小學(xué)語文教學(xué)中滲透文明禮儀的教育策略

黃樹海

摘 要：文明禮儀是人類社會(huì)獨(dú)有的文化，是人類社會(huì)最基本的道德規(guī)范。陶行知先生曾說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”教育的主要目的，就是要讓學(xué)生成為一個(gè)真正的人。而一個(gè)真正的人，不僅要具備必要的技能知識(shí)，還要具備良好的道德規(guī)范。作為小學(xué)語文教師，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)文明禮儀是其職責(zé)之一。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；文明禮儀；教育策略

從古至今，中國一直被稱為“禮儀之邦”，在當(dāng)今的小學(xué)語文教學(xué)中，因?yàn)檎Z文學(xué)科本身所具有的社會(huì)性和思想性的特點(diǎn)，決定了其除了肩負(fù)學(xué)生的文化教育重任外，還擔(dān)負(fù)了學(xué)生素質(zhì)教育的責(zé)任。而在教育過程中，教師作為責(zé)任的履行者，在將文明禮儀滲入語文教學(xué)中起到了不可估量的作用。

以下是本人就小學(xué)階段的語文教學(xué)活動(dòng)中滲透文明禮儀提出的幾點(diǎn)看法。

一、滲透教材

小學(xué)生心智尚未成熟，如同一張白紙，在這一時(shí)期，教育對他們性格的影響是極其重要的。對于小學(xué)生來說，其教育的來源主要是學(xué)校與家庭，所以在學(xué)校上課時(shí)，運(yùn)用課文中的知識(shí)對他們進(jìn)行文明禮儀的培養(yǎng)是最基本的禮儀教育法。在講解課文時(shí)，可以就課文中某些有關(guān)文明禮儀的內(nèi)容進(jìn)行著重說明，讓學(xué)生知道文明禮儀的意義以及文明禮儀的重要性。例如五年級(jí)的《鯨》一課，通過了解課文，學(xué)生會(huì)知道鯨魚是珍貴而可愛的海洋動(dòng)物，它們和我們?nèi)祟愐粯邮堑厍蛑械囊环肿樱墙┠暧捎谌藶榈纳鷳B(tài)破壞，大海被嚴(yán)重污染，這就直接導(dǎo)致了鯨魚們面臨著滅絕的危險(xiǎn)。而這一現(xiàn)象正是因?yàn)槿藗儾恢v文明禮儀——亂扔垃圾、不合理排污而產(chǎn)生的。至此，可以讓學(xué)生思考，針對這樣的情況該如何改善。這樣的教育方式非常有利于學(xué)生對文明禮儀概念的認(rèn)識(shí)。

二、引入信息技術(shù)手段

當(dāng)下，使用新媒體教學(xué)已經(jīng)屢見不鮮。新媒體教學(xué)方式的注入讓教育變得更加現(xiàn)代化、專業(yè)化、生動(dòng)化。新媒體讓學(xué)生更加專注，對教學(xué)內(nèi)容更感興趣。就《鯨》的例子來說，在講解課文的過程中，可以在新媒體上播放幾段海水被污染后海洋生物的生存困境的短片，然后結(jié)合短片的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)普及以及文明禮儀的教育。

當(dāng)然，21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)信息的時(shí)代，網(wǎng)上有不少關(guān)于“文明禮儀”的視頻，都可以作為教學(xué)內(nèi)容在課堂上給學(xué)生播放。例如“文明禮儀校園禮儀短片”“講文明有禮貌”“中小學(xué)文明禮儀教育短片”等等。

三、布置作業(yè)

布置與文明禮儀相關(guān)的作業(yè)，例如圍繞“文明禮儀”四個(gè)字寫一篇作文。通過寫作，讓學(xué)生自行查閱與文明禮儀相關(guān)的知識(shí)和案例，這樣一來，學(xué)生不僅能通過自主地查詢而對文明禮儀有更深刻、更具體的了解，還能夠增強(qiáng)自身搜集信息的技能。當(dāng)今世界是一個(gè)充滿競爭的世界，知識(shí)素養(yǎng)、技能素養(yǎng)、文明禮儀等都是個(gè)人發(fā)展需要培養(yǎng)的方面。作為學(xué)生的啟蒙教師，有義務(wù)也有責(zé)任同時(shí)注重學(xué)生多個(gè)方面素質(zhì)的培養(yǎng)。

四、設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

公平有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的設(shè)置不僅能夠使學(xué)生生成一種競爭意識(shí)，還能提高學(xué)生的上進(jìn)心以及積極性。及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和評比學(xué)生的文明禮儀行為，可以促成學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成，也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的榮耀感。如今不少學(xué)校老師及家長都更注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，故而只設(shè)立競爭學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，而忽略了學(xué)生文明禮儀的素質(zhì)培養(yǎng)。而現(xiàn)在有關(guān)文明禮儀獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的設(shè)置，會(huì)讓學(xué)生意識(shí)到文明禮儀與學(xué)習(xí)能力一樣是極其重要的發(fā)展方向。由此，設(shè)置有關(guān)“文明禮儀”的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是百利而無一害的。

五、言傳身教

小學(xué)生遠(yuǎn)比成人單純，對于他們來說，教師和家長就是“外面”的世界，是神圣的。教師和家長的很多行為會(huì)在潛移默化中影響到他們，所以要想教導(dǎo)學(xué)生文明守禮，就必須以身作則。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師作為文化的傳播者，是一個(gè)國家發(fā)展壯大的重要齒輪，所謂“近朱者赤”，一個(gè)優(yōu)秀的教師必定能教導(dǎo)出更多的優(yōu)秀學(xué)生，教師這個(gè)職業(yè)是神圣的、偉大的、肩負(fù)重任的，所以身為教師的我們，需要比大多數(shù)人更注重自己的言行舉止。這不僅僅是我們作為一個(gè)教師該有的職責(zé)，也是作為一個(gè)人該有的修行。例如，當(dāng)看到地上有垃圾時(shí)，應(yīng)該立即撿起，而不是讓學(xué)生去清理；當(dāng)看到學(xué)生成績下滑時(shí)，不應(yīng)該對他斥責(zé)，而是耐心為其分析原因，并給予鼓勵(lì)等。

六、舉辦活動(dòng)

小學(xué)生對活動(dòng)的積極性是非常高的，好的活動(dòng)可以陶冶情操、活躍氣氛，也可以讓學(xué)生學(xué)到很多知識(shí)。教師可以安排學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)有關(guān)“文明禮儀”的小話劇或一個(gè)時(shí)長2分鐘的演講，此活動(dòng)還可以與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制聯(lián)系起來，給予表現(xiàn)好的學(xué)生合理的獎(jiǎng)勵(lì)。

時(shí)代發(fā)展愈加快速，對人才的要求也越來越高。通過師生、家長的共同努力，一定會(huì)培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生。這不僅對學(xué)生自身的發(fā)展有很大的幫助，更對社會(huì)的發(fā)展有著巨大的影響。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 郭小琴