家校合作在中學教育教學工作中的重要性探究

寧國芳

摘要：進入中學，學生的生理和心理都進入了新的發展階段，很多學生在發展的過程中出現了不聽管教、叛逆和厭學等情況，這需要老師和家長共同配合來進行學生的管理。但是在展開家校合作教育的過程中，仍然會出現很多問題。本文主要就家校合作在中學生教育教學工作中的重要性進行全面具體的探究，并找出解決的策略。

關鍵詞：家校合作；中學教育；教育教學；重要性；方法探究

引言：家校合作是加強學生教育效果的有效途徑，通過家校合作能夠讓學生同時在家里和學校的內部接受到良好的教育，以便更加利于學生在今后獲得良好的發展。但是在中學家校合作的過程中，通常會因為多種因素的制約而造成家校合作的效果并不是十分理想。本文主要就家校合作在中學教育教學工作中的重要性和采取的措施進行全面的探究。

一、中學教育家校合作現狀分析

1.老師工作壓力大

中學的班主任工作壓力很大，不但要負責學生日常的教學，還要對學生進行全方位的管理。家校合作的效果雖然與班主任的綜合素質有非常重要的關系，但是隨著新課改在全國各地不斷地深入，中學的老師在對學生進行教育的過程中固然要付出更多的時間和經歷，所以難免有兼顧不上的情況[1]，這時就需要家長進行配合教育。

2.家長的主動性不強

很多家長在教育孩子的觀念上還有很多的誤區，認為教育孩子是老師的事，加之很多家長的工作普遍非常繁忙，因此回到家根本無心再去教育孩子，這是導致家校合作難以順利展開的根本原因。很多家長平時不知道主動聯系老師，通常都是學校安排活動，家長才勉強進行參加。

3.學生對學習缺乏興趣

信息社會變得越來越發達，上課帶手機的學生變得越來越多。很多學生存在上課玩手機的情況，而對學習缺乏興趣，很多學生出現了厭學逃課的行為。而家長普遍反映孩子處于叛逆期，變得越來越難以管教，這也給家校合作增加了難度。

4.留守學生問題

隨著社會競爭壓力的加大，有很大一部分家長選擇外出打工，把孩子丟給爺爺奶奶看管。最后的結果就是孩子長期得不到父母關愛，會在生理和心理上出現各種問題。有些留守學生甚至企圖通過逃課、對學習敷衍了事和在課堂上調皮搗蛋等方式喚起父母的關注，這對中學生的發展是非常不利的。還有的家長因為平時沒有時間管教學生，所以企圖通過給學生買手機這樣的方式在物質上做出補償，這也使得在課堂上學生玩手機的現象屢禁不止。

二、中學生教育教學工作中的家校合作策略

1.要讓家長充分意識到家校合作的重要性

要讓家長更快地認識到家校合作的重要性。教育并不是老師一個人的責任，加上中學生正處于青春叛逆期，所以在學生教育的過程中更加需要家長和老師密切進行配合，之后才能夠實現統一化的模式，這樣學生在學校和家庭中才能夠同時受到良好的教育。老師可以把所有的家長拉到一個微信群里面，方便與各位家長進行聯系。學生在學校里面有什么特殊的情況，老師也應該在第一時間跟學生進行聯系，只有讓家校合作的工作落實到實際中去，那么才能夠更好地達到理想的效果，提高家校合作的效率。

2.提高學生對學習的興趣

“興趣是最好的老師”。到了中學，學生的課業負擔相對來說比小學更重。老師可以發現在班級里出現了很多“數學學困生”。一旦產生了厭學情緒，那么學生就會把注意力集中在手機上。為此，老師一方面應該改變自己的教學方式，盡可能地采用多媒體軟件，用更加新奇的方式來喚起學生對于各門科目的興趣。對于后進生，老師要為他們制定切實可行的目標，并在學習的過程中采取適當鼓勵的方法，為此家校聯系本就成為了幫助孩子制定小目標的重要工具。提高學生對學習的興趣是提高家校合作效率的根本途徑。只有學生更愿意與老師家長進行配合，家校合作才能夠更好地展開。

3.采用合適的方法推進家校合作

為了不讓家校合作變成一句空話。老師除了可以采用打電話和微信的方式和學生進行交流，也可以采用家校聯系本和定期讓家長來參加講座的方式來更好地推進家校合作。在一些中學甚至專門開出了“家長學校”讓老師進行學習，很多家長也要通過在“家長學校”內部進行學習來更好地提高家校合作的水平。“家長學校”也是一個教家長如何運用科學的教育理念和方法來更好地教育孩子的地方[2]。家長可以通過討論和報告等方式去介紹我國教育的現狀和未來，并在此過程中指導家長通過科學的方法來提高家長的教育修養水平，從而能夠更好地提高家長教育子女的責任心和教育技術。

傳統的家訪模式仍然不可丟棄，而且更加要扎實有效地開展。老師每個學期至少要對一部分學習中的后進生進行家訪。老師也應該普遍認識到家訪時家庭與學校、家長與老師之間溝通的重要工具和聯系的最佳途徑。在家訪的過程中老師更加可以發現學生和家庭中的實際困難，通過彼此交流感情來真誠相待，最終群策群力解決問題。

4.現代化的家校合作方式

信息時代的到來，傳統的發放成績單、電話聯系和家訪的方式已經不再適合作為現在的家校合作方式。當前學生熟悉的博客、QQ和班級論壇的方式也能夠更好地幫助學生和家長進行聯系，這些現代化的聯系方式能夠讓學生、老師和家長更快地取得聯系，從而真正提高家校合作的實際效果。

5.加強與家長的溝通

針對留守學生的問題，老師應該定期跟學生的家長進行溝通。一則向他們闡明中學時期是孩子發育的關鍵時期，二則是僅僅通過買手機這樣的物質補償方式是遠遠不能夠滿足孩子心理上的需要的。老師可以和家長約定每天抽出一段時間跟學生進行視頻通話，每個月至少回家一趟抽出時間給孩子必要的親子陪伴，也可以結合實際的情況給孩子制定合理的目標，幫助孩子能夠專心學習和慢慢有所進步。

三、結束語

家庭教育和學校教育對于學生的教育將會有很重大的影響。現下，將家庭教育和學校教育更好地結合起來已經變得非常重要。加強學校和家庭之間的聯系和合作應該成為培養學生全面發展的重要模式，這對于形成教育的合力和提高教育的實效性有著非常重要的意義。

參考文獻：

[1]楊榮萍，陳賢，趙雁，和立青，張宏.密切家校聯系，構建溝通橋梁[J].農業教育研究，2014（5）：56-62

[2]路偉偉.構建家校聯系的德育網絡[J].德育探新，2014（3）：23-28

（作者單位：云南省保山市隆陽區彭海中學 678000）