如臨其境，“嗨”翻全場

海藍

場面描寫是對一個特定的時間與地點內許多人物活動的總體情況的描寫。場面描寫要傳達出一種特定的氣氛。那么，如何使場面描寫讓人有種如臨其境，“嗨”翻全場的感覺呢？

一、要把場上的人物描寫進狀態，引爆讀者的小宇宙

1.把人物的語言如實記錄，該夸張時要夸張描繪，制造出“驚人”的效果。

“四六班加油，四六班加油！”這聲音，驚天動地，把三班的同學喊蒙了，卻仿佛給我們班的同學注入了無限力量，一下子就把繩子給拽過來了。（賈昭陽《一場激動人心的比賽》）

2.把人物的動作、神態、心里活動寫傳神，讓讀者跟著作者一起緊張，一起激動……制造無聲勝有聲的境界。

終于看到校長抽出了一張紙條。全場頓時鴉雀無聲，大家都屏住氣息，等待校長開口。我瞪大眼睛，豎起耳朵，生怕漏看了一秒，生怕漏聽一個字。心中還不停地禱告：最好抽到我，最好抽到……（徐悅程《難忘的六一》）

比賽開始了，王子露出虎視眈眈的眼神，似乎在說：李小，放馬過來吧。你是贏不了我的！李小也不甘示弱，邪惡地一笑，好像要使出他的秘密武器。不一會兒，圍觀的同學越來越多，有的用手做成話筒狀，播報著他們的一舉一動：有的目不轉睛地盯著，似乎期待著局面的反轉：有的還悄悄地和同學說著什么……（鄢澤靈《王子和李小的較量》）

二、巧用環境描寫渲染氣氛，烘托人物

到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。（《開國大典》）

從環境描寫中，我們能感受到開國大典的盛大和隆重，及人們激動、自豪的心情。

三、點面結合，讓場面反映出更多元的信息

面，就是敘述性、概括性的描寫。點，就是選擇場面中典型人物進行具體的描寫。點面結合，場面描寫才更有生命力。如：以下這段就是極好的點面結合描寫的例子，你能分清哪里是面、哪里是點的描寫嗎？

“呼”的一聲槍響。比賽開始了。同學們像一只只捕食的豹子向前奔去。我們班的啦啦隊員們大聲喊：“四八班加油，四八班加油！”一個個同學扯著嗓子。臉都紅了。還有一個同學揮舞著拳頭，激動不已，大叫道：“四八班必勝！”竟然是平時兩耳不聞窗外事的劉濤在給我們班的運動健兒加油。我們參加接力賽的隊員們氣勢大振，一個個斗志昂揚，拼命地向前沖去。其中我們班的劉英表現最為出色。她仰著頭，咬緊牙關，雙腿生風，兩臂飛快地甩動，一個勁兒向前沖……（彭睿壹《飛起來的接力棒》）

總之，不管怎樣，讀者讀了你寫的文章。表示下次也想參加這樣的活動，你的場面描寫才算成功。endprint