體育教學俱樂部對大學生體育文化發展的影響

□ 譚曉偉（邵陽學院體育學院 湖南 邵陽 422000）

全民健身理念的影響下使得體育運動也逐漸成為一種時尚，也使得高校學生對健身、健美的觀念不斷的改善，傳統的體育教學方式和體制已經無法滿足學生對體育學習的追求，進而使得一些新穎的體育教學形式應運而生。大學校園的體育相關社團逐漸進行整合，形成校園體育俱樂部，這也是新時期學校體育發展的產物，具有高校體育特色，更是進一步完善和規劃學校體育計劃發展的關鍵。這種體育教學模式打破了傳統體育教學中學院、專業以及年級等方面的界限，通過多種學習、競賽活動等方式傳播體育信息、開展體育活動。為學生提供了一個自我展示的平臺，將健康、知識以及經濟等融為一體，促進體育文化的多元化發展。所以還需要加強對當前高校體育俱樂部現狀的研究，分析其在校園體育教育中的作用和地位，挖掘其發展的潛能，對高校體育教育的發展提供積極的促進意義。

1、體育俱樂部的特點

體育俱樂部是一種新型的體育教學形式，在具體的教學實施中，打破了傳統的行政以及專項班的組織形式，不受班級、專業以及教學進度和內容等方面的限制，同時遵循體育教學的規律有效的完成體育教學任務。還有利于學生利用課余時間完成教學內容和任務。體育俱樂部形式的開展有效的改善了傳統的技術和體能分班形式，同時可以根據學生的特長和興趣等激發學生的創造性和主觀能動性，進而使學生獲得專長體驗，為學生的終身體育意識發展奠定基礎。體育俱樂部教學模式在教學方式上更加注重對學生綜合能力的培養，比如對于學習球類運動的學生來說，要求學生不僅會打球，同時還需要會判球和組織球賽等；對于健美操等方面的學生，不僅要學會相關的套路，同時還要能夠完成分解動作，并具有自主創編的能力，通過這種方式促進學生個性的發展，提升學生的體育能力。

2、體育俱樂部在高校體育文化建設中的作用分析

2.1、幫助學生樹立終身體育意識

高校體育俱樂部形式的應用更符合市場經濟的運行原則、手段和方式，有利于提升大學生的體育消費意識，同時也是一種自我健康投資方式，使大學生能夠將消費、娛樂、健康以及運動整合為一個整體，進而提升學生的體育綜合能力，培養學生的終身體育意識。

2.2、提升學生的自身鍛煉能力

體育俱樂部模式的開展中，可以使體育教學活動有計劃、有目標的開展，學生在學習的過程中也能夠根據自身的興趣和時間等合理的制定計劃、選擇內容，進而有利于學生在體育學習中的自我調控，提升學生的心理體驗，使學生的體育鍛煉實現終身化、生活化和社會化的發展。

2.3、培養高素質的體育人才

學校體育俱樂部模式的開展可以使體育活動有目的、有計劃的進行，為學生提供更多的選擇機會，滿足學生的個性化發展需求，同時也有利于學生體育運動技能的提升。為學生的自學、自我創造以及自我價值的實現等都提供了有利的條件，對學生競爭意識的培養以及良好環境和條件的創造都具有積極的意義。是體育課程一體化發展的補充和延伸，同時也是實現高校體育培養目標的重要方式，對大學生素質的提升具有重要的作用。

2.4、培養學生團結協作精神

高校體育俱樂部的學生都是根據自身的興趣和愛好選擇而組成的一個具有共同愿望的集合體，在活動中都是以整個集體為單位的，同時成員間具有集體維護和榮譽意識。所以要求俱樂部中的所有成員都必須要以集體的利益為重，互相合作、幫助，進而營造良好的群體氛圍，提升學生的責任感和合作意識。

2.5、有效緩解學生的心理壓力

當前社會已經進入了快速發展的知識經濟時代，這個時代下社會對人才的素質要求更高，大學生都面臨著考試、就業以及生活等多方面的壓力，這種壓抑的心理長期的積累會導致學生的心理健康方面出現問題。通過體育俱樂部活動的開展，能夠有效的緩解學生的注意力，使學生的緊張情緒得到有效的放松，進而體驗運動帶來的快樂。同時體育運動也有利于學生建立良好的健康觀念，填補學生課余生活時間，減少學生接觸煙酒、網絡游戲等不良嗜好的機會，有利于學生養成良好的生活方式和習慣。

2.6、豐富校園體育文化

校園活動的主體是高校的學生，同時校園體育文化也是校園文化中的重要組成，其能夠體現出體育活動開展的情況以及學生的參與積極性和程度等，進而有效的反映出校園文化以及學生的風貌。這也是校園文化發展的主流方向。體育俱樂部的形式是校園體育活動開展的重要載體，其中包括體育娛樂、知識、健康以及競技等，體育俱樂部的開展與其他的學科社團不同，體育俱樂部活動具有更廣闊的展示平臺，通過活動、健身獲得更加豐富的心理體驗和人生閱歷，使學生在活動的過程中能夠關注和欣賞自我，提升學生的信心，完善學生的個性，同時體育俱樂部還有利于對校園文化娛樂氛圍的活躍，進而有效的提升體育活動的質量。

2.7、為校園體育文化建設提供平臺

高校體育俱樂部是一個閉合式的體育文化圈，通過不同形式的體育活動組成校園體育文化。體育俱樂部教學模式的開展促進了校園體育文化的開展，使體育活動內容更加豐富多彩，活動形式更加生動活潑，成為校園體育文化中亮麗的風景線。校園體育文化是校園文化中的重要組成部分，進而營造鮮明的校園文化特色。校園體育活動的開展還有利于提升學生的社會道德水準，是促進社會精神文明發展的關鍵。有利于促進學生的身心健康，提升學生的審美意識。同時高校體育俱樂部活動的開展也有利于學生課余思想文化陣地的占領，有效的抵制社會的不良風氣，是有效糾正學生不良行為的重要手段和方式。

3、高校體育俱樂部的問題分析

3.1、高校體育俱樂部管理方面的問題

從我國高校體育俱樂部的開展情況來看，首先需要解決的問題即為管理方面的問題。首先，俱樂部的管理體制不完善，缺乏系統性和整體性，使得俱樂部體育活動的開展中教學計劃的實施，教師的配備以及教學考核等方面都會受到限制，影響學生參與體育俱樂部的積極性和熱情；其次，體育俱樂部的管理比較混亂。高校體育俱樂部是通過對體育相關的社團的整合建立起來的，而不同的社團類型也導致在實際的管理中功能定位等方面存在差異，在運行的過程中在教學條件、模式以及管理水平等方面這種差異形式也更加明顯。同時在管理中無法按照計劃進行合理的實施。

3.2、高校體育俱樂部場地管理的問題

大部分非體育專業的院校在體育教學的硬件建設中比較落后，特別是隨著高校的擴招，使得學生的數量大幅度增加，但是體育場地的建設卻比較緩慢，導致體育教學的供需矛盾凸顯出來，體育俱樂部的活動空間受到嚴重的擠壓，部分體育活動無法有效的開展，使得俱樂部的人員過多，活動開展受限，導致俱樂部逐漸的萎縮，進而引發一系列的活動質量下降連鎖反應，部分學生只能選擇退出或者轉移。

3.3、授課方式方面存在的問題

高校體育俱樂部教學中尊重以學生為主體的教學思想，有利于發揮學生的主體意識和地位，對培養學生的創造性思維具有重要的意義，同時教師的授課方式也是多元化的，包括目標式、探討式以及啟發式的教學方式。但是由于學生的身體素質、條件和技術等方面都存在一定的差異，使得教師在授課的過程中難以保證所有的學生都照顧到，無法使所有層次的學生都能有所收獲。特別是對于一些對技術水平要求較高的學生來說，如果學生的體育能力水平相差懸殊，這種體育教學方式會導致能力水平低的學生心理受挫，進而導致學生大量流失。

4、高校體育俱樂部教學模式實施的對策

4.1、制定完善的實施計劃

高校體育俱樂部教學模式的開展中，需要以培養學生的體育能力，促進學生的個性化發展為基礎，以培養學生的體育終身鍛煉意識和目標為目的。在體育俱樂部的開展中，教學人員的配備上還需要通過調研的方式達成統一的認識，并根據具體的教學情況制定教學大綱，完善教學計劃，落實教學教材；同時對教學內容、進度以及考核方式等進行公開，調查學生的參與俱樂部意向，并合理的調配教師資源，注重對師資的培訓。

4.2、完善教學內容，保證形式的靈活性

高校體育俱樂部的開展中，需要保證活動內容的豐富性以及活動形式的靈活性，從當前高校體育俱樂部的開展情況來看，其中種類比較豐富，包括田徑類、球類、游泳以及滑冰等。同時俱樂部中所有的成員都可以根據自身的興趣和愛好合理的選擇鍛煉的方式。而且在俱樂部形式的開展中可以組織集體活動形式，也可以以個人和小組的形式開展。在俱樂部活動的開展中打破了傳統年級以及班級的限制，促進俱樂部的發展。此外，俱樂部的活動方式不僅包括課內的教學活動，同時也包括一些課外的組織活動，比如知識講座、體育競賽以及社會實踐等。

4.3、建立科學的考核制度

體育俱樂部的活動安排需要保證靈活性，學生可以自行安排鍛煉的時間，不需要受班級以及年級等整班授課的限制，但是這種流動式的教學方式也加大了考勤的難度。因此針對這個問題，高校還需要對考勤制度進行完善，比如可以通過網上預約報名或者在出入俱樂部的過程中采用刷卡的形式進行，通過計算機的累積時間計算學生的學習時間等。而且根據這種方式還有利于對學生運動時間和運動量的計算。在對學生的考核過程中，還需要融入學生平時的學習態度、專業技術等內容，進而保證考核的全面性和合理性。

5、結語

綜上所述，體育俱樂部教學形式當前已經成為了課內外一體化建設和發展的補充和延伸，是高校體育教學中不可或缺的部分，同時也是高校體育文化教學的主要表現形式。當前體育理論教學中注重以人為本的教育方式，而體育俱樂部教學模式可以使學生根據自身的時間、興趣等自由的選擇體育項目，進而提升學生的體育參與興趣，吸引更多的人參與到體育運動中，有利于對終身體育鍛煉思想觀念的落實，營造良好的校園體育文化，豐富校園的文化活動內容和形式，提升體育教學的效率。