新媒體環(huán)境下的思政教育探索

江琳娜

（江南大學(xué)，江蘇無(wú)錫 214000）

新媒體的快捷性與開(kāi)放性使信息傳播迅速，對(duì)各個(gè)領(lǐng)域都帶來(lái)了沖擊與挑戰(zhàn),高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，學(xué)生接受新鮮事物的能力強(qiáng),且隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等已經(jīng)在高校中得到了高度的普及，迅速占領(lǐng)大學(xué)生群體，學(xué)生獲取各類信息越來(lái)越便捷。然多媒體使思政學(xué)習(xí)環(huán)境復(fù)雜化，且快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、方式不相適應(yīng)，如何利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，改善高校思政教育的環(huán)境時(shí)當(dāng)前思政教育的重中之重。

1 新媒體環(huán)境下高校思政教育現(xiàn)狀

大學(xué)思政教育是高校公共課教育的重點(diǎn)，也是鍛煉培養(yǎng)高校學(xué)生政治思想的重要陣地，擔(dān)負(fù)著為學(xué)生解讀最新政策、提高青年政治覺(jué)悟、培養(yǎng)正確的政治思維等責(zé)任，是高校教育的重要一環(huán)。但是在教學(xué)中，思政課程內(nèi)容更新速度快、授課方式傳統(tǒng)使教學(xué)無(wú)法達(dá)到理想的效果，新媒體技術(shù)下思政教育又呈現(xiàn)新的局面。

1.1 思政教育環(huán)境復(fù)雜化

信息技術(shù)發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)逐漸滲透到大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取大量信息，包括各類政治信息，大學(xué)生所處的媒體環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜，接受到的信息也越來(lái)越雜亂，學(xué)生辨別能力差，無(wú)法在眾多的信息中提取到正確的對(duì)自身有用的信息。此外，大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，便捷的信息獲取與自我表達(dá)方式使學(xué)生容易受到錯(cuò)誤虛假的政治觀念和思想觀念的影響。大數(shù)據(jù)下信息傳遞速度快，學(xué)生獲取信息途徑多，很多學(xué)生比教師獲取的知識(shí)更多、更深，打破了原有的獲取信息的格局，教育者喪失了絕對(duì)的信息優(yōu)勢(shì)與威信，為思政教育工作者提出了更高的要求。

1.2 思政教育新媒體平臺(tái)使用率低

傳統(tǒng)的媒體傳播方式主要為報(bào)紙、廣播、電視等，信息獲取方式因此也極為有限，且新聞傳播的滯后性令教學(xué)資源不足。新媒體以網(wǎng)絡(luò)為依托，以移動(dòng)通訊工具、計(jì)算機(jī)等為載體，使用衛(wèi)星信號(hào)等技術(shù)傳播信息。新媒體下的信息融合圖片、視頻、文字等元素，更具新穎性，容易吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)信息還存在承載量大、傳播速度快、互動(dòng)性強(qiáng)的特征，與傳統(tǒng)媒體相比有不可比擬的優(yōu)勢(shì)。但據(jù)調(diào)查表明，目前極少數(shù)高校設(shè)計(jì)專門(mén)的網(wǎng)站，用來(lái)收集不同來(lái)源的信息，最大程度上實(shí)現(xiàn)信息的共享，擴(kuò)寬思政教育的渠道，轉(zhuǎn)移傳統(tǒng)教學(xué)課堂。此外，由于思政教育涉及到形勢(shì)政策一課，對(duì)最新政策進(jìn)行解讀與研判，部分高校畏懼討論，謹(jǐn)慎使用其他自然課程開(kāi)設(shè)的網(wǎng)課、微課等。總之，高校思政教育多因循守舊，對(duì)新媒體下的新型教學(xué)方式使用率低，無(wú)法發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，克服傳統(tǒng)式教育受時(shí)空限制的不足，為大學(xué)生思想政治教育搭建一個(gè)嶄新的理論與實(shí)踐平臺(tái)。

1.3 傳統(tǒng)思政教育理念、方式革新慢

長(zhǎng)期以來(lái)，高校思想政治教育存在“孤島”的困境，思政教育缺乏新時(shí)代的活力，在教育的方式手段上缺乏創(chuàng)新，有一種學(xué)生被灌輸和教師唱獨(dú)角戲的尷尬。同時(shí)，在與專業(yè)教學(xué)上，一直沒(méi)有很好的結(jié)合，思政課程成為學(xué)生心目中的副課，而在實(shí)際的人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)中思政課也確實(shí)與專業(yè)課程形成了“兩張皮”的現(xiàn)象。在理念上，存在知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)分離的偏差，教師只負(fù)責(zé)課堂知識(shí)的傳授，而我們傳統(tǒng)意義上為師者傳導(dǎo)授業(yè)解惑的育人職能則大大的刪減了。在人才培養(yǎng)上，專業(yè)教師更關(guān)注學(xué)生的專業(yè)成績(jī)。在學(xué)校的管理機(jī)制中，思想政治的管理工作被認(rèn)為是學(xué)生工作部和團(tuán)委的“包干區(qū)”，“全課程、全員育人理念”還沒(méi)有完全樹(shù)立起來(lái)。高校及教師均未樹(shù)立起利用新媒體提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生在課下自主接受良好的思政教育的意識(shí)。學(xué)校為避免受到不良信息的影響，在利用新媒體教學(xué)中較為謹(jǐn)慎，使用力度小，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)理念、方式都跟不上學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣改變的步伐，教學(xué)質(zhì)量得不到有效的保障。

2 新媒體環(huán)境下思政教育問(wèn)題的原因解析

新媒體技術(shù)，一方面為思政教育提供了更廣闊的平臺(tái)，另一方面復(fù)雜的媒體環(huán)境也給思政教育帶來(lái)了更多的問(wèn)題與更大的挑戰(zhàn)，如何能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，巧借媒體技術(shù)發(fā)展的東風(fēng)，優(yōu)化高校思政教育，提高整體教學(xué)水平，首先要做的就是分析厘清帶來(lái)問(wèn)題的原因，進(jìn)而針對(duì)其提出有針對(duì)性的意見(jiàn)建議。

2.1 高校對(duì)新媒體思政教育的應(yīng)用效能認(rèn)識(shí)不足

高校思政教育作為一門(mén)傳統(tǒng)課程，傳授教師多為老教師，對(duì)新鮮事物的好奇心不足，接受新鮮事物的能力也不高，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用方式靈活，部分老教師未受到過(guò)培訓(xùn)，對(duì)新出現(xiàn)的一些程序等不會(huì)操作，因此在思政教學(xué)過(guò)程中使用新媒體的力度不夠。且老教師受傳統(tǒng)教育的影響，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)傳播的信息多為不實(shí)信息，尚未接受信息傳播的新型方式，沒(méi)有體會(huì)到利用新媒體教學(xué)的方便快捷。高校對(duì)運(yùn)用新媒體教學(xué)也不夠重視，投入的資金專業(yè)設(shè)備及專業(yè)技術(shù)人員較少，影響新媒體技術(shù)在思政教學(xué)中的應(yīng)用。

2.2 新媒體的監(jiān)督不到位

媒體的開(kāi)放性與虛擬性加大了監(jiān)管的難度，大量信息傳播，其中難免夾雜一些不實(shí)信息，在沒(méi)有正確的新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用方法指導(dǎo)之下，不少學(xué)生受到不良信息的錯(cuò)誤引導(dǎo)，甚至利用新媒體發(fā)表不當(dāng)言論，宣泄自己的情緒，造成了不小的負(fù)面社會(huì)影響。同時(shí)，法律的滯后性使新媒體運(yùn)行的監(jiān)管制度不健全、監(jiān)管措施不到位，尤其是對(duì)違反規(guī)定傳播不良信息的調(diào)取證據(jù)困難、懲處力度小，新媒體發(fā)展速度快、涉及范圍廣需要專門(mén)的法律法規(guī)進(jìn)行監(jiān)管和規(guī)整，現(xiàn)存有關(guān)新媒體的法律法規(guī)的不完善也在一定程度上制約了新媒體技術(shù)在思政教育中的運(yùn)行，學(xué)校、教師、學(xué)生等都不敢貿(mào)然使用新媒體技術(shù)。

2.3 思政教育使用新媒體氛圍弱

學(xué)習(xí)需要濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，新出現(xiàn)的事物需要進(jìn)行廣泛的宣傳才能使更多的人了解并使用。目前，高校宣傳領(lǐng)域多利用新媒體進(jìn)行校園文化建設(shè)，但是校園文化與思政教育未得到完美結(jié)合，高校未開(kāi)設(shè)過(guò)正確使用新媒體獲取信息進(jìn)行學(xué)習(xí)的課程，學(xué)生沒(méi)有運(yùn)用新媒體進(jìn)行思政學(xué)習(xí)的意識(shí)，高校使用新媒體進(jìn)行思政教育的氛圍弱。

3 新媒體環(huán)境下思政教育的優(yōu)化措施

在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代，新媒體被全面運(yùn)用在社會(huì)各個(gè)方面，正在改變著人們的生活、學(xué)習(xí)。在高校思政教育中合理運(yùn)用新媒體平臺(tái)，擴(kuò)寬學(xué)生知識(shí)的視野，與傳統(tǒng)教學(xué)相輔相成，共同培養(yǎng)具有正確思想政治觀念的高素質(zhì)人才，使其形成健全的政治人格，需要從以下幾方面著手：

3.1 國(guó)家加強(qiáng)對(duì)新媒體的監(jiān)管

網(wǎng)絡(luò)空間是監(jiān)管的難點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表言論違法成本極低，但卻容易造成巨大的影響，從源頭上加強(qiáng)管理，做好監(jiān)督工作，則能根本上解決虛假甚至具有煽動(dòng)性信息的傳播，凈化新媒體環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，各類信息傳播速度快，信息量大，難免其中會(huì)混雜一些不良信息，這就需要國(guó)家建立健全新媒體相關(guān)的法律法規(guī)，形成各方監(jiān)管的合力，通過(guò)制度的不斷完善和管理的不斷加強(qiáng)，在信息傳播的源頭起到調(diào)整和制約的作用。通過(guò)相關(guān)部門(mén)的監(jiān)督管理，傳播健康正能量的信息，幫助高校學(xué)生在課外也能接受良好的熏陶，發(fā)動(dòng)全社會(huì)的力量做好思想政治教育工作。

3.2 高校提高拓展思政教育平臺(tái)的重視度

高校作為思政教育的主體，要從自身做起，提高重視程度，充分利用新媒體技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇，把傳統(tǒng)枯燥呆板的思政教育課堂變得生動(dòng)形象。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用不受時(shí)間空間的約束限制，可以加大老師與學(xué)生的交流，實(shí)時(shí)解決學(xué)生不懂的問(wèn)題。據(jù)調(diào)查了解，大學(xué)生適用微博、微信頻率高，要利用微博微信平臺(tái)擴(kuò)寬思政教育的課堂。教師可以設(shè)立微博賬號(hào)、微信賬號(hào)、開(kāi)發(fā)微信小程序，并專門(mén)進(jìn)行新媒體的運(yùn)營(yíng)，通過(guò)賬號(hào)發(fā)布經(jīng)過(guò)審查的真實(shí)的政策及相關(guān)內(nèi)容。這樣既能利用網(wǎng)絡(luò)傳播信息的優(yōu)勢(shì)使知識(shí)革新，同時(shí)也能為學(xué)生獲取信息起到了保護(hù)作用，避免學(xué)生為滿足好奇心自己搜索而獲取到錯(cuò)誤不良的信息，誤導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，可以利用這些平臺(tái)開(kāi)發(fā)交流討論功能，學(xué)生教師可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過(guò)大家的互動(dòng)討論對(duì)知識(shí)起到更深層次、更進(jìn)一步的掌握。而討論過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，也為教師進(jìn)一步的教學(xué)提供了方向，可以開(kāi)設(shè)更吸引學(xué)生的專題課程，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.3 高校利用新媒體技術(shù)營(yíng)造思政教育濃厚氛圍

文化傳播具有潛移默化的特征，只有營(yíng)造濃厚的氛圍才能形成人人關(guān)心政治、人人參與學(xué)習(xí)政治的局面，把握思政學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。高校要做好自身思政校園文化和新媒體的完美結(jié)合，通過(guò)建立內(nèi)容豐富、特色鮮明的思政教育主題網(wǎng)站加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，發(fā)揮其積極的輿論導(dǎo)向性作用。除此以外，高校要利用專題講座等方式引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)獲取信息，通過(guò)講述“網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)”的危害，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)正確的網(wǎng)站獲取信息，提高學(xué)生明辨是非的能力。高校也要針對(duì)教師開(kāi)設(shè)運(yùn)用新媒體技術(shù)的培訓(xùn)課程，在思政教學(xué)過(guò)程中，嘗試新媒體技術(shù)的運(yùn)用，做好思政教育工作。

4 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)下社會(huì)，新媒體技術(shù)已經(jīng)逐漸滲透到各個(gè)領(lǐng)域，高校思政教育也需借此東風(fēng)順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，革新教學(xué)理念與教學(xué)方式。又基于思政教育內(nèi)容的特殊性，需要相對(duì)自由的教學(xué)氛圍，高校要重視新媒體技術(shù)在思政教育中的運(yùn)用，加強(qiáng)高校思政教育隊(duì)伍建設(shè)，利用各方面的力量提升大學(xué)生思想政治水平。