新時代大學生理想信念教育研究

越寒 張國東

摘 要：理想信念教育是高校思想政治教育的重要組成部分之一。自黨的十九大以來，我國正式進入了中國特色社會主義新時代，大學生作為青年群體的重要組成部分，對其進行思想信念教育尤為重要。文章通過分析習近平總書記在全國高校思想政治會議上的講話內容，來引導一線思想政治教師和基層輔導員在加強大學生思想信念教育工作中發揮自己的積極作用，深入貫徹國家教育改革精神，全方位提升大學生思想政治教育水平。

關鍵詞：理想信念;思政教育;“中國夢”

一、當代大學生理想信念存在的問題

1.嚴重缺乏信念，理想意識淡薄

對絕大多數大學生而言，考試不掛科就是他們最大的“信仰”，順利畢業找到工作就是他們最大的“理想”。當代大學生嚴重缺乏正確的信念，不能夠正確定位自己的人生規劃、人生價值和人生意義，這種沒有明確發展方向的人生信念會使他們逐步喪失自己的理想，進而喪失人生前進的動力。

2.缺乏民族意識和集體意識

獨生子女是當代大學生的主要群體，這使當代大學生主觀上認為自己就是“世界的中心”，缺乏民族意識和集體意識。中國夢是黨對國家發展的良好期許，是我國五十六個民族美好發展的愿望，是民族主義和集體主義的客觀反映。但當代大學生扭曲的價值觀使他們普遍缺乏奉獻精神，對中華民族偉大復興的中國夢沒有一個直觀的認識，這種信念的丟失使當代大學生成為了民族意識匱乏的一代。

二、用“中國夢”引領新時代大學生理想信念教育改革

1.堅持以人為本，引導學生樹立正確的價值觀

我們應把大學生的理想信念教育建立在實際需求之上。信念教育工作的展開必須從學生的角度出發，充分尊重學生的主體地位，展開有針對性的信念教育，以提高信念教育工作的效率和質量，并將中國夢與學生的教學現實相結合，以尋找中國夢與學生信念的交匯點，引導學生樹立正確的價值導向。

2.以中國特色社會主義理論體系為指導思想強化理想信念教育

高校大學生的理想信念教育要充分發揮中國特色社會主義理論體系的偉大思想指導作用，強化思想政治教育工作引領當代大學生世界觀、人生觀、價值觀發展的核心作用，實現大學生理想信念教育全面、協調、可持續發展的各個要素，并堅持理想教育要從大學生的實際需求出發，把愛國主義精神教育和改革創新精神教育有機統一，讓大學生在社會實踐中體會、感悟馬克思主義相關理論的精髓，從而激發大學生踐行國家富強、人民幸福之夢的熱情，引領大學生在發展中國特色社會主義道路上不斷前進。

3.從教師主觀上將“中國夢”理念與理想信念教育相結合

教師是強化大學生理想信念教育的中堅力量，以“中國夢”理念為理想信念教育的基礎，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀是其實現自身責任和教育素質的根本目標。教師要在主觀上發揮帶頭作用，提升自己的理想信念素養，為學生樹立正確的榜樣。教師要對“中國夢”有一個正確的、完美的解讀，來幫助學生打下理想信念教育的基礎，并將中國夢與信念教育的內涵自然、有效地融入教學中，切實提高當代學生的個人信念意識、民族意識和對社會主義核心價值觀的認知。

4.為大學生營造和諧社會環境，滿足理想信念教育所需

大學生要充分培養自身的集體意識和民族意識，將個人的理想和中國夢有機連接在一起，從而真正實現對中國夢的科學理解。教師則要為大學生營造一個良好的社會氛圍和接受理想信念教育的契機，促使學生樹立積極的價值觀念。社會、高校、家庭以及學生自身應不斷努力，共同創建和諧社會環境，讓中國夢能真正融入大學生的個人理想。

綜上所述，習近平總書記提出的偉大中國夢是莊嚴的、神圣的，高校要充分結合中國夢的引領作用，對大學生開展理想信念教育，這也是當代社會發展的必然需求。但“打鐵還需自身硬”，大學生的全面素質培養需要高校一線思政教育工作者以身作則，建立“立德樹人”的核心教育觀，明確理想信念教育的核心作用，為學生照亮正確的前進之路，把思政教育真正帶入學生的內心。

參考文獻：

[1]王 坤.《人民日報》解讀“中國夢”引領大學生理想信念教育[J].采寫編，2016（1）.

[2]王華華，季衛兵.新時代大學生思想政治教育的核心任務及其實現路徑[J].現代教育科學，2018（2）.