談高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提高

張清源

高中數(shù)學(xué)有效性的不斷提高對于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展具有重要意義。高中數(shù)學(xué)教師要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)建豐富多彩的教學(xué)形式、打造民主和諧的課堂教學(xué)等方面來實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效提升。

數(shù)學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)有效性一、教師要不斷提高自身教學(xué)的專業(yè)水平，加強(qiáng)理論和實踐的學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)教師是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主導(dǎo)者，所以，高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提升首先需要老師專業(yè)素養(yǎng)的提升。如今我們接受的是素質(zhì)教育，對老師的要求更高了。可是，很多的數(shù)學(xué)老師仍然是教學(xué)的老一套思路，雖然也有了很多的創(chuàng)新，由于升學(xué)考試的壓力，很多教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)的時候還是不夠靈活，為了避免對學(xué)生的升學(xué)造成影響，表現(xiàn)的比較畏首畏尾，我們發(fā)現(xiàn)還是老師的理論水平需要提升。當(dāng)老師的理論水平是教學(xué)技能提高以后，就可以在教學(xué)中表現(xiàn)的更加自如。作為學(xué)生，我們要積極的配合老師，我們的老師都很為學(xué)生的學(xué)業(yè)著想，他們付出了很多的辛苦。所以，當(dāng)有的老師教學(xué)水平的確比較低的時候，我們要給老師加油鼓勁，多問老師問題，給老師進(jìn)步的壓力感。表現(xiàn)出對教師的信任。從學(xué)校管理的角度來說，為了促進(jìn)老師自身的提高和學(xué)習(xí)，管理部門要從制度方面加以鼓勵，不僅從物質(zhì)上也要從精神上去鼓勵老師的進(jìn)步提高。因為按照馬斯洛的需要層次論來分析，管理學(xué)方面對人才的激勵要兼顧人才物質(zhì)和精神方面的需求，不能過分重視某一個方面手段的激勵。而且，從教師這一職業(yè)的角度來看，一名真正出色的老師心里面要有對教育事業(yè)的熱愛，會非常看重教學(xué)本身所帶來的自我價值的體現(xiàn)。所以，作為一名高中理科生，我們期待老師有更精彩的表現(xiàn)，老師越優(yōu)秀，我們的高中學(xué)習(xí)生活也會越高效越精彩。

二、為了促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提升，教師要注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的教師，這一點我們都清楚，平時在學(xué)習(xí)生活中，我們都能感覺到，對于自己擅長的有信心的學(xué)科我們的興趣更濃。所以為了提升高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效果，教師可以從提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣入手來起到促進(jìn)的作用。興趣是深入學(xué)習(xí)的前提，也是學(xué)習(xí)的動力。我們承認(rèn)，數(shù)學(xué)運算本身是一個單調(diào)的腦力活動的過程，長時間進(jìn)行數(shù)學(xué)運算，很可能會極大的打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以當(dāng)務(wù)之急就是激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會讓學(xué)生求知欲變強(qiáng)，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

建議老師們可以從多媒體的使用方面提升大家的學(xué)習(xí)興趣，其實這一點主要目的還是在于降低知識的難度，讓大家更好理解那些抽象的數(shù)學(xué)知識，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。課堂上的教學(xué)和學(xué)習(xí)時間對于師生來說都非常的寶貴，所以多媒體課件的應(yīng)用可以把很多的工作放在課堂之外去完成。老師可以靜心的為課堂教學(xué)做準(zhǔn)備，我們也能夠更加高效的學(xué)習(xí)。我們都能體會到有的時候老師講解一道題需要在黑板上畫圖，可是畫圖比較浪費時間，如果提前做到了課件里就可以節(jié)省很多時間了。很多考查大家空間想象能力的數(shù)學(xué)知識，老師用多媒體課件做成動畫，也會更便于大家的理解。所以，老師可以多多聽取學(xué)生的意見，對自己的教學(xué)加以調(diào)整優(yōu)化。老師和學(xué)生是一種合作的關(guān)系，師生之間的關(guān)系是平等的，所以，我們作為學(xué)生有了疑問有了想法就找合適的時機(jī)去跟老師提，幫助老師一起共同創(chuàng)建高效的高中數(shù)學(xué)課堂。

三、教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效果

要提高課堂教學(xué)的有效性，改進(jìn)教學(xué)方法也是一個重要的環(huán)節(jié)，好的教學(xué)方法，能使一節(jié)課有節(jié)奏、有次序、有質(zhì)量的完成。能使老師和學(xué)生之間很好的配合，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，以及教師教的效果，數(shù)學(xué)課概念多、定理、公式多，沒有什么實驗，怎樣是這些公式上起來不枯燥，不那么死板，就要靠好的教學(xué)方法去改進(jìn)，例如；教師可以采用啟發(fā)式、講練結(jié)合、自學(xué)、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法。根據(jù)每節(jié)課的特點選擇合適的教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠在課上就把需要掌握的知識掌握好，及時得到訓(xùn)練和鞏固，如多給學(xué)生一些練習(xí)，動手做、上黑板演練的時間，讓學(xué)生的腦子和手都動起來，這樣才能使枯燥的數(shù)學(xué)課沒那么枯燥，才能使課堂的教學(xué)效率提高，保證課堂教學(xué)的有效性。同時，在課堂上對學(xué)生的提問和互動也是提高教學(xué)有效性的一個措施，提問可以是學(xué)生提高注意力，和學(xué)生互動，讓學(xué)生探討，可以增強(qiáng)競爭意識，大大激發(fā)同學(xué)們的積極性和能動性。

數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系非常密切，為了提升大家的興趣和教學(xué)的效果。教師可以在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中注重把數(shù)學(xué)知識與生活實際、社會實踐結(jié)合起來講解，注重培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。這樣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實踐性、趣味性和實用性，從而更大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力和興趣。

總之，作為一名高中學(xué)生，需要在更短的時間內(nèi)收獲更多知識，明白更多的道理，這都需要老師的引導(dǎo)和陪伴，希望我們的高中數(shù)學(xué)課堂有效性不斷提升，達(dá)到更新的水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]顏東鑫.高中數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)有效性的調(diào)查研究[D].重慶師范大學(xué)，2014.endprint