做好大學生思想政治工作的思考

梁遠

摘要：大學生作為國家的儲備人才，對于國家未來的發展具有重要意義，所以，加強大學生思想政治工作是當今時代的大勢所趨。大學生的思想政治教育關系到黨、國家和民族的命運，關系到社會主義現代化建設的進程，作為高校思想政治教育工作者，在積極推進大學生思想政治教育工作的進程中，我們應勵志改革、積極創新，利用科學的手段和方法不斷探索，以提高思政教育工作的成效，幫助大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

關鍵詞：大學生 思想政治工作 建設

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）23-0133-02

大學生已經具備自我思考的能力，對于世界的認知已經基本成型，同時他們思想前衛，也富有個性，對于新事物的認知和接受的過程較快，因此，在對其進行思想政治教育的過程中，應當采取更加科學合理的手段和方式。作為高校思想政治教育工作者，我們一定要結合當代大學生的個性特征，探索提高思想政治工作的新途徑、開創新模式。

一、當代大學生思想政治工作的問題

（1）傳統思想的影響。對于當代大學生而言，能否成功就業是他們最為關心的問題。因此，在學習期間，迫切提高成績的心理導致對于思想政治教育內容的疏忽。加之，很多大學生并沒有明確的思想概念，使得高校思想政治工作難以順利進行。[1]思想政治教育是用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范對于大學生有目的、有計劃地產生影響，對于大學生日后發展和人生方向的確定具有指導意義。但受傳統應試教育影響，社會各界對于成績的重視導致學生疲于學習，部分大學生以提高成績為基本目的，難有思考思想政治的空間，還有部分大學生準備考取研究生學位，更是將時間都用在學習上，導致當今部分大學生對于思想政治教育并不認同，也難以體會其內涵。很多輔導員在對大學生進行工作指導的時候，其內容以大學生的日常生活和學習方向為主，鮮有將思想政治工作融入大學生生活當中的。

（2）思想政治教育內容不夠生動。思想政治教育理論性較強，內容較為枯燥，因此，在學習的過程中使很多大學生喪失了學習的興趣。大學生作為未來的棟梁之才，大量專業知識學習和論文寫作能力培養要求充斥著大學的全部生活。對于專業知識具有興趣的學生還較為幸運，但也很難在學習之后的時間了解思想政治教育內容，其他對于專業知識已經疲于應付的學生，對思想政治教育的態度就可想而知。當前大學生思想政治教育存在浮于表面，缺乏內涵，不能深入學生內心的問題。尤其是，大學生初步接觸社會，社會大量泛娛樂化情緒干擾著大學生的心神，導致部分大學生思想政治覺悟不高，對于娛樂過分追求，人格基礎薄弱，對于社會的責任感較低。[2]

（3）教學人員專業素質較差。很多導員是大學畢業后直接進入院校工作，自身沒有接觸過大學思想政治教育，而憑借其片面的理解，很難做好思想政治工作。目前社會對于基礎科目教師或是專業知識教育的教師要求較高，教師需要不斷晉升職稱來提升自己，但很少聽說有教師潛心鉆研于思想政治教育內容。對于大學生的思想政治教育多由輔導員進行，輔導員經過選拔，是對大學生日常生活和學習方向作出指導的人才，但對于思想政治工作卻缺乏理解和認識，沒有受到系統的教育導致工作進行得不專業性，很多輔導員甚至放棄對于大學生思想政治的工作。作為陪伴大學生度過大學生活的重要指導，輔導員隊伍自身所存在的問題對于大學生更加嚴重，如果沒有正確的引領，大學生很容易因此走錯方向，難以形成正確的價值觀念，日后也不能為國家建設作出貢獻。

二、如何做好大學生思想政治工作

（1）深入學生內心，了解學生真正需求。新形勢下，大學生思想政治工作應當堅持“以人為本”的基本原則。教育工作者既要自身具備良好的業務素質，還應當細致地體察學生的內心世界，只有這樣，才能更有針對性地開展工作。針對不同大學生的思想作出不同規劃，科學合理地幫助學生答疑解惑，與初高中不同，大學生的經歷更加豐富，內心世界的基本框架已經形成，對于事物也形成自身固有的認知。在進行教育工作時，切忌盲目灌輸，或者直接否定大學生。而是要利用心理學知識，找到教學的規律，幫助學生糾正偏差，而不是一味地改變學生。教師應當以實際為出發點，將科學的世界觀、方法論和社會主義思想道德要求感染學生，營造良好的氣氛對學生進行熏陶，在實踐中提高大學生的思想道德素質，堅守自身的工作職能，提高自身工作的認同感，不斷在思想工作的道路上進行發掘，利用創新思維接觸學生內心世界，達到真正的教育目的。

（2）建立良好的師生關系。當代大學生個性鮮明，對于高校思想政治教育工作者的考驗也就更加巨大。在推進大學生的思想政治教育工作期間，應當與學生建立亦師亦友的良好師生關系，這是確保思政工作順利開展的前提條件。教育者一直以其權威性教導學生解決其困惑，但針對于大學生這類受眾群體，應當調整自身策略，培養良好的關系，取得大學生的信任感，主動放下身段，以幫助的態度對學生進行關懷，創建平等交流環境，方便大學生隨時發問，并防止學生的自尊心受到傷害。與大學生交流時，應當表達自己的真情實感，將教育落實到人生，而不是將空泛的道理強行灌輸給學生，為學生尋找一條屬于學生自身的道路，善于激發學生內心的興趣，由引導開始，最終發展為大學生發揮自身主動作用，愿意直面思想政治的學習。[3]

（3）改善社會環境對于大學生的影響。雖然大學生的思想政治教育工作多在高校進行，但大學生的時間較為充裕，與社會和家庭接觸的空間更為廣泛，所以，不僅要提高學校教育者對于思想政治工作的效率，還應當為學生創造良好的外界環境。以學校為主導，通過與家庭和社會各界合力協作，在家庭和學校、社會教育三者當中構建和諧的互動機制，充分利用社會資源，建立健全的教育機制，使學習的思想教育與社會互通，改善大環境的狀況。

（4）建設專業思想政治工作教育人才隊伍。加強大學生的思想教育工作，不僅對大學生自身發展具有積極的作用，而且對國家或民族的整體綜合素質的提高也會起到巨大的推動作用。提供優質的思想政治教育，教育者自身應當具備過硬的綜合素質。提高高校思想政治工作者的專業素質，定時定期進行思政教育培訓，最大限度地提升自身的思想政治覺悟，才能確保高校思想政治教育工作的順利進行，才能夠培養的德、智、體、美、勞等各項素質綜合發展的優秀人才。

三、結語

新時期，我國大學思想政治教育工作既面臨著機遇也面臨著諸多挑戰。大數據信息化水平的不斷提高，為高校思想政治工作的順利開展提供了良好的平臺，但是隨著社會的發展和人們思想意識的不斷提升，也為高校思想政治教育提出了新的課題。高校思想教育工作者要發揮自身職能優勢，不斷學習、與時俱進，在豐富當代大學生思想內涵、健全當代大學生思想人格、提高當代大學生思想道德素養的道路上持續發光發熱。

參考文獻：

[1]宋隨民，馬春玲，倪志宇，李淑謹，張國忠，叢斌.新常態下做好高校大學生思想政治工作的思考[J].教育教學論壇，2017（46）.

[2]唐燕.淺談大學生思想政治工作[J].理論與當代，2009（11）.

[3]段錄良.大學生思想政治工作"零距離溝通"機制的內涵與價值[J].前沿，2006（7）.

責任編輯：劉健