新課改下籃球游戲教學(xué)法在小學(xué)生籃球訓(xùn)練中的應(yīng)用探析

唐天涯

摘 要：隨著新課改的不斷發(fā)展，小學(xué)籃球的訓(xùn)練工作也逐漸受到關(guān)注。籃球能很好的鍛煉身體，增強(qiáng)體能和身體協(xié)調(diào)性。我國小學(xué)生的籃球水平較低，學(xué)生對籃球興趣不高。為了提升小學(xué)生對籃球的愛好程度，采用籃球游戲教學(xué)法非常有效。文章簡要分析了籃球游戲教學(xué)的意義，結(jié)合當(dāng)下小學(xué)生學(xué)習(xí)籃球現(xiàn)狀，提出了游戲教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：籃球游戲;小學(xué)生;策略

籃球是一項(xiàng)非常受歡迎的運(yùn)動，在我國的普及程度非常廣。但是，小學(xué)生對于籃球的興趣不足，在籃球訓(xùn)練活動中表現(xiàn)的不積極。針對于這種現(xiàn)狀，小學(xué)體育教師要通過籃球游戲的方式對小學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，以提升他們學(xué)習(xí)籃球的主動性。

一、現(xiàn)階段小學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀

（一）小學(xué)生身體素質(zhì)低

我國教育的中心通常注重對文化課的學(xué)習(xí)，對體育的重視程度不足，導(dǎo)致了小學(xué)生的體質(zhì)較差。小學(xué)生的身體素質(zhì)低，對籃球運(yùn)動的興趣也較低?；@球訓(xùn)練中存在著體力不支、訓(xùn)練強(qiáng)度低等狀況，學(xué)生的進(jìn)步較慢。

（二）教學(xué)內(nèi)容不明確

現(xiàn)階段，小學(xué)生籃球游戲教學(xué)中，存在著教學(xué)內(nèi)容不明確現(xiàn)象。小學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有誤解，理解不清楚，誤認(rèn)為游戲教學(xué)就是把籃球訓(xùn)練當(dāng)成游戲。教學(xué)內(nèi)容需要明確，這樣才能促進(jìn)小學(xué)生籃球?qū)W習(xí)效率的提升。

二、籃球游戲教學(xué)法的內(nèi)涵和意義

（一）內(nèi)涵

籃球游戲教學(xué)法是在籃球教學(xué)中加入一些籃球游戲，提升學(xué)生的興趣，從而達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目的。該種教學(xué)法利用了小學(xué)生好奇心強(qiáng)的特征，通過游戲激發(fā)他們的興趣，使之能更好的投入到訓(xùn)練中去?；@球游戲教學(xué)有著普遍性、娛樂性和互動性的特點(diǎn)。籃球游戲教學(xué)中，老師要鼓勵所有的小學(xué)生都積極的參與進(jìn)來，同學(xué)之間平等的玩游戲。籃球游戲教學(xué)重在營造氛圍，使他們能學(xué)到相關(guān)的知識?；@球教練要積極的參與到其中，和孩子們一起玩?；印?/p>

（二）意義

籃球游戲能提高小學(xué)生的創(chuàng)新能力，小學(xué)生通過游戲，變得更加喜歡籃球?；@球游戲教學(xué)還能提升孩子對籃球的熱愛，他們通過對平時不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉，能提升自身的身體素質(zhì)。教練在籃球游戲教學(xué)中能融入一些游戲知識，使小學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體育素養(yǎng)。同時，籃球游戲教學(xué)法能較好的提升學(xué)習(xí)籃球的效率，快速提高自身的籃球技能。

三、小學(xué)生籃球游戲教學(xué)的開展策略

充分發(fā)揮好游戲在籃球教學(xué)中的作用，能夠極大的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，參與的積極性，以及對課堂教學(xué)的渴望性，進(jìn)而能有效的完成籃球教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，讓學(xué)生感到籃球?qū)W習(xí)的快樂。

（一）籃球訓(xùn)練活動全過程應(yīng)用

籃球訓(xùn)練前的準(zhǔn)備活動非常關(guān)鍵，一些小學(xué)籃球教練通常讓學(xué)生跑步，這種方式缺乏熱情?；@球游戲教學(xué)法應(yīng)用下，教練可以將籃球游戲運(yùn)動到準(zhǔn)備活動中，調(diào)動孩子們的積極性。在籃球基本技術(shù)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教練要訓(xùn)練好小學(xué)生的運(yùn)球、傳球、接球和投籃等技術(shù)。運(yùn)球中，教練可以開展“運(yùn)球接力”以及“運(yùn)球占位”等多種游戲，激發(fā)他們對運(yùn)球的興趣，提升運(yùn)球能力。傳、節(jié)球技術(shù)環(huán)節(jié)中，小學(xué)教練可以組織學(xué)生分成相應(yīng)的小組，小組之間展開比賽的游戲方式激發(fā)他們的斗志。投籃環(huán)節(jié)對技術(shù)的要求性較高，往往會挫敗孩子的銳氣。教練要根據(jù)小學(xué)生的身高、力量等狀況，設(shè)定相應(yīng)的難度等級，比如調(diào)整籃筐的高度、大小，激發(fā)他們的信心。

最后，針對耐力的訓(xùn)練，則是極容易讓學(xué)生感受到枯燥和乏味的。因此，老師可以提前進(jìn)行好路線的安排和劃分，將不同的小組分開，從不同的路線經(jīng)過往返跑，將手里的球運(yùn)到下一個人手里。在整體全部完成的時候，哪一個組的用時最短，哪一個組可以得到獎勵等。而這里需要老師注意的是，任何游戲都需要伴隨著一定的獎勵措施。因?yàn)?，結(jié)合具體的實(shí)際情況來說，只有真正的獎勵措施，才是最能夠調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生興趣的最合理的教學(xué)選擇。

（二）增強(qiáng)喜劇氛圍

小學(xué)生籃球游戲教學(xué)中，教練要善于根據(jù)孩子們的特點(diǎn)，營造歡快的氛圍，實(shí)現(xiàn)在游戲中學(xué)習(xí)的目的。如在一些較為枯燥的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教練可以播放一些歡快激情的音樂如《小蘋果》等，點(diǎn)燃課堂中的氣氛，使他們充滿活力和激情。

（三）鼓勵互相競爭、互相幫助

小學(xué)生掌握基礎(chǔ)的籃球技巧后，教練要開始培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。教練要根據(jù)學(xué)生的身體狀況，將學(xué)生分成兩組，使之展開籃球比賽，這樣能激起他們的斗志和對勝利的渴望。同時，教練要加強(qiáng)對比賽中的規(guī)范，倡導(dǎo)“友誼第一、比賽第二”的理念。教練要鼓勵小學(xué)生間互相幫助，教練籃球技巧等，能提升籃球游戲教學(xué)的效果。

綜上所述，現(xiàn)階段小學(xué)生籃球教學(xué)中存在著學(xué)生積極性不高、學(xué)習(xí)效率低現(xiàn)象。小學(xué)籃球教練要結(jié)合具體狀況，針對性的開展籃球游戲教學(xué)，改善籃球教學(xué)中的方法，提升小學(xué)生對籃球訓(xùn)練的興趣。

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