王者的榮耀

謝新秀

【摘要】王者是一名七年級的學生，他最愛的事情就是打游戲，正巧這時候一款游戲風靡起來了，他很喜歡游戲的名字：王者榮耀。他覺得這游戲就像是為他量身打造一樣，他很享受在游戲中做“王者”的感覺，并且沉溺于虛擬的世界中無法自拔。

一次在夢中，他看到了十年后的自己，他化身成游戲中的一個角色“橘右京”。在他打完一場對決后，他無意中發現了一間“游戲開發室”，他十年前的兩個初中同學正在那里編寫游戲代碼，從他們的對話中，他得知：自己其實一直身處在一個由別人設置好的世界當中，這么多年來他的每一次升級、成功，都是幾行代碼而已，甚至他的喜怒哀樂都是受人操控，他的生活完全沒有了自我，他如五雷轟頂。噩夢驚醒后，他看到了教室墻上的照片，幡然醒悟：原來游戲的榮耀終究是虛擬的，在最美好的青春年華，他沒有珍惜時光、提升自我，是多么可悲啊！他在大夢初醒后下決心要歸回現實生活，尋找生活中真正的榮耀。

〔關鍵詞〕心理劇；游戲成癮；初中生

〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B

〔文章編號〕1671-2684（2018）05-0030-03

【主要人物】

王者：七年級學生，喜愛打游戲，沉溺于“王者榮耀”游戲中無法自拔。

小程：王者的同學。

小媛：王者的同桌。

十年后的王者：王者在夢中看到的自己，活在虛擬世界中的游戲人物“橘右京”。

十年后的小程：十年后“王者榮耀”游戲的開發人員。

十年后的小媛：十年后“王者榮耀”游戲的開發人員。

英語課代表：王者班上的英語課代表。

【心理劇技術】

夢境投射、內心獨白。

第一幕：偷偷作戰

旁白：今天故事的主人公，名叫“王者”，沒錯，就是大家知道的那個“王者”，他是誰？他呀，其實是一名七年級的學生。上初中后的第一次期中考試即將來臨，同學們都在教室里緊張地復習著，只有王者同學……

王者：啊！（打哈欠，伸懶腰，揉眼睛）困死了！

英語課代表：收英語作業！（其他同學陸陸續續交作業）王者，你的作業呢？

王者不理會課代表，課代表站起來又催促他。

王者：（不耐煩地）什么作業啊？沒寫！

英語課代表：又沒寫？你昨晚干嗎了？

王者：當然是打王者了！怎么？你也打王者？

英語課代表：打王者？切，誰閑著沒事去打你！

王者：去去去！我說的是王者榮耀的王者，不是我。

英語課代表：作業還交不交了？不交我走了。

王者：不交不交！走你。

王者：（環顧一周，問同桌小媛）喂喂，小媛小媛，剛剛老班視察過了吧！

小媛：嗯？哦！好像視察過了。

王者：（小心翼翼拿出手機）嘿嘿，再玩一把。（背景音樂響起：歡迎來到王者榮耀）

小程：（聽到音樂聲音，探出頭來）乖乖！你怎么又玩了？膽子太肥了！這是教室里啊！

王者沒抬頭，口里嘀咕著游戲術語。

小程：這走位！哇！你這“皮膚”厲害了！

王者：看我，知道這“皮膚”花了我多少錢嗎？

小程：你個戰士帶什么治療術？切魯班，快！上路高地都沒有了，唉！

王者：你煩不煩啊？不懂別瞎指揮！

小媛：哎呀，王者！你怎么又玩游戲了？

王者：你們女生不懂，這個游戲特別好玩，我覺得啊！這款游戲就是為我量身打造！

小媛：切！就你懂！馬上就要期中考試了，你不擔心嗎？我還真有點擔心我考試的名次呢。

王者：名次有什么意思，我只關心我的段位，打完這局排位賽，我的段位就要到升到星耀了，哈哈哈哈。

小媛：（轉過頭去）小程啊！你怎么在看他玩游戲啊？你也玩什么王者榮耀嗎？

小程：嘿嘿，我隨便看看而已，我雖然也玩這個游戲，但是我每周只會在周末玩一小會，我可是一個有自制力的人！哪像他啊！一玩起游戲就停不下來了，晚上不睡覺都要玩，這馬上就期中考試了，他竟然還在課堂上玩！

小媛：（無奈地搖頭）唉！游戲雖好玩，但是總得有個節制啊！

小程：是的是的！哎呀，說到期中考試，我還真有點擔心呢。還是復習要緊，我們快復習吧。你快幫我看看這道題怎么解，我算了好久。

小媛：好。

小媛和小程兩人小聲討論題目。

第二幕：夢境奇遇

王者：回防高地！唉！輸了！（伸伸懶腰，趴著繼續玩游戲，漸漸閉上眼睛。）

旁白：王者昨夜玩游戲到深夜，今天的自習課上，他竟然在偷玩游戲時睡著了。睡著后，他做了一個神奇的夢，夢到了十年后的自己，夢中的他竟然來到了王者榮耀的世界當中，十年后的他，化身成了橘右京。

十年后的王者：（身穿橘右京角色服裝，驚奇地看著自己一身裝扮、武器，得意地大笑）哈哈，我成為真正的王者了！

游戲的聲音響起：敵軍還有五秒到達戰場！經過一番苦戰，王者終于打到了王者段位。

十年后的王者：哈哈！我就是王者！我就是真正的王者！我就是榮耀無上的王者！！

十年后的王者：打了這么久，還真有點小累（伸伸懶腰）讓朕休息一會，在這寶地巡視一番。（走了一圈）咦？這是什么地方，怎么平時打游戲時沒見過？（看牌子，慢慢讀到）游戲開發室！哈哈！我又發現一塊寶地！讓我來一探究竟！咦？這兩個人好眼熟啊！哎呀！這不是我十年前的初中同學嗎？這不是小程和小媛嗎？他們怎么也在這里？難道他們也穿越到游戲中了？嗯！讓我先蹲一會草叢，窺探一番。（蹲下躲在一旁）

小程和小媛正坐在電腦前面，專心地編寫游戲程序。

小媛：（驚奇地，指著電腦屏幕）哎哎！小程，小程，你快看！剛才那個橘右京不就是我們的初中同學王者嗎？endprint

小程：（推了推眼鏡，盯緊屏幕）哎呀！是啊！就是他！哈哈！就是那個傻瓜，玩游戲都玩到二十多歲了，還在玩！

小媛：想當年我們還在初一的時候，他就一直在玩，天天說什么王者榮耀，當時還看不起我們這些不會打游戲的人呢。沒有想到這么多年了，他竟然還一直在玩游戲啊，沉迷太深，還穿越到游戲里面去了。

小程：是啊！這個笨蛋！他肯定想不到，如今他成了游戲中的一個人物，而我們成了游戲的開發者。哈哈！

小媛：剛剛看到他撿到一個裝備，開心得不得了。

小程：哦！那是我設計的，想讓他高興了一下。

小媛：（豎起大拇指）厲害！厲害！

小程：待會我再敲個代碼，立馬讓他哭給你看。（奸笑）

小媛：好好好！太有意思了！

小程：待會啊，我再增加一下游戲的難度，讓他死一次。

小媛：啊？這樣做是不是有點過分？他還是我們的初中同學呢。

小程：這有什么過分的？我們開發這款王者榮耀的游戲，原本是讓人們偶爾玩一玩，從緊張的現實生活中釋放出來、體驗快樂，最終人們還是要回歸正常生活的。可是，總有一些愚蠢的傻子，把大量的時間都拿來玩游戲了，沉迷其中，還真以為這里是收獲人生榮耀的地方。是他們自己非要選擇這樣的生活，活在王者榮耀里，在這里就是要被我們游戲開發者設計。

小媛：是啊！真是可悲啊！這里的一切，都是由我們來操控的，可惜他們卻不知道，還用大量的錢來買“皮膚”，其實這些“皮膚”只不過是幾行代碼而已。

小程：哼哼，這些蠢貨。他們連自己是誰都不知道，還真以為自己是王者，整天就是打打殺殺。

十年后的王者：（驚恐、難以置信）什么？我不是王者嗎？剛剛那場對決，我可是親自打贏的啊！這不可能！這不可能！

小媛：這些人的喜怒哀樂都是由我們來控制的，活著還有什么意思？

小程：是啊，在這里，這些人被剝奪了自由、尊嚴和隱私。

小媛：噓，小點聲，別讓他們聽到了。

小程：沒關系，他們聽不到，他們活在另一個世界中，早就沒有了生命，像個行尸走肉一樣。

十年后的王者：（癱坐在地上）天啊！原來是這樣，原來我一直活在虛幻的世界中，我的世界都是被設計好的？（抓狂）到底什么是真？什么是假？（咆哮）誰能告訴我？我到底是誰？

小程：我再來提交幾行代碼，讓他死一次，嘿嘿。

王者：不好！有敵人！

在游戲設計中，王者被對手殺死。臨死前迷茫地大喊了一聲“我是誰？”

第三幕：大夢初醒

王者從“我是誰”的吶喊中驚醒，發現自己還坐在教室里，周圍的同學都在安靜地看書。

王者：（長吁一口，擦了擦汗，看到小程和小媛正在討論題目）你們倆在設計我什么呢？

小程：（莫名其妙地）什么？什么設計？我們在說數學題呢。

小媛：（嘲笑地）打游戲把腦子都打壞了吧。

王者低下頭，看到手中的手機界面，還停留在王者榮耀的游戲畫面，他嚇了一跳，趕忙關掉屏幕。

放學鈴聲響起。

旁白：放學后，大家陸陸續續離開了教室，王者還在想剛才做的那個夢，那個夢太逼真，讓他心有余悸，更讓他陷入了沉思。他離開了自己的座位，在教室里徘徊，無意間看到了教室墻上張貼的各種通知和照片，這是他第一次仔細地觀看教室里的布置：第一次運動會上同學們英姿颯爽的身影，看臺上大家齊聲吶喊的場面，同學之間其樂融融的場面，自習課上大家認真讀書的畫面……突然，他驚訝地發現，這些照片中竟然找不到自己。

王者：我呢？我在哪里？我不會已經離開了這個世界了吧？我不會還生活在王者榮耀的世界中吧？

旁白：最后，他終于在一張照片中找到了自己的身影，在一個小角落里，他低著頭，看不清他的面孔，他好像在偷偷摸摸地做什么事情。

王者：（內心獨白）（擦汗，長吁一口氣）還好，還好，我還在。這就是我，我叫王者，可我根本算不上什么王者（低下頭來）。我把大量的時間都浪費在這個虛擬的世界中（指著手機），完全失去了自我。而我一直以來卻以為，游戲中的勝利就是我的榮耀（低頭失落），可是！這并不是！從這些照片中，我發現生活原來可以更美好！唉，青春真好！可我的青春卻缺失了很多！我錯過了和同學一起學習的機會，一起運動的機會，一起快樂的機會，一起提升自我、尋找人生真正榮耀的機會！（沉默許久，繼而頓悟）不，我還沒有錯過！看，我還在這里（舉起雙手，抬頭）。夢醒了！一切重新開始！王者，加油！你會成為生活中真正的王者！

【反思】

該校園心理劇的劇本靈感來源于現階段一款熱門的游戲：王者榮耀。有人把這款以手機為載體的電競游戲稱之為“全民游戲”，它的載體攜帶很方便，入門很快，有團體協同作戰，能夠及時反饋戰績，諸多的功能吸引了大量的網民沉迷于其中，游戲群體從小學生到上班族。一些中小學生犧牲了大量的時間專注于提升自己在游戲中的“段位”，把它當作是一種無上的“榮耀”，但是卻缺失了很多這個年齡本該有的經歷。“游戲成癮”“網絡成癮”已不再是一個新鮮的話題，但是這給成癮者們帶來了很多困擾和損失卻一直存在。該心理劇通過夢境投射的技術，把主人公潛意識中的矛盾沖突投射在他的夢境之中，讓他在夢中有所感悟，找到真實的自己，找到生活的意義所在。劇中的王者在夢中發現了游戲的虛無，醒來之后恐慌于自己在現實中的“不存在”，然后幡然醒悟，決心回歸現實生活，不再把游戲當作生活的全部。

該心理劇從劇本的創作到排練，到演出，經過了多次的修改和表演打磨，參演的同學們在體驗人物性格特點、感受人物內心情緒情感的過程中收獲很多，主角和配角都表示在該心理劇中重新認識了游戲、生活和學習的意義，也重新認識了自我。該劇在安徽省合肥市中小學首屆校園心理劇比賽中獲得了第一名的成績，現場反響強烈，評委對劇目選材的創新性、心理學的專業性和演員的情感表達給予了高度的評價，現場的觀眾們也紛紛表示受益匪淺，不論是對青少年，還是對成年人的游戲或網絡成癮，都能給予一定的啟發。

（作者單位：安徽省合肥一六八中學，合肥，230000）

編輯/衛 虹 終校/于 洪endprint