新形勢(shì)下中職學(xué)校籃球教學(xué)的改革思路分析

□ 朱峰（鄭州市衛(wèi)生學(xué)校 河南 鄭州 450000）

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，國(guó)家對(duì)職業(yè)越來(lái)越重視，在各大高校都投入了較多精力，包括人力、物力、財(cái)力等方面，為促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。中職學(xué)校是將培養(yǎng)技術(shù)型、實(shí)用型人才作為教學(xué)目標(biāo)，而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是建立學(xué)生良好身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，身體素質(zhì)教育直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)發(fā)展，其是中職教育不可忽視的教學(xué)組成部分。當(dāng)前人們的生活水平有了很大提升，很多學(xué)生在學(xué)校沉迷于網(wǎng)絡(luò)，很少進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的身體素質(zhì)越來(lái)越差。因此，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格成為中職學(xué)校重視的問(wèn)題之一。本文主要就新形勢(shì)下中職學(xué)校籃球教學(xué)的改革思路展開(kāi)分析，以此為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、新形勢(shì)下中職學(xué)校籃球教學(xué)的目標(biāo)

中職教育作為我國(guó)職業(yè)教育的重要部分，其與我國(guó)教育發(fā)展有著密切聯(lián)系。當(dāng)前中職學(xué)校的擴(kuò)招力度不斷增強(qiáng)，使得中職學(xué)生人數(shù)逐漸增加。但從實(shí)際情況來(lái)看，中職院校對(duì)于體育教育還不太重視，學(xué)生的身體素質(zhì)逐漸下降，給學(xué)生全面發(fā)展帶來(lái)不良影響。盡管中職學(xué)生的入學(xué)成績(jī)與普通高中的學(xué)生相比有一定差距，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)上也十分努力刻苦，導(dǎo)致學(xué)生忽視了身體鍛煉。學(xué)生進(jìn)入到中職學(xué)校以后，有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)并沒(méi)有多大興趣，對(duì)體育課的興趣也較低。通過(guò)調(diào)查可知，當(dāng)前中職學(xué)生并不了解籃球、足球等最基本的規(guī)則，使得體育教師在籃球教學(xué)中需花費(fèi)較多精力。另外，大多數(shù)中職學(xué)生對(duì)體育課不感興趣，一般都是被動(dòng)的參與到體育教學(xué)中，籃球課也只是自由活動(dòng)，并沒(méi)有實(shí)際展開(kāi)籃球技能的練習(xí)。因此，當(dāng)前中職學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身心發(fā)展需求不相符，如果繼續(xù)這樣下去，將影響教學(xué)的整體質(zhì)量。

中職學(xué)校籃球教學(xué)目標(biāo)與體育課教學(xué)目標(biāo)一致，其都是為了促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣，使學(xué)生形成健全的人格，讓學(xué)生身心健康全面發(fā)展。因此，中職籃球教學(xué)目標(biāo)的制定，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的愛(ài)好作為出發(fā)點(diǎn)，不斷完善中職籃球教學(xué)目標(biāo)，以此為社會(huì)培養(yǎng)一批高素質(zhì)、技能型勞動(dòng)生產(chǎn)一線員工奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)我國(guó)中職學(xué)校體育教學(xué)更好的發(fā)展。

2、新形勢(shì)下中職學(xué)校籃球教學(xué)存在的問(wèn)題

雖然當(dāng)前中職學(xué)校全面開(kāi)設(shè)了體育課程，比如，籃球、足球課等，但從實(shí)際情況來(lái)看，中職學(xué)校籃球教學(xué)還存在較多問(wèn)題，比如，教學(xué)方法太傳統(tǒng)、缺乏娛樂(lè)性等，直接影響教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的身體素質(zhì)無(wú)法提升，下面就對(duì)新形勢(shì)下中職學(xué)校籃球教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

2.1、重實(shí)踐、輕理論

在全民健身理念的影響下，中職學(xué)校在體育教學(xué)只重視實(shí)踐，認(rèn)為理論知識(shí)并不重要，教師都是讓學(xué)生自由展開(kāi)體育鍛煉，教師并沒(méi)有對(duì)學(xué)生講解籃球相關(guān)的知識(shí)，學(xué)生一般都是自由的進(jìn)行運(yùn)球、投籃等。有的教師首先為學(xué)生示范規(guī)范的動(dòng)作，之后讓學(xué)生自己練習(xí)。這樣的教學(xué)方式直接影響教學(xué)質(zhì)量，有的學(xué)生并不了解籃球相關(guān)的知識(shí)，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的積極性將逐漸降低，對(duì)籃球的興趣也越來(lái)越低，同時(shí)影響了學(xué)生身體素質(zhì)的提升。另外，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只掌握基本的運(yùn)球技巧，教師沒(méi)有為學(xué)生講解籃球比賽中相關(guān)的規(guī)則，以及相關(guān)的戰(zhàn)術(shù)理論。導(dǎo)致學(xué)生的籃球素養(yǎng)無(wú)法提升，給學(xué)生全面發(fā)展帶來(lái)很大的影響。

2.2、籃球教學(xué)時(shí)間縮短

中職學(xué)校十分注重學(xué)生技能的提升，學(xué)校將重點(diǎn)放在實(shí)訓(xùn)、技能課程上，以此為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的技能型人才奠定基礎(chǔ)。這種現(xiàn)象導(dǎo)致體育課的時(shí)間縮短很多，為了使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)與掌握籃球知識(shí)與技能，教師只是大致的講解籃球理論知識(shí)，以及示范籃球動(dòng)作，之后讓學(xué)生自己展開(kāi)籃球練習(xí)。最終導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法真正掌握籃球技能與籃球知識(shí)，學(xué)生逐漸降低籃球課的興趣，使籃球教學(xué)無(wú)法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2.3、教學(xué)缺乏娛樂(lè)性

學(xué)生只對(duì)感興趣的事物投入較多精力，而籃球教學(xué)如果缺乏娛樂(lè)性，將直接降低學(xué)生對(duì)籃球課的興趣，使學(xué)生積極性逐漸降低。在中職學(xué)校的籃球教學(xué)中，很多教師只采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，其只是一味教導(dǎo)學(xué)生如何提升籃球技巧，整體的教學(xué)十分枯燥。沒(méi)有將籃球教學(xué)的娛樂(lè)性充分體現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)籃球訓(xùn)練的積極性逐漸減弱。籃球課程的作用不僅在于鍛煉身體，還能緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，提升學(xué)生籃球技能，使學(xué)生的綜合素質(zhì)全面提升，因此，教師應(yīng)發(fā)揮籃球課的娛樂(lè)性特點(diǎn)，這樣才能使學(xué)生全面投入到籃球教學(xué)中。

2.4、缺乏完善的籃球教學(xué)考核體系

從實(shí)際情況來(lái)看，當(dāng)前我國(guó)中職學(xué)校的籃球教學(xué)課程的考核體系還不夠完善，單一的考核體系無(wú)法全面反映出學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)效果，以此影響籃球教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整，導(dǎo)致有的學(xué)生過(guò)于機(jī)械化的進(jìn)行籃球技能練習(xí)，只為了取得滿意的考核分?jǐn)?shù)，使籃球教學(xué)失去了意義。

3、新形勢(shì)下中職學(xué)校籃球教學(xué)的改革思路探究

在全面健身的時(shí)代理念形勢(shì)下，中職學(xué)校籃球教學(xué)不僅要讓學(xué)生在籃球訓(xùn)練中掌握相應(yīng)的籃球技能，還應(yīng)掌握籃球相關(guān)的理論知識(shí)。發(fā)揮籃球教學(xué)的作用，達(dá)到籃球教學(xué)目標(biāo)。下面就新形勢(shì)下中職學(xué)校籃球教學(xué)的改革思路展開(kāi)探究。

3.1、充分結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)，開(kāi)展具有特色的籃球訓(xùn)練

中職學(xué)校作為培養(yǎng)技術(shù)型人才的學(xué)校，其主要目標(biāo)就是培養(yǎng)一批技能過(guò)硬、綜合素質(zhì)較高的綜合型人才。因此，在籃球教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)，深入了解學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)，根據(jù)其專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)展開(kāi)獨(dú)特的籃球教學(xué)，以此使學(xué)生更好的掌握籃球相關(guān)的知識(shí)與技能。比如，對(duì)于建設(shè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，教師可加大對(duì)學(xué)生耐力的訓(xùn)練，在教學(xué)中多開(kāi)展籃球競(jìng)賽，使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中提升自身的配合能力及協(xié)調(diào)能力。另外，在日常的教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)其他學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展具有特點(diǎn)的籃球教學(xué)，以便更好的提升籃球教學(xué)質(zhì)量。

3.2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位

當(dāng)前中職學(xué)校的籃球教學(xué)都是以教師為中心展開(kāi)教學(xué)，無(wú)法發(fā)揮學(xué)生的主體地位。因此，改變這種教學(xué)理念十分有必要，將時(shí)間放在學(xué)生籃球知識(shí)講解與訓(xùn)練上，其中理論知識(shí)的講解包括籃球的歷史、籃球演變進(jìn)程等內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生有更多的時(shí)間練習(xí)籃球技術(shù)，提升學(xué)生的籃球素養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)不斷練習(xí)籃球技能，其能發(fā)現(xiàn)自身不足的地方。教師通過(guò)發(fā)揮指導(dǎo)作用，糾正學(xué)生的不足，引導(dǎo)學(xué)生，以此為獲得良好的教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。

3.3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神及測(cè)評(píng)方法綜合化

籃球運(yùn)動(dòng)受到廣大學(xué)生的喜愛(ài)，但該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)技術(shù)與體力有著較高的要求，使得學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)只能“遠(yuǎn)觀”。另外，由于中職籃球課的測(cè)評(píng)方法較為單一，主要對(duì)學(xué)生投籃、運(yùn)球等技能進(jìn)行測(cè)評(píng)，一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生無(wú)法掌握籃球相關(guān)的技巧，使其逐漸失去對(duì)籃球的興趣。因此，教師應(yīng)合理的安排籃球訓(xùn)練，以小組的方式讓學(xué)生展開(kāi)訓(xùn)練，使學(xué)生更容易接受，學(xué)生之間通過(guò)相互學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神；或者通過(guò)組織學(xué)生展開(kāi)籃球競(jìng)賽，不僅可以提升學(xué)生的籃球技能，而且還能使學(xué)生的合作意識(shí)得到提升。另外，教師應(yīng)改變以往的單一測(cè)評(píng)方法，將學(xué)生日常上課的出勤率和表現(xiàn)作為考評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)，以此更加全面的測(cè)評(píng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.4、設(shè)立正確的教學(xué)目標(biāo)

中職學(xué)校籃球教學(xué)目標(biāo)的制定，應(yīng)以學(xué)校特征及學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求作為出發(fā)點(diǎn)，可以從這幾個(gè)方面著手：（1）學(xué)生的身體素質(zhì)；（2）籃球教學(xué)的效果；（3）學(xué)生的籃球興趣；（4）學(xué)生的體育能力。比如，有的學(xué)生對(duì)籃球提不起興趣，沒(méi)有全面投入到籃球教學(xué)中。說(shuō)明當(dāng)前體育教學(xué)目標(biāo)無(wú)法滿足學(xué)生身心健康發(fā)展的需求，應(yīng)改革陳舊的教學(xué)理念與教學(xué)方法。

因此，中職學(xué)校在設(shè)定中職籃球教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)重視學(xué)生身體素質(zhì)的提升，讓學(xué)生養(yǎng)成身體鍛煉的習(xí)慣，使其綜合素質(zhì)全面提高，為學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)奠定良好基礎(chǔ)。同時(shí)，籃球教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，應(yīng)考慮到學(xué)生的興趣愛(ài)好，這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.5、培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣

興趣是最好的教師，籃球課的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生對(duì)籃球的興趣有著密切聯(lián)系。如果學(xué)生對(duì)籃球不感興趣，那么學(xué)生的積極性就不高。因此，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)中。首先，應(yīng)打破以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將新型的教學(xué)方式引入課堂，比如，籃球游戲、籃球競(jìng)賽等，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)籃球產(chǎn)生興趣。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)提升自身的綜合素質(zhì)，因?yàn)榻處煹膫€(gè)人魅力與教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量也有著密切的聯(lián)系。教師應(yīng)不斷鼓勵(lì)學(xué)生，并講解自己對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)的作用，讓學(xué)生在今后的生活中樹(shù)立起良好的籃球運(yùn)動(dòng)有用論，以此為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

4、結(jié)語(yǔ)

總而言之，當(dāng)前中職學(xué)校籃球教學(xué)現(xiàn)狀還不容樂(lè)觀，其對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，以及身心健康發(fā)展帶來(lái)不良影響。因此，中職學(xué)校應(yīng)分析其中存在的問(wèn)題，并有針對(duì)性的制定有效的措施。通過(guò)樹(shù)立良好的籃球教學(xué)目標(biāo)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念與方法，培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到籃球課中，制定測(cè)評(píng)方法綜合化的測(cè)評(píng)方式，為中職學(xué)校培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的、綜合素質(zhì)較高、身體素質(zhì)過(guò)硬的綜合型人才奠定基礎(chǔ)。

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