格桑央吉
我的父母都是從事氣象工作的。記得上學(xué)前常常會(huì)在一早一晚看到叔叔阿姨們放起白色的探空氣球,那個(gè)時(shí)候我就會(huì)很神氣地在小伙伴面前夸耀:“你們見過那氣球不?那就是我們?cè)鹤永锓懦鋈サ?。”這種強(qiáng)烈的好奇心與自豪感可能就是我跟大氣科學(xué)之間最初的“媒人”。后來我問爸爸:“氣球下面綁的方塊到底是什么東西?”爸爸告訴我:“這個(gè)氣球很厲害,它會(huì)帶著這個(gè)盒子一邊飛一邊告訴我天空的狀況。”那個(gè)時(shí)候我就覺得爸爸可厲害了,可以跟天空“對(duì)話”。
上學(xué)以后,身邊的同學(xué)總會(huì)問我:“你爸媽是氣象局的吧?他們什么時(shí)候會(huì)上電視?”我也一直以為氣象就是天氣預(yù)報(bào),覺得爸媽的工作有點(diǎn)無聊。我還記得在高考填報(bào)志愿時(shí),媽媽希望我學(xué)大氣科學(xué),她覺得那對(duì)我來說會(huì)是很好的選擇,但我只是一門心思報(bào)了我覺得很酷的建筑設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè),結(jié)果陰差陽錯(cuò)給調(diào)劑到了“皇家氣象學(xué)院”—南京信息工程大學(xué),那時(shí)候我就覺得氣象怎么陰魂不散啊?
可是,在大學(xué)四年里,當(dāng)我真真正正地開始了解大氣科學(xué),了解每一個(gè)天氣系統(tǒng)、每一種天氣現(xiàn)象,我才覺得沒有什么比這更有趣了。我還記得剛開始學(xué)沃克環(huán)流時(shí),我的腦子總是轉(zhuǎn)不過來。那次下課后,老師把抽象圖畫了又畫,將這個(gè)問題給我講了又講,怕我還是不能理解清楚,就在下一堂課時(shí)帶了個(gè)蘋果,把它比作地球,用牙簽比喻環(huán)流,很生動(dòng)地做了個(gè)“模型”,讓我一下子就明白了。
隨著學(xué)習(xí)的深入,我每多掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn),就會(huì)驚嘆大自然的神奇,更會(huì)對(duì)大氣科學(xué)多一份想要深入探索的欲望;它總能解開我的一些疑惑,繼而又勾起我更多的好奇。我本就是“不破樓蘭終不還”的性子,大氣科學(xué)的這層神秘面紗,我知道我是揭定了。
現(xiàn)在的我,馬上就要去美國威斯康星大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)大氣科學(xué),也許在我第一次對(duì)探空氣球感到好奇時(shí),我對(duì)大氣科學(xué)的熱愛就已經(jīng)在心里萌芽了。我知道未來的路絕不會(huì)平坦,但是我更堅(jiān)信我熱愛的大氣,它會(huì)給我勇氣與力量,讓我迎難而上。
(責(zé)任編輯/劉京 ?美術(shù)編輯/胡美巖)endprint