淺談如何培養(yǎng)高專學(xué)生的體育興趣

□ 彭曉東（川南幼兒師范高等專科學(xué)校 四川 內(nèi)江 642150）

體育是高專院校非常重要的一門課程，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣也是高校體育教師的教學(xué)目標。目前，很多高校學(xué)生不愿意參加體育鍛煉，對體育課更為排斥，其主要原因是因為學(xué)生對體育課沒有興趣，而如何提高大學(xué)生的體育興趣成為了教師的主要教學(xué)目標。

1、高專院校體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1、教師問題

現(xiàn)如今，我國體育教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，是不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要因素。因受應(yīng)試教育影響，教師在教學(xué)過程中，沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，而是將教師本身作為主體，課堂上缺少與學(xué)生的溝通，學(xué)生缺少課堂參與感，這種教育方式影響了體育教學(xué)改革創(chuàng)新的同時，也給學(xué)生帶來很多消極影響，造成熱愛體育運動的學(xué)生降低對體育課的興趣，而不喜歡體育課的學(xué)生更加無法得到鍛煉。

1.2、課程安排不合理

目前，各個高校受傳統(tǒng)教育方式的影響，對體育課程的安排不合理，在教學(xué)過程中，一般情況下課程分為四部分：

（1）準備部分。教師在體育活動開始之前，對本屆課程主要內(nèi)容進行介紹，并帶領(lǐng)學(xué)生做熱身運動。

（2）開始部分。教師在課程開始時帶領(lǐng)學(xué)生做運動，對于不積極參加運動的學(xué)生能夠正確引領(lǐng)。

（3）基本部分。在體育課上，教師對基礎(chǔ)部分比較重視，教師會在基礎(chǔ)部分教給學(xué)生知識，和基本動作，但對于思維敏捷的學(xué)生來講，基礎(chǔ)性的東西無法提高他們的體育興趣，而且體育課上，教師對于理論性東西講的太多，學(xué)生自由活動的時間較少，學(xué)生對于體育上課內(nèi)容已經(jīng)了解，造成越來越多的學(xué)生不喜歡上體育課。

（4）結(jié)束部分。教師對于本節(jié)內(nèi)容進行總結(jié)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課程。

1.3、學(xué)生問題

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，國民生活水平普遍提高，學(xué)生在家里不需要勞動，過著衣來伸手飯來張口的生活，這種生活方式造成了很多學(xué)生體重偏高，不愛運動。在體育課上不愿積極參與活動，意志力偏低，做運動時不能堅持，進而體質(zhì)偏低，這種現(xiàn)象造成了惡性循環(huán)，久而久之，學(xué)生對體育課就會失去興趣。

1.4、體育課內(nèi)容枯燥

我國高專院校體育課程內(nèi)容較為單一，不能發(fā)揮學(xué)生潛力，無法吸引學(xué)生，進而降低學(xué)生對體育的興趣。在體育課堂上，能夠鍛煉身體的器材過于陳舊，甚至很多都不能繼續(xù)使用，課前教師簡單的帶領(lǐng)學(xué)生做一下熱身運動，學(xué)生就可自由活動，在活動過程中，學(xué)校缺少符合學(xué)生發(fā)展的運動器材，耽誤學(xué)生鍛煉身體，受經(jīng)濟影響，很多院校無法購買體育器材，也是制約學(xué)生不能鍛煉的因素。

1.5、缺少專業(yè)教師

很多院校體育教師較少，尤其是缺少專業(yè)老師，所以，在上課時教師就選擇合班教學(xué)，這種教學(xué)方式雖然能解決體育教師少的問題，但是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，因體育課是在室外，在開放的教學(xué)環(huán)境下，教師無法兼顧到每一位學(xué)生，若兩個班級在一起上課會給教學(xué)質(zhì)量帶來影響，學(xué)生也無法更好的體驗課堂，長此以往就會降低對體育課的興趣。

1.6、高校對體育教學(xué)不重視

受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生、教師和家長對體育課都不夠重視，由于學(xué)生習(xí)慣了文化課的熏陶，習(xí)慣性的不愿意參與體育運動，這與高校有直接關(guān)系，高校認為，學(xué)生上大學(xué)是為了學(xué)習(xí)專業(yè)知識，為了以后能夠找到好工作，所以對于體育課持有可有可無的態(tài)度。有些院校甚至為了就業(yè)率，減少體育課時。院校認為，體育是一節(jié)簡單的課程，無需投入過多的精力，殊不知，體育課在鍛煉學(xué)生身體的同時更能塑造學(xué)生頑強的意志力，對于學(xué)生今后的發(fā)展有很大幫助。高專院校對體育課的不重視，直接影響了學(xué)生體育課堂質(zhì)量，和以后的發(fā)展。

2、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要性

2.1、能夠提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力

體育課是素質(zhì)教育的重要組成部分，學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)體育增強自身運動能力，教師在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的能力。例如：在籃球課上，教師對學(xué)生的指導(dǎo)能夠讓學(xué)生學(xué)會打籃球的技巧，通過計分可以激發(fā)學(xué)生的勝負欲望，進而積極參與籃球運動，在這個過程中，學(xué)生能夠懂得團結(jié)協(xié)作的重要性，學(xué)生得到了全面發(fā)展。

2.2、能夠提高學(xué)生體育運動能力

在體育課堂上，能夠激發(fā)學(xué)生的運動意識，學(xué)生在運動過程中，會增強身體協(xié)調(diào)性，體育運動技術(shù)掌握的好，身體素質(zhì)就會越來越好。例如：體育課中，教師組織學(xué)生鍛煉身體，學(xué)生會通過多種訓(xùn)練方式，提高自己的體育興趣，在此過程中，學(xué)生的思維和身體都得到了鍛煉，學(xué)生的運動能力會有明顯的提升。

2.3、能夠培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力

教師在教學(xué)過程中，通過專業(yè)理論，運動技巧，使學(xué)生懂得體育運動的意義。教師在鼓勵學(xué)生的過程，就是提高學(xué)生體育素質(zhì)的過程。學(xué)生在體育課上通過老師的講解能夠?qū)W會自我學(xué)習(xí)方法，體育課不是每天都有，但學(xué)生一旦學(xué)會自我鍛煉能力，就會經(jīng)常性鍛煉，達到了鍛煉身體的目的，也能培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。

3、培養(yǎng)高專學(xué)生體育興趣的策略

3.1、活躍課堂氣氛

教師在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)活躍課堂氣氛，課堂節(jié)奏太快會導(dǎo)致學(xué)生無法掌握課程內(nèi)容，節(jié)奏太慢不利于吸引學(xué)生注意力，學(xué)生在精神松懈狀態(tài)無法接收到知識內(nèi)容。這就要求教師根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定有針對性的教學(xué)方案，使學(xué)生在課堂上能夠得到適當(dāng)放松，不會感覺到課堂壓力。教師在教學(xué)時，應(yīng)顧及到學(xué)生的心理感受，用語言和表情吸引學(xué)生注意力，通過肢體動作傳遞給學(xué)生信號，培養(yǎng)學(xué)生與教師之間的默契度，使學(xué)生感覺到老師不是高高在上，愿意與老師親近。比如：教師在上課前，用微笑面對學(xué)生，這種感染力會使學(xué)生身心放松，不會對課堂產(chǎn)生害怕的情緒，還可以在難度較大的體育環(huán)節(jié)上，利用微笑，幫助學(xué)生增強自信心，進而活躍課堂氣氛。

3.2、創(chuàng)新教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)時代的發(fā)展，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)方式不再固化。例如:在課堂上，教師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以變換教學(xué)方法，使教學(xué)方式多樣化，在排球訓(xùn)練上，可以鼓勵學(xué)生當(dāng)裁判，增添課堂樂趣，學(xué)生能在變換身份中，體會到不一樣的樂趣。另一方面，教師應(yīng)因材施教，每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都不一樣，教師應(yīng)從實際出發(fā)，依照學(xué)生的性別、性格或喜好等，開發(fā)出多種教學(xué)方式，對于喜愛體育運動的學(xué)生，教師應(yīng)該讓他們發(fā)揮自己的特長，而對缺乏體育運動的學(xué)生，教師應(yīng)引導(dǎo)、鼓勵他們積極參與體育運動，使其發(fā)現(xiàn)體育的樂趣。

3.3、加強對學(xué)生的思想教育

想要培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，就要加強學(xué)生對體育運動的認識，了解到鍛煉身體的好處。更重要的是培養(yǎng)學(xué)生堅強不息的意志，和永不放棄的品格，學(xué)生在鍛煉過程中能夠更加熱愛祖國，也能樹立正確的價值觀。教師應(yīng)通過生活中的經(jīng)驗，對教材進行講解，學(xué)生會對課本外的事情所吸引進而提高學(xué)習(xí)興趣。教師可鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我極限，例如：在冬天舉辦室外運動比賽，學(xué)生在寒冷的天氣里，能夠激發(fā)自己的潛力，并了解自己的極限，對學(xué)生以后的生活態(tài)度有積極影響。

3.4、正確評價學(xué)生

我國高專對體育教學(xué)的認識較弱，社會上也認為學(xué)生應(yīng)該學(xué)好文化課和專業(yè)知識，很多因素影響學(xué)生對體育課缺少興趣。這種現(xiàn)狀普遍的發(fā)生在高校里，學(xué)生因為自身對體育運動的缺乏，在體育課上表現(xiàn)出不自信、不積極等學(xué)習(xí)態(tài)度，進而影響學(xué)習(xí)成績。教師對于體育成績不好的學(xué)生，應(yīng)有耐心，引導(dǎo)學(xué)生積極參與訓(xùn)練，對于熱愛體育運動的學(xué)生，或體育成績好的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚。在評價學(xué)生時，注意語氣、態(tài)度、表情以及肢體動作，合理的評價能夠提高學(xué)生體育興趣。

3.5、鼓勵學(xué)生

因體育運動與學(xué)生的身體素質(zhì)有關(guān)，學(xué)生在體育課上的表現(xiàn)就會有差異。因大學(xué)生的心智已經(jīng)發(fā)簪成熟，教師應(yīng)顧及學(xué)生自尊心，對于學(xué)生不懂得地方，應(yīng)利用多元化的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生心理承受情況，對其耐心講解，鼓勵學(xué)生積極探索，自主學(xué)習(xí)。并培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，使其發(fā)揮自身特長，在難點上教師應(yīng)該邊演示邊解說，使學(xué)生明白其中的道理。

3.6、提高教師職業(yè)素養(yǎng)

教師是人生的導(dǎo)師，尤其在大學(xué)階段，老師的一言一行，都會在學(xué)生的腦海里，甚至?xí)绊憣W(xué)生以后的工作態(tài)度和生活習(xí)慣。教師提高自身素質(zhì)，使學(xué)生通過欣賞老師而喜歡上體育，不僅達到了教學(xué)目標，也能夠提高學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。在此過程中，教師一定要充滿愛心，從培養(yǎng)學(xué)生的角度出發(fā)，做到對每一位學(xué)生都能夠負責(zé)任，對于學(xué)生的錯誤，能夠理解和寬容。在教學(xué)中，教師應(yīng)勇于探索，創(chuàng)新出更多豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，真正做到“快樂教學(xué)”，課堂上把學(xué)生課堂主體，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，教師只是對學(xué)生起到指導(dǎo)作用。在可惜啊，教師應(yīng)提高自身職業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，進而將知識更好的傳遞給學(xué)生。教師在教學(xué)過程中應(yīng)意識到，想要塑造全能型的學(xué)生，就要先塑造自己，教師不僅要學(xué)習(xí)體育專業(yè)的知識，還有學(xué)習(xí)其他知識，在課堂上通過知識的延伸，能夠更好的吸引學(xué)生注意力，進而達到教學(xué)目的。

4、總結(jié)

在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣是非常重要的，受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，高專院校對體育教學(xué)不夠重視。體育課程安排不合理、教學(xué)內(nèi)容過于單一等，是導(dǎo)致學(xué)生缺乏體育興趣的重要因素。在教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，利用多種教學(xué)手段，并鼓勵學(xué)生用于挑戰(zhàn)自己，發(fā)揮其自身特長，使學(xué)生熱愛體育運動，進而培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

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