中職籃球教學存在問題及改革方法初探

□ 羅支友（貴州省財政學校 貴州 貴陽 550004）

1、我國中職籃球教學的重要性

隨著中職體育教育的不斷深化改革，對學校體育課程內容也提出了新的要求。籃球運動是學校體育課程教學的一部分，其本身的運動價值對學生身體健康具有重要意義。首先，籃球教學的質量高低直接影響著大學生體質健康狀況。在籃球課堂上的課程活動內容的安排，直接影響著學生的運動強度。近幾年，由于互聯網社交手段的增多，大學生經常呆在家里，很少進行鍛煉，學生的身體素質越來越差，學生體質測試結果也經常出現不達標情況。籃球運動是一項在學生中間廣泛開展的體育運動，具有競爭性和集體性特點，在教學的過程中，學生身體各部位能夠參與活動當中，并且得到很好的鍛煉。因此，提高籃球教學質量能夠強健學生體魄，增強學生身體素質，且將籃球運動和校園體育文化相結合，大力發展學校體育運動。其次，籃球教學是我國中職院校體育改革的重要組成部分，它能夠培養大學生健康的體育精神，增進對體育精神的了解，在運動中學到永不放棄的精神，培養大學生堅忍不拔的意志品質和毅力。在籃球教學過程中，學生遇到困惑或難題時，老師給予鼓勵，增強大學生自信心，進一步理解集體主義和團結的精神，促使大學生在心理層面的提高，傳播體育運動精神。最后，籃球教學能夠發展大學生智力。科學研究表明，健康和合理的運動能夠促進大腦的發育，提高智力水平。籃球是一項既需要良好的身體素質也需要智力的運動。在訓練和比賽中，籃球智商能夠清晰地判斷場上形勢的局勢，并且做好合理的選擇和應對，為已方帶來比賽的勝利。因此，在籃球教學過程中，老師不僅將教于學生籃球的基本技術動作和打法生，而且還應把對于籃球比賽的理解方法也全部傳授給學生。學生根據老師在籃球教學過程中提供的場景，展開頭腦風暴，進一步促進對籃球比賽的理解，也能提高學生們的籃球智商。

2、中職籃球教學中存在的問題

首先，目前仍然有很多的中職院校沒有重視籃球教學，不少學校對于中職教育的目的認識較為片面，單純的認為學校教育只是進行文化知識教育這一方面，并且覺得籃球只是一種消遣活動，對于學生來講不應過多提倡，免得耽誤學生學習。

第二，由于中職學校本身對于籃球教學不夠重視，相應地，資金和人力投入十分有限，導致學校的籃球教學資源十分緊張，普遍存在教學場地較小、教學設施不完善等現象，并且很多中職學校的籃球教師嚴重緊缺，導致籃球教學活動無法順利開展。

第三，籃球教學手法單一。很多老師對于中職籃球教學的目標缺乏科學認識，只追求教學任務的完成，并不重視教學質量，對于學生只是進行了簡單的籃球入門基礎教育，對于學生籃球技術的提高漠不關心。為數不少的籃球教師對于課堂教育活動缺乏熱情，消極的態度感染了學生，時間長了會導致學生學習積極性的下降，最終影響籃球教學成果。

3、中職籃球教學的影響因素

3.1、國家政策和中職院校制度因素

國家政策具有主要的宏觀影響力，國家政策和教育制度的不斷改革對中職院校的籃球教學有最直接的影響。例如，我國長期以來都在執行應試教育制度，在很大程度上影響了中職院校籃球教學，使之成為確定考試范圍和內容的教學課程，抑制了其多變性和靈活性。中職院校自身制度也對籃球教學有很大影響，中職院校的結構定位、發展方向和資金走向都會以最直接的方式影響籃球教學。體育教學屬于中職院校教學中的重要組成部分，但仍有很多院校將文化課教育作為努力方向，忽略了德、智、體、美全面發展的重要性，把籃球教學放在無足輕重的地位。例如，部分院校仍奉行技能和學歷相結合的教學制度，減少體育課程的課時，導致大部分學生對籃球教學的教學任務和課程內容不重視和缺乏認同感。

3.2、教師因素

在籃球教學過程中，籃球教師扮演著不可缺少的角色。當前籃球教學環境下，中職籃球教師不僅是教學課堂的主導者，更是執行者。教師的籃球運動技術、籃球運動素質和教育思想都對中職籃球教學活動的開展產生直接影響。一個擁有良好專業技能和教學方式的籃球教師，不僅能促進學生對籃球專業技能的掌握，更能培養學生正確的價值觀和人生觀。

3.3、學生因素

教育制度強調以人為本，以學生為主體開展教學活動。所以，要想將中職籃球教學工作做好，學生的配合必不可少。學生自身的運動觀念和籃球積極性等都影響著中職籃球教學活動的開展。只有當學生對籃球運動充滿興趣，并積極配合和主動參與教師的指導，才能最大限度地提高中職籃球教學的效率。

3.4、教學硬件因素

教學硬件主要是指與籃球教學相關的事物，如籃球場、籃球設備等。一個寬敞明亮、安全性高的教學場地能在一定程度上降低籃球教學難度，提高學生的主動性，提升籃球教學的效率。好的籃球設備不僅能促使學生主動學習，還增加了籃球教學的可能性，能夠更好地實行多樣化籃球教學。

4、中職籃球教學存改革方法

4.1、對傳統籃球教學觀念進行改變

隨著當前我國教育體制的全面改革，國家體育教學綱要中對于當前的體育教學工作也進行了全新的解讀。在中職院校的體育教學中要對學生的實踐機會進行強化，從而促進學生的全面發展。中職籃球教學主要包含幾個環節：首先，中職學生對籃球學習的積極性；其次，是對技能的學習和掌握;最后，是對學生身體健康的影響。所以，在中職籃球教學中，教師就需要對傳統教學觀念進行轉變，從而樹立起科學的教學理念和方案，為學生的學習提供更為有效的指導。此在在對學生進行教學的過程中，還要求廣大籃球教師在教學環節中，要根據籃球教學的特征，在教學環節中是當地增加游戲環節，通過此種方式對學生學習興趣進行激發和調動。

4.2、培養學生的籃球興趣

眾所周知，興趣是最好的老師，而興趣又能決定意識支配行為。只有提高中職學生對籃球的興趣，學生才會積極面對籃球教學。因此，教師要改變以往的灌輸式教學模式，不能一味地進行動作的講解和重復練習。要通過對教學模式、教學內容和過程的不斷改革來培養學生對籃球體育課的積極性。只有這樣才能充分發揮學生的主觀能動性，使學生在籃球課堂里真正學到知識。增加學生興趣的方法很多，較實用的有下面兩種：（1）給學生放映NBA職業聯賽集錦，學生觀看時可以進行適當講解，尤其注意講解知名球星的運球、過人、扣籃等動作。讓學生對籃球動作技術有初步的了解，為后續籃球場上的教學奠定基礎。也可以對視頻中的錯誤動作進行講解和剖析；（2）在籃球教學中，完成一部分動作教學后，通過針對性的訓練小游戲，讓學生對教授的內容進行鞏固練習。同時也能讓學生在游戲中培養集體榮譽感和責任心。以此培養學生潛在的籃球興趣。

4.3、對教學指導思想進行確立

在對學生進行籃球教學環節中，中職院校的籃球教學更要切實貫徹“以學生為本”的教學理念，教師在此環節中也應該積極參與到的教學環節中，通過自身的行為和參與對學生的學習積極性進行調動。在對學生進行指導和教學的過程中，要求教師要認清學生之間的差異，通過此種方式更有針對性地對其進行指導和幫助。對于一些籃球技術較好的學生，教師應該采用對抗練習的方式，進一步促進學生籃球技能和技巧的掌握。而對于籃球技術不佳的學生來說，教師首先要對其進行引導，在根本上提升學生的學習熱情，通過此種方式將其鍛煉意識進行提升。由于每個學生在籃球技能掌握水平上都不同，因此，教師在制定教學方案時也要留有一定調整空間，從而更有效地對學生籃球技能進行提升，促進其心理和身體健康水平的共同提升。

4.4、改革教學方法

中職籃球課程要改革教學方法，筆者認為應減少理論知識的講解，讓學生通過游戲、訓練、比賽來逐步的完成籃球基礎知識的學習，然后通過技戰術練習提高學生的綜合素質。教師在課上要以鼓勵的方式讓學生對籃球課程產生興趣，并耐心的示范和講解技術動作，這可以極大的提高學生的籃球技術水平，并采用游戲的教學方式，讓學生了解籃球球體的運動規律，同時鍛煉學生的球性和球感，以此來提高教學質量和教學效果。另外，教師還要總結教學經驗，對訓練和比賽出現的各種問題進行分析，并提出相應的改進措施。

4.5、改革教學內容

中職學生的籃球基礎相對薄弱，有的學生甚至一直沒接觸過籃球，這就需要教師在教學內容上進行改革，以滿足學生的個性化需求和教學進度的協調。教學內容上教師可引導剛接觸籃球的學生進行動作練習，練習內容包括：熱身練習、拍球動作、運球方法、投籃動作、防守姿勢、防守腳步移動等，主要是為了鍛煉學生的協調性和運動能力，對于已經掌握一定籃球基礎的學生，教師可開展基礎組合練習或戰術練習，如：體前變向、跨下運球、左右手轉身運球、背后運球、三人每秒、二過一配合、半場三打二等等。另外，中職籃球教學內容要逐步深入，要以基礎訓練和身體素質訓練為主，在鞏固基礎和提高籃球技能的同時，達到籃球教育促進學生職業能力的目地。

4.6、進一步完善籃球教師隊伍

對當前中職院校籃球教育教學工作中存在的問題進行分析可以發現，教師能力的不足和教師資源的短缺也是限制籃球教學質量得到逐步提升的重要因素，因此新時期在積極探索教學改革的過程中，應該將對教師隊伍的完善作為重點內容，一方面對在職教師實施在職培訓，提升教師的籃球教學能力，另一方面也應該不斷選拔優秀的教師到中職院校任教，保證中職籃球教學的優化開展。唯有如此，中職籃球教育才能夠在新時期取得更好的發展成效，切實實現籃球教育在培養學生綜合素質方面的目標，為中職院校人才培養質量的提升提供良好的支持。

總之，籃球運動，一直以來都深受廣大學生的喜愛，在學校體育教育中也是作為主要體育運動項目來開展的。在一定程度上來說，籃球運動有利于促進青少年身心發展，滿足學生靈活、勇敢頑強、不怕吃苦與合作精神等的培養要求。根據目前體育教育中籃球教學的現狀，該文針對籃球教學中存在的問題，從多個方面進行優化，從而整體上提高籃球教學質量。