人教版《道德與法治》一年級上冊教材研讀分析

舒棟梁

摘 要：人教版《道德與法治》教材作為“教本”為教師與學生對話交流提供了展開的話題和范例，架起了教師走進學生內心世界的橋梁；作為“學本”引起學生與教材中的兒童產生共鳴，與教材中的事件產生共振，有利于學生自我學習、自我構建，促進學生良好品德和行為習慣的建構及內化。

關鍵詞：道德與法治；兒童立場；意識

2010年，國家發布了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》時間跨度十年，明確提出了“德育為先，能力為重，全面發展”作為教育戰略體系，從那以后德育為先、教育育人、教書育人、學科育德都得到高度重視，將育人的價值提到更高的認識。2011年《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》拉開了中國基礎教育新一輪課程改革的序幕。總結十年課程改革經驗教訓的基礎上，教育部頒發了各學科新課程標準。2011版《品德與生活》《品德與社會》課程標準頒布后，按教育部要求，全國六套品德教材必須根據新課程標準進行修訂。

十年課程改革，給基礎教育領域帶來了深刻的變化：教育理念——以人為本，一切為了學生的發展；教學理念——老師是學生學習的合作者、支持者、引導者，師生關系民主平等，以學生最大發展為課堂教學的最高追求；教育方式——老師主導，學生主體；學習方式——自主、合作、探究。課程基本理念：（1）引導兒童熱愛生活、學會關心、積極探究。（2）珍視童年生活的價值，尊重兒童權利。（3）道德存在于兒童的生活中，德育離不開兒童的生活。（4）讓教與學植根于兒童的生活。

一、進一步強化規則意識

道德與法治是人類社會的兩大基石，它們缺一不可：道德以善與惡、正義與非正義、光榮與恥辱等標準來規范人們的言行，通過人們的內心信念、傳統習慣和社會輿論維系并發揮作用；道德對人是一種“軟約束”。法律以公平正義為原則，是由國家立法機關制定并由國家政權保證執行，它以當事人權利和義務為內容，是具有普遍約束力的社會規定；它對人是一種“硬約束”。道德是以內在的“自律”為主體，法律是以外在的“他律”為主體。道德與法律相互依存，相互支撐，剛柔相濟，內外結合，共同制約和引導著人們的行為，維護著社會良好的秩序。道德教育側重培養有德行的人，更多是從倫理學角度來強調對人精神境界的提升。法治教育以公民的權利和義務相統一為基礎，引導學生理解個人與國家、社會的關系和責任，更多是從社會學角度提升人們對法律的尊崇和信仰。

新版《道德與法治》課程體現我國“以德治國”與“以法治國”的理念，又貫徹黨和國家對學校教育提出的新要求，符合少年兒童身心發展需求，同時也彰顯了中華優秀的歷史文化。課程以道德教育為核心，以法治教育為重點，融合愛國主義、集體主義教育，同時兼具了歷史、文化、國家、地理環境、生命安全、民族團結等教育內容。低段兒童道德與法治觀念的培育就應該在孩子規則意識的形成與發展上下功夫。

二、更加貼近兒童生活

品德與生活課程標準指出：童年生活具有不同于成人生活的需要和特點，它本身蘊藏著豐富的發展內涵與價值。小學低年級道德與法治教育只有遵循兒童身心發展規律，貼近兒童的現實生活，才能幫助孩子逐漸樹立道德與法治的基本意識。

增加了童謠：新版《道德與法治》一年級上冊教材依據教學要求，共插入14首兒童歌謠，比舊版教材增加了近10首。并且隨教材增配了6則連環畫故事，相比舊版教材多了5則。新版教材增加連環畫故事和童謠，既遵循了兒童身心發展的需求，又體現了教材從兒童出發的思想。同時也用古代詩歌、傳統格言及諺語等內容對兒童進行了傳統文化的教育。這些改變告訴我們：教學必須注重從兒童身心發展出發，將兒童的需求放在首位，進行優秀傳統文化教育，建立起核心價值觀與中華優秀傳統文化相承接的精神鏈條，而不能片面追求知識的灌輸和技能的培養。

三、內容編排進行了改變

新版《道德與法治》課程內容也有一定調整：（1）教材重新進行系統規劃（遵循規律，分段實施，螺旋上升），從中小學生年齡特點和認知規律出發，聯系不同年齡段學生生活經驗，循序漸進。（2）分散與集中相結合（根據整體內容編排，分散嵌入，確保法治教育貫穿始終，并且還在小學六年級上冊和初中八年級下冊設立法治教育專冊）。（3）教學以“三基”為重點（基本遵循：社會主義核心價值觀；基本主線：憲法精神；基本意識：規則意識、程序意識、責任意識、誠信意識等），明確了教與學的要求。

在《道德與法治》課程中，道德教育與法治教育的融合，不是兩者的簡單相加，而是以人的全面發展為最高目標。體現為道德化的法治教育和法治化的道德教育的有機融合。它們既彼此聯系又互相促進，是一個完整的教育整體。正如魯潔先生所說：道德的學習不能站在生活之外進行，道德的學習者不能是一個靜觀的凝視者，必須是一個行動的實踐者。

參考文獻：

[1]徐麗麗.尊重兒童發展兒童[J].中小學德育，2016（8）.

[2]王慧穎，馮建軍.論魯潔先生的生活德育論思想[J].中小學德育，2012（6）.

編輯 孫玲娟