體育精神與大學生思想政治教育關系研究

□ 沙菲（山西工商學院 山西 太原 030006）

引言

一個富強的民族，需要的是青年思想和身體健康上的雙重富足。青年是國家發展的主力軍，大學生的教育關系國家未來的發展。當前，應該加強高校道德教育和體育精神教育工作，培養有素質、有道德和有能力的大學生群體。但是有很多高校在這方面做的并不是很好，有的學校只關注學生專業課程的學習狀況，教育的重點偏向理論知識的學習，不重視對學生的體育精神的培養和思想政治的教育，更不要談如何把握兩者的關系，促進學生的全面發展了。

1、體育精神內涵

體育精神是一種在體育實踐過程中發揮著引導作用的意識形態，它是人們在追求競技的過程中滲透到人的頭腦和身體中的無形的力量。這種精神鼓舞人們在體育活動中積極進取，努力迎接新的挑戰。體育精神是一個人價值追求的體現，是在體育活動中的精神向導；體育精神是意志力的體現，也就是說體育精神越充足，意志力越強大；體育精神也是團隊意識的體現，擁有體育精神的人，會在團隊競技中舍棄自我的私利，為整個團隊的利益著想。每個人共同努力通過團結合作，就發揮的整個競技團隊的強大力量。體育精神是體育整體面貌積極的反映，它是公正公平、積極向上的而且富有感染力和號召力的，它在個人競技中是靈魂和支柱，是在社會發展過程中的重要力量。我們需要這樣的體育精神，它延伸到社會發展中將發揮著無窮大的作用。

奧林匹克精神是體育精神的集中體現，在全世界都在參與的體育競技中，體育精神體現在每個人的身上。它不需要帶有某種標識，它是每個人都能夠直接的感受到。通過對體育精神的宣傳和教育培訓，使每個人在體育競技中發揮體育精神的強大動力，從而促進人類身體素質的發展，也使得精神意志變得更加強大。大學生應該舉辦多種體育競技活動，在此過程中逐漸培養他們的體育精神，弘揚正確的價值觀念，以此培養他們不斷進取、不畏失敗的精神力量。社會在發展，國家需要積極進取的各方面人才，體育精神是競技精神，將它的作用滲透到社會實踐過程中去，就能在激烈的社會競爭中發揮重要的精神動力和強大的精神力量，能夠積極的投入社會競爭，并為高效率的工作和取得好成績而不斷地奮斗。

2、大學生思想政治教育的問題

大學生群體個人素質方面參差不齊，有些大學生在思想政治方面完全和當今時代脫軌或者說其思想政治活動是不健康的。這些問題同學校的思想政治教育工作做的不到位是有關系的。大學生思想政治教育存在以下不健康的具體問題：首先大學生普遍的迷茫。這種迷茫是大學生初入大學這一群體中，從緊張的高中時代一路走來，突然進入新的環境中去，對未來對前途的迷惘和布置所措。人生的某個階段一旦迷茫，就會失去前進的方向。而有些大學教育工作者根本不注意對大學生思想變化的關注。對于新入學的大學生開展的思想政治教育，也只是流于形式，不做具體深入的引導和關注。課程內容的教育，又十分有限，有些老師更是比大學生本身還要懶散，這樣大學生就會普遍感受到迷茫。

另外，學生的迷茫沒有人關注，大學生自身也不知道主動地利用資源學習、增強自身的閱歷，而是一味的沉淪。這樣，就會使得學生本身沒有了進取的精神。沒有動力、也沒有進取精神，就會導致大學生更懶散。這種結果直接導致部分大學生沉迷游戲和娛樂、不愿意更多的付出，對于同別人競爭意識也變得越來越差。在人生未來的發展上，就會變得更加悲觀。不愿努力，對未來悲觀，就會形成惡性循環，最終浪費光陰，一事無成。

還有就是大學生體育鍛煉意識薄弱，體育競爭精神缺乏，從而導致大學生的身體素質變得越來越差。現今時代，科學技術發展的越來越快。大學生沉迷社會科技發展帶來的便捷的娛樂工具，不愿意走出去放松自我，充實自己。因此身體和心理素質得不到應有的鍛煉，很容易導致思想悲觀，身體素質變差。這些雖然和學生自身的不作為息息相關，但也和高校的思想政治教育不能夠有效的落實有關。還有部分大學生沒有愛國意識和民族自豪感，2018年報道廈門大學某一研究生畢業論文中出現公然辱華以及反黨言論，這些問題都是大學生思想政治教育的突出問題，必須引起重視。

大學生在大學里，接受更高的教育培養，大學教育應該擔當重任，努力關注每個人的思想健康發展，促進大學生良好的思想品德的培養。思想政治教育不僅僅在課堂上傳授，更應該把學生投入到實踐中去，關注學生身心健康的發展。部分大學生的意志力和進取精神都比較缺乏，這應該通過對大學生體育精神的培養，強化大學生的身體素質，以此為基礎不斷促進大學生的思想政治教育，促進大學生素質的全面提高。

3、培養體育精神對大學生思想政治教育的作用

當前很多世界性的體育競技活動，每個運動員身上都帶有他們各自國家的印記。所以，體育精神對于大學生愛國情懷和民族意識都有促進作用。一個民族的體育競技精神不倒，就能在社會發展過程中擔當重任，在民族偉大復興中不忘初心，奮勇前行。放眼全球，競技運動不斷地刺激當代的任何一個中國人應該具有的為自己國家的榮譽和夢想，并為此自覺的擔當起重任，擁有更高的使命感。這樣就不會在任何環境中沉淪，努力進取，不斷提高自己，讓體育精神豐富自己的內涵和素養。

體育精神對于大學生競技意識和團隊精神的思想政治教育都有促進作用。體育精神本身就存在的強烈的競技性，大學生通過體育精神的培養，就會在學習和工作中適應各種競爭壓力，在競爭過程中不會畏懼，積極的面對各種挑戰。在解決實際問題上，不在心存幻想，以堅定的意志和決心度過難關。另外，體育項目中的團隊合作對大學生樹立起團隊意識有很大的幫助。團隊合作社會工作中不可或缺，能自覺地加入到團隊中去，積極的發揮自己的作用，自覺的為團隊整體利益服務，這樣有利于更好的解決實際中遇到的問題，促進效率提升，促進個人能力的提升和社會發展。

新時代需要新的人才，體育精神貫穿人的一生。體育精神的重要的價值將不斷的引導大學生健康的發展，積極的進取，為現代化發展做出自己應有的貢獻。體育精神和現在快節奏的生活方式相適應。體育精神的培養和塑造，讓學生不斷地適應社會發展變革，不為社會環境所擊倒，不輕視生命，做一個健健康康是“社會人”。

4、讓體育精神促進大學生思想政治教育

4.1、營造體育文化環境

文化對人的影響是看不見摸不著的，優良的文化環境對大學生的影響作用不可忽視。重視環境對人的影響中的作用，是一件必要的事情。學校應該注重校園體育文化的打造，讓學生資自愿的投身到體育就鍛煉中去。營造體育文化環境，不僅需要有序的制度保障，還需要科學理論的指導。建立健全有效的體育課程發展機制，加強對體育教育工作者的管理工作，加強監督管理，從而保證體育教學對學生體育精神的培養。加強正確引導，體育競技過程中，應該過多的宣揚良好的競技精神，對體育活動不正確不健康的思想進行警告和處罰。將體育精神的建立同大學生思想政治教育緊密的聯合起來。

4.2、開展豐富多彩的體育活動

體育活動的開展可以是學校舉辦的大型運動會，也可以是學生自發組織的體育活動。這樣不僅豐富了學生的課外生活，同樣培養了學生的體育精神。這對于大學生的發展教育具有良好的促進作用，因此應該過多的鼓勵。學校的社團活動應該注重對體育活動的關注，在學生自發的舉辦體育活動過程中，需要注意學生在參加體育活動中急救醫療措施，避免學生受傷得不到基本保障，造成不必要的影響。另外要注意同大學生的課余生活相聯系，盡量不要打擾正常的上課。活動結束后做一下必要的總結和獎勵，表揚在體育活動中各種體育精神，并引導大學生向積極向上的人生方向不斷地努力發展。

4.3、提供物質保障

大學生不愿意參加體育活動的一個原因就是有些學校的體育設備并不是很齊全。所以學校應該建設完備的體育館，引進先進的體育設備和器材，保證大學生積極的參加體育活動，從宿舍和電腦旁邊走出去，在良好的環境和氛圍中鍛煉自己。學校應該給予體育鍛煉更多的經費支持，這樣不僅能夠吸引大學生參加體育競技，也能避免在不健全的體育設施環境中受到傷害。學校的場地建設應該多為體育場地做建設，不定期的檢查設備是否存在安全隱患，并給予及時的更換。這些都是十分有必要的。物質保障是基礎性條件，學校的著眼點是培養適應時代發展的人才，一個健康的有思想的大學生需要在體育活動中潛移默化的培養和發展。

5、結束語

大學生思想政治教育同體育精神具有密不可分的聯系。兩者之間有區別也有共通之處。發揚體育精神，有利于促進大學生的思想政治教育。同時，大學生思想政治教育也在不斷的豐富體育精神的內涵。總之，大學生素質教育就是德智體美全面發展的教育，社會變革需要綜合素質的人才。體育精神對于大學生思想內涵和行為有積極影響。高校應該把握二者之間的關系，讓大學生在學校得到全面健康的發展。

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