鈴蘭
孩子平時作業做錯了,當你問及原因時,聽到的答案往往是“我太粗心了”。如果孩子只是簡單地把作業錯誤歸結于粗心,那么就會掩蓋事情的真相,不僅問題得不到解決,還會讓孩子輕易地原諒自己,從而忽視實質問題,無法采取相應的彌補措施。粗心的背后究竟隱藏著哪些深層次問題?這些問題如何才能得到解決呢?
粗心背后隱藏的深層次原因
誰都有粗心的時候,但是粗心的表象下會隱藏著很多更深層次的原因,在不同孩子的身上,這些原因所占的比重會有所不同。
判斷“粗心”的標準通常有:
1.“很簡單,并不難,其實不該錯的,但考試的時候還是錯了”——那就問問孩子,熟練度夠嗎?
2.“做作業的時候我會做,但是考試時做錯了”——那就問問孩子,基本概念真的清楚嗎?
3.“審錯題了,不是不會做”——那就問問孩子,準確率夠嗎?平時做題,是不是力求一遍就做對?
我們常常認為,平時作業會做,也能做對,考試時也一定會做,也能做對,其實不然。我們必須通過考場上的“粗心”看到其背后的問題:
1.孩子對知識掌握不熟練。
如果讓成年人做小學的計算題,成年人會覺得題目很簡單,并沒有難度。但是如果在計時情況下讓他完成1000道題,如果他平時從事的就是計算類工作,那他一定能做得又快又準;但如果他平時很少和計算打交道,那他不一定能全做對。
解決辦法:一道題目要反復接觸至少六次以上,才會熟悉并產生記憶。
2.孩子對基本概念不清楚。
還有一些題目,孩子認為自己是會做的,因為平時做過,但是在考場上由于一時慌亂才做錯了。這很可能是因為孩子只做過類似題目1~2遍,腦海里有一個模糊的印象,但是細節怎樣并不清楚。在考場上,有時間限制和思想壓力的情況下,人會本能地選擇大腦中最先搜索到的記憶存儲,而這個記憶很可能是錯誤的和有疏漏的。
解決辦法:試著去講解題目,如果能把一個題目給別人講解清楚,那就表明你確實理解和掌握了。而講解過程,也是發現自己知識漏洞的好機會。
3.孩子的習慣有問題。
很多孩子寫作業的習慣不好,寫的時候不認真、寫完不檢查、不喜歡打草稿、不肯寫步驟等,還有就是書寫潦草等。這些問題導致孩子在考場上把本來該拿到的分丟掉了。
解決辦法:能在草稿紙上畫圖的,就在草稿紙上畫圖,這能使思維更清晰。另外,如果一道題有多種算法,可以用多種算法來驗證自己做的結果是否正確。
4.孩子做題準確率不高。
家長可以回想一下自己打字時,是一次就輸入正確了,還是不斷刪除后才輸入正確的。如果我們平時做事力求“一遍做對”“每遍都有提升”,那關鍵時刻一次做對的把握性就會大大提高。這需要用心投入、反復訓練,才能成為本能。如果做錯了覺得“沒關系”,輕易原諒了自己,那么在多次練習后通常也難以達到更好的狀態。另外,準確率還和“做題量”以及“題目類型”有關。
解決辦法:每次做題都認真對待,提高準確率,爭取零誤差;也可以建立錯題本,把錯題集中起來,常翻??矗由钣∠?。
怎樣改掉“粗心”毛病
粗心的危害不言而喻,很多同學深受其害,很想改掉這個壞毛病,卻總也改不掉。其實,粗心只是一種不好的習慣而已,只要方法正確,就一定能改掉。下面幾招,同學們可以試試。
1.慢慢讀題。
拿到試卷后,讀題要慢,尤其是題目較長時,更要慢讀、細讀!邊讀邊思考,同時把重要信息記錄下來。比如,把已知的數據標出來。切記,題目沒讀完,不要妄下結論。這樣一遍讀下來,有用的信息會全部進入腦海,做題就能運用所有的已知條件了。那些因為看錯題目、看漏條件的錯誤,就不會再犯。
2.演算工整。
解答數學題時,很多計算是在草稿紙上進行的,因為草稿紙不用給別人看,所以有些同學的草稿紙很亂,難以看出頭緒。很多同學都有這樣的體會,遇到一個復雜題目,需要根據已知條件列出很多方程、計算式,然后仔細觀察這些方程,找出隱藏的關鍵信息,才能解出題目。這時,如果草稿紙上的計算過程整齊、干凈,那么你發現已知條件中暗含的關鍵信息就會比較容易,同時也不會發生挪錯數字、弄錯符號的情況,解題自然更順利。
3.回頭檢查。
做完一道題后,要根據經驗,結合本題結果,判斷一下結果是否合理。比如:題解出來后發現,解出來的時間竟然是負值。這時,就需要回頭檢查一下剛才的計算過程,而干凈整潔的草稿紙就會發揮它的另一項重要作用——方便檢查!
4.深挖根源。
有些題目經老師稍加點撥,有的同學就知道了正確的解題方法。這些看似粗心導致的錯誤,其實深層次的原因是概念不清晰。這時,不能改了就不管了,而應該抓住小問題,深挖根源,運用類比、對比等方法,把相關知識統統過一遍,讓自己徹底弄明白。
5.專心做題。
平時做作業要認真,把作業當考試。做題之前把電腦、手機關掉,然后集中注意力,快速完成作業。之后,再去做別的。慢慢養成專心做題、做事的好習慣,粗心自然會遠離你。
6.信心、決心、耐心。
粗心是一個壞習慣,每個人經過努力都能改掉。重要的是,要樹立信心,下定決心,同時耐心堅持。而細心的好習慣一旦養成,粗心就會徹底離開你。
【編輯:楊子】endprint