新形勢下如何提升民辦高校思政教育實效性

夏 陽 許小軍 王新娟

（南京理工大學泰州科技學院，江蘇泰州 225300）

伴隨著民辦高校的發展與成熟，民辦高校持續為社會輸送了大量優秀的專業技能型人才。民辦高校思想政治教育質量直接關系著其為社會培養的人才質量。針對民辦高校提升思想政治實效性的必要性，緊跟時代步伐，通過優化思想政治教育過程來提升思想政治教育實效性，將民辦高校大學生培養成為能夠滿足社會需求的綜合型人才。

1 提升民辦高校思想政治教育實效性的必要性

第一，提升民辦高校思想政治教育實效性能夠確保民辦高校辦學方向。民辦高校是企業事業組織、社會團體、其他社會組織、個人使用非國家財政性教育經費，面向社會開設的高等學校。由于民辦高校管理層不在教育部門管理范圍內，按照市場化模式運作，民辦高校十分容易在辦學過程中偏離正確方向。在民辦高校這一背景下，提升思想政治教育的實效性能夠讓民辦高校大學生認識到自身的學習責任與歷史使命，將學生培養成為高素養、綜合型人才。同時，通過思想政治教育堅定學生對黨的信心，強化學生的民族自信心與自豪感[1]。第二，提升民辦高校思想政治教育實效性是提升民辦高校學生綜合素養的需要。絕大部分民辦高校的招生批次都相對落后，錄取分數線較低，導致民辦高校招收的學生普遍存在綜合素養不高的情況，主要表現為文化基礎較差、對學習不感興趣、缺乏學習動力、容易受社會風氣影響等。基于此，民辦高校必須要提升思想政治教育的實效性，正確引導學生的思想觀念，幫助學生建立正確的價值觀，健康的生活態度、積極的學習觀念，提升學生的思想政治素養，培養學生的愛國主義、集體主義精神，通過提升思想政治教育實效性將民辦高校大學生培養為德才兼備的綜合型優秀人才。第三，提升民辦高校思想政治教育實效性有助于實現民辦高校培養目標。民辦高校的培養目標是培養能夠成為生產服務第一線的，擁有綜合職業素養的高技能型應用人才，涵蓋了思想政治素養、文化素養、能力素養、身心素養以及勞動素養。其中，政治素養就突出了民辦高校思想政治教育培養目標。這就要求民辦高校畢業的大學生能夠擁有強烈的社會責任感、高尚的職業道德、言行一致的思想、踏實肯干的工作態度、樂于助人的道德思想，而這些素養只能依靠提升思想政治實效性來實現。

2 新形勢下如何提升民辦高校思想政治教育實效性

2.1 創新民辦高校思想政治教育途徑

針對當前民辦高校思想政治教育實效性較低的情況，可以從全校入手，面向全體學生，主動服務，開展多角度、多方位的思想政治教育。一是將思想政治教育與專業教學相融合。當前民辦高校的思想政治教育與專業教學普遍處于相互獨立的狀態。在新形勢下要提升思想政治的實效性就需要將思想政治融入到專業教學中，而專業教學又需要展現思想政治的講授。雖然不同專業的教學內容不同，但課程教學均可以從不同角度來貫徹思想政治教育的要求，讓學生接受愛國主義、集體主義、社會道德等方面內容的熏陶。同時，教師要做好為人師表的榜樣，嚴以律己、以身作則，通過自榜樣的力量來對學生形成正面的積極性影響。這樣一來，民辦高校思想政治教育就不是孤立存在的，而是與專業教學相融合成為了一種整體優勢，讓學生能夠在日常學習中潛移默化的接受思想政治教育。二是將思想政治與學生管理工作相融合[2]。民辦高校大學生普遍表現為自律性交差，可塑性較強的，但僅僅依靠教育是遠遠不夠的。將思想政治與學生管理結合起來能夠有效提升思想政治教育的實效性。民辦高校要始終堅持“從嚴管理”的原則，對品行惡劣、態度極差的學生進行嚴肅處理，以肅校風校紀。在對學生進行嚴格管理的過程中還要耐心、細心的進行思想政治教育，在日常管理制度中融入思想政治理論，提升學生的思想覺悟與政治素養。另外，民辦高校可以結合自身辦學特點，建立融合思想政治理論的學生管理規章制度，強制規定基礎文明、日常行為準則。通過嚴格的制度化建設讓大學生在日常生活與學習中做到“有規可循”，嚴格管理學生的日常行為，幫助大學生養成良好的學習與生活習慣。

2.2 占領互聯網思想政治教育平臺

當前是互聯網大數據時代，這一時期的突出特點與優勢就是便捷的互聯網、海量的數據信息與形式多元化的媒體。民辦高校作為思想政治教育工作的主體需要緊跟時代發展的步伐，占領互聯網思想政治教育平臺[3]。第一，利用大數據媒體平臺拓展思想政治教育空間。民辦高校在完成思想政治教育目標的教學基礎上要靈活利用豐富的大數據資源，通過微信、微博、論壇等多種新媒體傳播媒介準確掌握大學生的心理狀態以及思想政治學習需求，拓展大學生思想政治教育空間，沖破傳統思想政治教育中時間與空間的局限性，有效強化思想政治教育的針對性與實效性。互聯網技術與大數據技術在思想政治教育中的運用能夠提供豐富的思想政治教育資源，引導學生通過互聯網資源更新自身知識庫；第二，利用互聯網平臺與大學生開展密切互動。互聯網平臺的交互性給民辦高校思想政治教育實效性的提升帶來了新的契機。民辦高校思想政治教師可以在互聯網平臺上，通過微信公眾號、官方微博號、QQ、抖音等載體及時了解大學生的思想動態，與大學生開展實時溝通交流，進行多方位的觀察與交流，及時對大學生的出現的思想問題進行開導。第三，利用互聯網學習進步提升思想政治教學能力。在互聯網平臺下民辦高校思想政治教師要積極的利用互聯網的豐富資源來更新教學素材，以保證思想政治內容能夠緊貼大學生的日常生活，及時掌握大學生的心理狀況、行為習慣與思想需求，從而保證思想政治教育能夠高效開展。思想政治教師只有充分利用互聯網，提高自身教學能力，才能夠進一步提升思想政治教育實效性。

2.3 注重民辦高校思想政治實踐教學

在民辦高校思想政治教學中要提升教學實效性就必須要重視實踐教學環節，積極組織引導學生參與到社會主義實踐活動中去，做到理論聯系實踐，在實踐中深化對思想政治理論的理解與內化，這樣才能夠從根源提升民辦高校思想政治教育的實效性。例如，教師可以組織學生開展社會實踐調查，只有學生深入社會、融入社會、了解社會，才能夠更好的適應社會。社會調查是思想政治實踐教學的重要形式之一[4]。民辦高校可以由高校團委、學生處等部門根據不同的調查主題來分配指導教師，組織學生分編為各個分隊，利用課后時間或寒暑假時間進行社會調查，在完成社會調查后提交調查結果報告，并且組織專家組對學生提交的社會調查結果進行評價。民辦高校開展社會調查的思想政治實踐教學形式不僅僅能夠鞏固思想政治理論知識的學習成果，同時還能夠讓學生在參與社會調查的過程中提升處理問題的能力，更加深入的認識社會、反思社會，進而提高學生的判斷力與分析力。又例如，民辦高校可以針對民辦高校大學生價值觀念不夠正確的現狀組織學生進行社會公益活動。社會公益活動是思想政治教育的重要事件方式之一，能夠對大學生產生潛移默化的影響。教師可以組織學生在節假日前往社區、敬老院、福利院等單位開展義務勞動，培養學生高尚的道德品質，讓學生在幫助他人的過程中性樂于奉獻、助人為樂、相互合作等高尚品質。

2.4 關注民辦高校思想政治教師隊伍建設

第一，要強化民辦高校思想政治教師的意識，從教師能夠從源頭上的積極主動地實現自我提升。一是責任意識。民辦高校思想政治教師需要意識到自己所肩負的重要在職責，要加強的光榮感、使命感、責任感的培養，同時還要在始終堅持社會主義核心價值觀的基礎上將先進的思想政治理論傳授給學生，幫助學生建立正確的世界觀、人生觀與價值觀，讓大學生能夠在思想政治理論的正確引導下為國做出貢獻；二是政治意識。在互聯網時代中高校教師和大學生都遭遇了來自各個渠道的多元化道德沖擊。民辦高校思想政治教師只有堅定自身政治立場，深入學習馬克思理論知識，堅持習近平提出的新時代指導理論，以科學發展觀指引自己，才能夠始終堅持正確的政治立場，從而更好的指導大學生的。第二，要注重民辦高校思想政治教師的專業培訓。民辦高校思想政治教師的專業培訓是打造專業思想政治教師隊伍的重要途徑。民辦高校要定期組織思想政治教師學習先進的思想政治理論知識，緊跟時代的腳步與時俱進，了解社會熱點問題，以正確的政治立場來看待問題。同時，定期開展思想政治教學技能培訓，培訓內容包括思想政治專業知識、教育心理學等，以培育出政治立場堅定、高水平職業素養、政治理論堅實的思政治教師。在完成培訓后要組織思想政治教師進行考核評價，對教師的學習成果進行評價，將考核評價結果與績效工資掛鉤，以激勵教師能夠全身心的的投入到思想政治理論與教學技能的學習中，從而思想政治教育實效性。

3 結束語

民辦高校是社會主義高等教育的形式，由于民辦高校自身的特殊性，導致民辦高校思想政治教育實效性長時間無法有效提升。基于這一現象，民辦高校要充分重視思想政治教育的重要性，通過創新教育途徑、利用互聯網開展教學、注重實踐教學以及建設思想政治教師隊伍等方式來提升思想政治實效性，以確保民辦高校辦學方向，提升民辦高校學生綜合素養，實現民辦高校教學目標。