探討微時(shí)代高校輔導(dǎo)員思政教育工作的挑戰(zhàn)與對(duì)策

趙晶

（江西師范大學(xué)軟件學(xué)院，江西南昌 330022）

在“微時(shí)代”的社會(huì)背景下，高校輔導(dǎo)員的思想政治教育迎來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在如今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息量在不斷地進(jìn)行大幅度增長(zhǎng)，新的信息化時(shí)代特點(diǎn)讓信息的傳播變得更加復(fù)雜，傳播活動(dòng)不再像以往富有層次的傳播方式而是逐漸的中心化。大學(xué)生們生活在“微時(shí)代”的環(huán)境下，他們非常熟練的用網(wǎng)絡(luò)媒體來(lái)進(jìn)行很有個(gè)性的表述以及自我認(rèn)識(shí)，在網(wǎng)絡(luò)中自由的發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在這種形勢(shì)下，傳播方式不受時(shí)間地點(diǎn)的限制，讓大學(xué)生們受教育的路徑有更大的延伸，“微時(shí)代”的到來(lái)讓學(xué)生們可以在任何時(shí)間任何地點(diǎn)都不受限制的獲取有用的信息，更好的改善了高校輔導(dǎo)員思想政治教育的時(shí)空性及時(shí)效性，讓大學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)有自主性。因此，領(lǐng)悟“微時(shí)代”的涵義及特點(diǎn)，對(duì)“微時(shí)代”高校輔導(dǎo)員的思想政治教育工作開(kāi)展研究，是當(dāng)今時(shí)代高校教育的一個(gè)重要課題。

1 “微時(shí)代”高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的現(xiàn)狀

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)在不斷的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)以及信息化技術(shù)快速的發(fā)展，各種各樣的新媒體逐漸的出現(xiàn)在人們的生活當(dāng)中，通過(guò)手機(jī)端口進(jìn)行傳播的“微媒體”也在悄聲無(wú)息的出現(xiàn)在人們的生活當(dāng)中。最近幾年，中國(guó)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了“微時(shí)代”，微信、探探等都可以作為代表，我國(guó)的信息技術(shù)與交流方式都有著巨大的進(jìn)步，改變了人們的思想及生活方式，也對(duì)“微時(shí)代”高校輔導(dǎo)員開(kāi)展的思想政治教育有了更高的要求。

2 “微時(shí)代”的特點(diǎn)

2.1 傳播不受空間限制

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，各式各樣的物品都將智能化，并且擁有傳播的能力，人們的信息接收來(lái)源也越來(lái)越廣泛，也越來(lái)越容易攜帶。因此信息的傳播將不再受時(shí)間及空間的限制，把自己隨時(shí)隨地看到的事物都可以拍攝下來(lái)上傳到網(wǎng)絡(luò)中去。比如手機(jī)作為最常見(jiàn)的傳播工具，在高校學(xué)生中的普及度也是非常廣泛的。

2.2 傳播更加簡(jiǎn)潔化

在海量信息的時(shí)代里，簡(jiǎn)潔化的傳播內(nèi)容更容易受到人們的關(guān)注。隨著生活步伐越來(lái)越快，人們對(duì)內(nèi)容較長(zhǎng)的傳播內(nèi)容已經(jīng)失去了閱讀的興趣，也沒(méi)有足夠的時(shí)間及精力去閱讀其中的信息。然而在“微時(shí)代”中，消息的傳播更加簡(jiǎn)潔化，使人們更加容易接受，人們可以利用自己閑暇的時(shí)間來(lái)閱讀簡(jiǎn)潔化的信息，提升了接受信息的效率。

2.3 傳播扁平化

在“微時(shí)代”的環(huán)境下，每一個(gè)人都是記錄者，都能夠自由的言論，有比較大的話語(yǔ)權(quán)。并且每個(gè)人都是一個(gè)主體，增加了傳播的效果。“微時(shí)代”的到來(lái)讓傳統(tǒng)的信息不再存在，這使傳播扁平化越來(lái)越明顯，只要擁有移動(dòng)終端就可以隨時(shí)隨地的發(fā)布信息，與以往相比，提高了人們傳播信息的效率和平民化[1]。

2.4 提高群體參與程度

人們可以使用“微博”和“微信”等媒體獲得更多的信息，也可以快速的和其他人進(jìn)行溝通與交流。每一個(gè)人都可以使用它們來(lái)表達(dá)自己的想法，也可以與其他區(qū)域的人們進(jìn)行溝通與交流，不再是旁觀者。而且也可以關(guān)注自己比較感興趣的用戶(hù)，對(duì)對(duì)方發(fā)表的信息進(jìn)行評(píng)論、轉(zhuǎn)載，這樣大大的提高了群體的參與程度。

3 “微時(shí)代”高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的挑戰(zhàn)

3.1 思想政治教育工作的干擾因素較多

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境越來(lái)越開(kāi)放，高校的學(xué)生在使用“微博”等手機(jī)軟件就可以知道各類(lèi)的消息。這樣雖然使大學(xué)生們見(jiàn)識(shí)的更廣一些，但是也會(huì)使大學(xué)生接觸到許多不良的信息來(lái)影響其人生觀、世界觀與價(jià)值觀。大學(xué)生在大學(xué)時(shí)期的思想還沒(méi)有完全成熟，很容易被不良的思想影響。特別是對(duì)影響國(guó)家安定、統(tǒng)一以及各個(gè)民族之間團(tuán)結(jié)的言論，更加容易使大學(xué)生的思想構(gòu)成不可估量的影響，甚至誘導(dǎo)大學(xué)生犯下不可挽回的錯(cuò)誤。

3.2 對(duì)輔導(dǎo)員的能力要求提高

在如今的社會(huì)環(huán)境下，高校學(xué)生的思想觀念都在發(fā)生著巨大的變化，并且輔導(dǎo)員面臨的思想政治教育環(huán)境也在發(fā)生著巨大的改變。面對(duì)這種環(huán)境的改變和大學(xué)生的思想觀念的改變，對(duì)輔導(dǎo)員的能力要求也在相對(duì)應(yīng)的提高。所以輔導(dǎo)員不僅要了解大學(xué)生的思想狀況、社會(huì)價(jià)值觀以及個(gè)人的興趣愛(ài)好等，還要深入的了解“微時(shí)代”環(huán)境，這樣才能在思想政治教育工作中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行更好的教育[2]。特別是“微時(shí)代”對(duì)思想政治教育工作的挑戰(zhàn)和機(jī)遇都要有深刻的理解，對(duì)出現(xiàn)的挑戰(zhàn)要迎難而上，對(duì)出現(xiàn)的機(jī)遇要多多利用，促使思想政治教育工作荊條有序的開(kāi)展。

4 “微時(shí)代”高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作面臨挑戰(zhàn)的對(duì)策

4.1 提升高校輔導(dǎo)員對(duì)微博、微視頻的利用能力

在“微時(shí)代”的社會(huì)環(huán)境背景下，對(duì)微博、微視頻等功能具有足夠的了解和把握是高校輔導(dǎo)員有效的展開(kāi)思想政治教育工作的必要前提，只有這樣，高校老師才能在思想政治教育工作中有針對(duì)性地利用其特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，取其長(zhǎng)處，避其短處，保證思想政治教育的質(zhì)量。因此高校可以多組織對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行有關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓老師們對(duì)“微時(shí)代”有一個(gè)明確的認(rèn)知，這樣對(duì)思想政治教育工作有一個(gè)積極的作用。

4.2 創(chuàng)建“微博、微信”的公眾平臺(tái)

在當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)達(dá)的社會(huì)中，輔導(dǎo)員必須適應(yīng)“微時(shí)代”的特征，才能有效的開(kāi)展思想政治教育工作?！拔⒉焙汀拔⑿拧钡氖褂贸蔀榱恕拔r(shí)代”的主要標(biāo)志。所以高校輔導(dǎo)員在“微時(shí)代”的思想政治教育工作中要常常使用“微博”和“微信”的形式，增大思想政治教育工作對(duì)其利用率[3]。細(xì)化的來(lái)說(shuō)，就是可以建立每個(gè)專(zhuān)業(yè)、班級(jí)的專(zhuān)屬“微信”平臺(tái)，讓學(xué)生們通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)思想政治教育的內(nèi)容有一個(gè)具體的了解。

4.3 選拔能力比較出眾的學(xué)生干部

選拔能力比較出眾的學(xué)生干部的標(biāo)準(zhǔn)主要是在平臺(tái)上活躍度比較高、粉絲量比較多的學(xué)生。特別是在“微博”平臺(tái)中，如果輔導(dǎo)員想要發(fā)表有關(guān)思想政治教育的文章或知識(shí)，就要求學(xué)生干部擁有較多的粉絲數(shù)量，讓“微博”擁有更高的知名度。由于很多輔導(dǎo)員年齡較大對(duì)這些平臺(tái)不是很熟悉，這時(shí)就可以利用活躍的學(xué)生干部，使教師們?cè)谄脚_(tái)中組織學(xué)生們開(kāi)展思想政治的交流和學(xué)習(xí)。

4.4 豐富思想政治教育工作的形式

在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛的時(shí)代，除了利用“微博、微信”等平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育以外，也可以利用其他方式。比如定期對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)差，定期在貼吧、學(xué)校論壇與大學(xué)生進(jìn)行溝通交流，這樣也可以增加高校學(xué)生對(duì)思想政治教育濃厚的興趣。

5 結(jié)語(yǔ)

總之，“微時(shí)代”的來(lái)臨為高校輔導(dǎo)員細(xì)想政治教育帶來(lái)的極大的便利，可以讓高校思想政治教育的輔導(dǎo)員不再進(jìn)行傳統(tǒng)意義上的教學(xué)，可是使高校輔導(dǎo)員及時(shí)主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)大學(xué)生所存在的思想問(wèn)題。并且“微博平臺(tái)”也可以使師生之間的距離變得越來(lái)越近，有效的避免許多不好的事情大聲，讓輔導(dǎo)員的思想政治教育可以迎合當(dāng)代的潮流。高校要用正確的價(jià)值觀作為導(dǎo)向，不斷地更新教育的新途徑，創(chuàng)建適合大學(xué)生成長(zhǎng)的模式，加大了思想政治教育對(duì)大學(xué)生的吸引力度。因此，深入了解“微時(shí)代”的特點(diǎn)，對(duì)輔導(dǎo)員創(chuàng)新思想政治教育方式方法有著巨大的影響。

參考文獻(xiàn)

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[3]張德宜.“微時(shí)代”輔導(dǎo)員思政教育工作的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略[J].寶雞文理學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版,2015,35(3):107-111.