如何加強(qiáng)小學(xué)生宿舍管理

唐月

我校是坐落在九集鎮(zhèn)與武鎮(zhèn)之間的一所農(nóng)村中心小學(xué)。從周一到周五，四至六年級(jí)的大部分學(xué)生均在校生活。家長(zhǎng)將學(xué)生交給學(xué)校最大的擔(dān)心是安全。白天有各科老師監(jiān)管著，家長(zhǎng)們放心，所以最讓家長(zhǎng)們擔(dān)心的是學(xué)生在宿舍生活的安全。此次通過學(xué)生訪談以及觀察的方法對(duì)我校的學(xué)生宿舍管理工作進(jìn)行調(diào)研，目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)我校存在的問題，并提出一些合理建議，希望能為我校在加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理工作方面提供有價(jià)值的咨詢。

一、存在的一些問題

問題一：女生洗漱間衛(wèi)生管理需加強(qiáng)。一些高年級(jí)女生屢次不聽勸教，違反相關(guān)規(guī)定，導(dǎo)致廁所多次堵塞，增加了學(xué)校衛(wèi)生工作的負(fù)擔(dān)，同時(shí)給他人也造成不便，增加了學(xué)生間的口角矛盾。

問題二：男生宿舍因?yàn)樵谝粯潜容^方便，沒有提供專門的洗簌間，有些男生利用夜晚入公廁的間隙在校園逗留，為學(xué)校的安全工作帶來隱患。

問題三：晚上就寢，部分學(xué)生跟老師玩起了躲貓貓，您一來，我就鴉默雀靜；您一走，我就沸反盈天。

問題四：學(xué)生與學(xué)生之間因?yàn)殡u毛蒜皮小事，私下結(jié)怨，在寢室里拉幫結(jié)派，由班級(jí)內(nèi)部矛盾上升到班級(jí)之間矛盾。由學(xué)生干部匯報(bào)得知，我班學(xué)生陳××因?yàn)樗X打呼會(huì)被同寢室同學(xué)合伙“修理”；因?yàn)榘嗉?jí)比賽，有同學(xué)不服結(jié)果，會(huì)把塑料瓶撞進(jìn)其他班級(jí)宿舍，或者把垃圾倒入其他宿舍，造成班級(jí)不和諧。

問題六：學(xué)生自主能力差，不講衛(wèi)生。有些同學(xué)早上起床不會(huì)疊被子，不會(huì)洗臉，不會(huì)梳頭，不注意個(gè)人形象。

通過訪談和觀察發(fā)現(xiàn)，我校男生宿舍中12%的學(xué)生認(rèn)為夜晚上廁所較遠(yuǎn)，存在安全隱患，女生宿舍中38%的學(xué)生認(rèn)為非常有必要加強(qiáng)洗漱間的使用管理制度，一半以上的學(xué)生偶爾在宿舍會(huì)與同學(xué)產(chǎn)生矛盾沖突發(fā)生。雖然學(xué)校管理工作中的一些不足會(huì)成為這些矛盾的導(dǎo)火線，但學(xué)生的品行才是這些矛盾的關(guān)鍵所在。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，興起了“打工”的熱潮，于是出現(xiàn)了很多“留守兒童”。這些兒童跟隨爺爺奶奶一起生活。在家里，爺爺奶奶在生活上對(duì)他們衣來伸手飯來張口；在學(xué)習(xí)上對(duì)他們漠不關(guān)心，聽之任之，造成了學(xué)生的任性與責(zé)任感的喪失。由于長(zhǎng)期缺乏父母的關(guān)愛，部分學(xué)生變得性格孤僻、偏執(zhí)、難以溝通，教師的開導(dǎo)與說教顯得蒼白無力，學(xué)生管理工作微見成效。因此，合理有效的管理制度與策略，顯得尤為重要。

二、對(duì)策及思考

（一）各項(xiàng)制度逐漸完善，加快規(guī)范化管理進(jìn)程

1.例會(huì)制度

每周一次寢室管理工作會(huì)，各年級(jí)班主任和生活指導(dǎo)老師在例會(huì)上就本班學(xué)生宿舍一周的情況進(jìn)行匯報(bào)與經(jīng)驗(yàn)交流。通過例會(huì)，年輕的班主任可以向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教學(xué)習(xí)，年長(zhǎng)的班主任也可以借鑒年輕人的新的管理方法，共同成長(zhǎng)；每學(xué)期一次住宿生集體會(huì)，組織全體住宿生學(xué)習(xí)《學(xué)生寢室規(guī)則》，并結(jié)合開學(xué)以來學(xué)生宿舍出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解和教育，并通報(bào)本學(xué)期的住宿生違紀(jì)情況，讓他們認(rèn)清自身存在的不足，改變陋習(xí)，使學(xué)校宿舍環(huán)境得到改善。

2.相互檢查制度

各年級(jí)相互檢查，進(jìn)行安全排查以及衛(wèi)生檢查，消除安全隱患。

3.檢查通報(bào)制度

每周對(duì)各年級(jí)宿舍情況至少通報(bào)一次。俗話說，“無規(guī)矩不成方圓”，學(xué)校在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)寢室各項(xiàng)制度的認(rèn)知的基礎(chǔ)上，讓各年級(jí)互相監(jiān)督，獎(jiǎng)懲有序，促進(jìn)學(xué)生愛護(hù)公物，要求全校各年級(jí)同學(xué)互相監(jiān)督，敲響學(xué)生的安全警鐘。

4.獎(jiǎng)懲制度

每周進(jìn)行星級(jí)寢室評(píng)比活動(dòng)，既能加強(qiáng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)友善共同保持寢室衛(wèi)生整潔的集體意識(shí)，又能在競(jìng)爭(zhēng)中促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）合理配置教師資源，充分發(fā)揮各班級(jí)小干部的監(jiān)督作用

1.配置生活指導(dǎo)老師

由于學(xué)生年齡相對(duì)較小，加上父母及爺爺奶奶的溺愛，學(xué)生的自理能力較弱，教師應(yīng)該結(jié)合本校的實(shí)際，教給學(xué)生如何刷牙、洗臉、洗腳、疊被、管理個(gè)人零花錢、與人交往等一些常識(shí)。同時(shí)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣提出一些具體要求，定時(shí)曬被、換洗衣服，讓學(xué)生變成生活小能手。

2.充分發(fā)揮各班級(jí)小干部的監(jiān)督作用

在學(xué)生中培養(yǎng)出色的學(xué)生干部，會(huì)讓管理工作變得更加完善。選擇那些素質(zhì)好、能力強(qiáng)、樂意干、肯吃苦的學(xué)生當(dāng)寢室長(zhǎng)，讓他們參與到學(xué)生的日常教育和管理工作中去，督促寢室學(xué)生認(rèn)真完成內(nèi)務(wù)，及時(shí)處理成員之間的矛盾，會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。

（三）家校配合，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)

1.父母要從小培養(yǎng)學(xué)生的自理能力

一些學(xué)生在學(xué)校里因?yàn)槔蠋煹囊竽軌蛎銖?qiáng)地自己整理內(nèi)務(wù)，但回到家里又是飯來張口、衣來伸手極不利于好習(xí)慣的養(yǎng)成。養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣非一日之功，要持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。

2.學(xué)校要充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用

一方面及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，另一方面虛心聽取學(xué)生家長(zhǎng)的意見和建議，可使家長(zhǎng)放心孩子的學(xué)習(xí)和生活，又加強(qiáng)了校內(nèi)外教育的連接溝通。

3.抓好定時(shí)家訪

通過家訪，填寫家訪記錄單，記錄每個(gè)學(xué)生的家庭檔案，讓班主任甚至是學(xué)校對(duì)每個(gè)學(xué)生的家庭情況都有個(gè)基本的了解，以便于及時(shí)用自己滿腔的熱情和真摯的愛去溫暖那些留守的住宿生，讓他們?cè)趯W(xué)校里感受有父母般的溫暖，寢室里有家庭般的溫馨，從而使他們自覺地去維護(hù)這個(gè)家的和諧與整潔。

編輯 魯翠紅