角色游戲在幼兒品德教育和創造教育中的作用

朱敏

摘 要：開展游戲活動是幼兒在接受教育中的主要形式之一，是幼兒開展學習的形式之一，是幼兒園主要教育活動之一。幼兒游戲內容豐富多彩，其中角色游戲是很多幼兒都喜歡的一種方式，它能夠發散幼兒想象能力和思維能力，激發更多潛能。將角色游戲融入教育活動當中，對幼兒的品德教育和創造教育具有積極意義。研究了角色游戲在幼兒品德教育和創造教育中的作用，旨在為幼兒教師開展教育活動提供理論參考。

關鍵詞：角色游戲；品德教育；創造教育

隨著幼兒教育被人們重視的程度越來越高，幼兒園的教學模式也發生了很大的變化，其中角色游戲在幼兒的教學活動中發揮了很大的作用，已經逐漸被廣大幼兒園所使用。角色游戲通過為幼兒創造一個游戲場景環境，讓幼兒扮演各種角色，通過實際體驗，掌握角色具備的或者需要傳達的各項知識內容，能夠更有效地加深對知識的記憶和掌握，對提高教學效果具有積極意義。

一、角色游戲與品德教育

幼兒階段是培養幼兒良好品德的重要階段，是幼兒形成價值觀、世界觀的關鍵時期，因此幼兒園在培養幼兒的過程中必須注重對品德的培養。而開展角色游戲的方式能夠很好地滿足對品德教學的需求。品德的培養必須注重幼兒階段，在幼兒階段打下堅實的基礎，有利于幼兒今后三觀及素質的良好養成，并且可以通過幼兒品德的提升利用小手拉大手的方式，進一步提升家長的品德素質，進而帶動社會良好道德的養成和社會良好風氣的形成。

因為角色游戲的內容和主題都是幼兒園非常熟悉的，通過對各行各業的扮演能夠使幼兒在游戲中接觸到特別喜歡的職業類型。在開展游戲過程中，教師要對幼兒的扮演活動進行一定的誘導，幫助幼兒更好地體驗角色在社會活動中的內容，怎樣遵守角色社會道德規范，怎樣在社會活動中更好地定位各種職業道德，并且在游戲中將優良的品德教育潛移默化地融入幼兒思想當中。

例如，在角色游戲當中，讓幼兒扮演媽媽的角色，體會每天媽媽做家務的辛苦，在體驗角色過程中既能夠掌握做家務的本領，還能夠體會到媽媽的辛苦，在今后的生活中，能夠認識到媽媽的偉大和不易，可以在生活中幫助媽媽做力所能及的事情，并且能夠知道自己各種行為在媽媽角色中的感受，從小養成孝敬長輩的良好品德。

同時，可以鼓勵家長積極參與到角色游戲當中，這種游戲可以在日常的家庭中開展，能夠營造家庭氛圍，用家長教育的形式提升幼兒品德素質。

二、角色游戲與創造教育

模仿是創造的階梯。大多數創造一般都是從最初的模仿而來的，而角色游戲就是一種模仿的活動。通過角色游戲能夠讓幼兒模仿各種角色的特征，是一種有效的創造教育手段。在開展游戲的時候，幼兒會根據職業的不同，從不同的角度開展思維活動，更有利于創造精神的開發。在游戲過程中，教師應當給予幼兒充分的思考創造自由和空間，讓幼兒根據自己的想法創造更多的游戲情況，并且教師要進行積極的指導，對幼兒的一些行為給予一定評價和指導，對積極有利的行為要給予鼓勵和支持，對一些出現偏差的行為要及時糾正，有利于幼兒更好地開展創造行為。當前社會對創造性人才十分重視，各行各業都要求工作人員具有一定的創造精神。如果在幼兒階段就進行創造性教育，那么在幼兒今后的成長當中就能夠發揮更大的作用。

在進行游戲過程中，幼兒園教師要為角色游戲中的幼兒提出各種問題，在面對問題時，積極鼓勵幼兒自主解決各種難題，所有游戲的處理結果都不應當是固定的、程序化的，要根據幼兒不同的處理方式給予不同的評價。在適當的時候可以給予一定的指導和幫助，避免因處理不好游戲中的問題影響幼兒開展游戲的興趣和角色游戲的進展。

綜上所述，幼兒園的角色游戲是一種具有很強創造性的游戲活動，在開展游戲過程中，既能夠通過集體的力量開展創造行為，也能夠通過個人的力量創造出更多的事物。在游戲的時候，幼兒能夠體會到各種角色在社會中發揮的作用，還能夠體會到各種職業工作的辛苦與不易，對養成幼兒良好的道德品質具有積極意義。在開展游戲過程中，幼兒可以在良好的環境中激發潛力、受到教育，并且這種游戲的方式能夠得到幼兒的喜愛，更有利于幼兒園開展教育活動。

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編輯 郭小琴