字典》。當我第一次翻開它時，那里面眾多的字、詞完全把我吸引住了。從此我對字典產生了濃厚的興趣。一次，我在翻看語文書里的《春夜喜雨》時，遇到一個多音字“重”，是在“花重錦官城”這 句中出現的。我不知道應念“chóng”呢，還是念“zhòng”，于是我向字典老師請教了。經查找，“chóng音解釋為：重復，層?！蔽矣X得讀“zhòng”是正確的。通過查字典，我不僅理解了一個字，而且進一步理解了詩的含義。

評語

像小作者那樣用百字介紹自己的好朋友吧，舉個事例，說說感受，很簡單！

百寶箱里的秘密

鄭泓靈

我有一個小小百寶箱，它穿著一身金燦燦的衣服，裙子上有許許多多的小花，它的鞋子是大紅色的。它頭戴一頂銀色的帽子，帽子上有幾只漂亮的小老虎，可漂亮了！它可是我最最喜歡的小寶貝呢！里面裝著我從出生到現在最可愛的照片，還有各種各樣的小貓、小狗的照片呢！再告訴你一件事， 里面還有一些零花錢，還有爸爸去云南、廈門、上海、武夷山……帶回來的小禮物和小首飾。怎么樣？還算不錯吧！

評語

每個孩子都有這樣的百寶箱，請用百字分享這個“秘密”吧，讓寶物曬曬太陽。endprint