讓優雅之花精彩“綻放”

【摘 要】江蘇省鎮江崇實女子中學以“博雅教育”課題為引領，針對女性特點，精心設置豐富多元的博雅校本課程，立足培養具有“博學、博愛、雅言、雅行”等素養的博雅女孩，讓學生的生命精彩而優雅，促進學生全面健康成長。

【關鍵詞】博雅課程；關懷理論；因性施教

【中圖分類號】G420 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2018）02-0058-02

【作者簡介】夏春娣，江蘇省鎮江崇實女子中學（江蘇鎮江，212004）黨委副書記，高級教師，國家二級心理咨詢師，鎮江市高中心理健康教育學科帶頭人。

江蘇省鎮江崇實女子中學（簡稱“崇實女中”）以“博雅教育”省級課題為引領，針對女性特點，精心設置豐富多元的博雅校本課程，立足培養具有“博學、博愛、雅言、雅行”等素養的博雅女孩，讓學生的生命精彩而優雅，促進學生全面發展，為成就未來的優雅女性和優秀母親奠基。

一、博雅教育提出的理論依據和時代背景

1.女校教育的多元探索。

新時代復辦女中，為社會提供了多元化的選擇，使教育多了一種辦學模式，有利于教育改革的探索。崇實女中作為一所剛剛復辦的初高中一體的完全中學，秉承“崇實”校訓，本著“崇實求真，因性施教，和諧發展”的理念，把“培養以獨立、關愛、知性、優雅為主要特征的現代女中學生”作為育人目標，提出了“培育陽光女孩成就優雅女性”的教育追求。學校提出“博雅教育”的德育課程體系建設，申報了省級課題進行研究，希望通過“博雅教育”的研究和實踐探索出女校教育的有效路徑，培養出具有博雅素養的現代女性。

2.因性施教的教育理念。

“因性施教”是學校重要的辦學理念，因性施教旨在注重女生的性別特點，在尊重學生年齡差異、個性差異的基礎上，針對兩性在身心方面、認知和情感方面的差異，進行揚長補短的教育，激發女生發展的潛能，將學生培養成具有博雅素養的人。

3.諾丁斯的關懷理論。

培養博雅女孩，首先要讓女孩擁有“關懷”的品質和“關愛”的情懷。諾丁斯提出的關懷理論強調情感在道德形成發展中的作用，而女生的情感更為豐富、更為細膩，富有同情心，關懷理論在女子中學的德育中加以運用更為適切。在崇實女子中學的校史中，有一顆璀璨奪目的明珠，那就是獲得諾貝爾文學獎和普利策獎的賽珍珠女士，賽珍珠所倡導的人文關愛精神是學校一筆寶貴的精神財富。

二、立足德心相融的博雅教育實踐探索

1.師生共同解讀“博雅教育”，共創“博雅品牌”。

為了讓“博雅教育”深入人心，讓每個師生理解“博雅教育”的內涵，共同創造崇實女中“博雅品牌”，學校組織師生深入學習“博雅教育”的相關理論，共同解讀“博雅教育”的內涵，全校師生上網搜集資料，對“博雅”內涵給出自己的理解，形成了關于“博雅”的共識。“博”是指“博學”“博愛”，“雅”是指“雅言”“雅行”；“博”指“博學廣見”的治學態度、“博愛平等”的仁愛胸懷，“雅”指“雅言雅行”的氣質修養、“博雅精誠”的文化傳承。

學校在師生中征集關于“博學”“博愛”“雅言”“雅行”的格言警句、名人名言，可以是學習獲得的，也可以是自己創編的，然后進行匯總、評選，從近千條格言警句中挑選出幾十條，把它們裝裱好，用畫框掛在教室和宿舍的走廊上，潛移默化地影響著全校師生。

2.師生共同追求“博學求知”，培育“博愛情懷”。

教師成立成長小組，建立“導師制”，讓每個教師都主動去關愛女生。教室內設立“關愛盒”，關愛盒中有針線包、創可貼、女生在生理期需要的衛生用品，還有沖泡的紅糖、姜棗茶等等。學生成立互助小組，培養心理咨詢員，組織開展豐富多彩的“小桔燈”志愿者活動。

學校為博雅女孩的培養設計了系列課程，每個年級都圍繞“博學、博愛、雅言、雅行”設計系列主題德育活動，在升旗儀式上設立“博雅微課堂”，開展“青春夢想，美麗綻放”為主題的高考百日誓師大會，讓學生學會肯定自己，心中充滿自信；開展以“青春孕育希望，責任鑄就未來”為主題的十八歲成人儀式，創設富有學校特色的“古禮”（及笄之禮）和“許愿”兩個部分，每年以學校助學金和賽珍珠國際基金會的途徑資助學校貧困生，讓學生學會接受愛、感受愛、傳遞愛，學校“小桔燈”志愿者利用節假日來到福利院、孤兒院奉獻愛心，豐富的德育活動激發學生“博學求知”，培育“博愛情懷”。

3.師生共同踐行“雅言雅行”，品味“幸福人生”。

師生共同學習，擁有“雅心雅相”。崇實女中復校之初就組織教師禮儀培訓和師德培訓，讓女中教師在坐立行走、待人接物等方面都能體現禮儀的規范和自身的氣質。在校本課程中開設形體課，在開學第一課中進行全校師生的禮儀培訓和展示，倡導女生具有溫柔、端正、知性、優雅的“雅心雅相”，為將來成為優秀的母親奠基。

師生共同踐行，形成“雅言雅行”。每天早上，學校領導在校門口迎接所有的師生，一聲聲問好、一個個鞠躬，讓每一個崇實人走進校園的那一刻，感受到新的一天的美好。女中獨特的鞠躬問師禮，午后課間師生在美麗的校園攜手漫步、蕩秋千，一切都是那么優雅，美麗得像幅畫。

德心相互融合，品味“幸福人生”。學校開展了“讓學生走進老師的世界——新型師生關系建立的模式研究”的課題研究，開設心理課，開展校園心理劇展演。將“博雅”教育理念融入國家規定課程，在學校教育教學活動、校本課程、社團建設等方面積極探索，進行“博雅教育”課程建設研究，針對個性形成、自主發展的中學階段女生，開設茶藝、瑜伽、美妝、國畫、形體、心理等校本和社團課程，培養學生生活情趣，形成美好的道德情感，讓女生在美麗的校園感受學習的美好，體驗人生的幸福。

我們遵循著教育發展規律和女性身心成長規律，創新著適合女中校情的德育方式，培養明日之博雅女性，使師生的博雅素養得到培養，校園的和諧共生得以呈現，學校的社會聲譽日漸提升。我們要借鑒和發揚古今中外教育中關于博雅教育的思想，做到古為今用，并賦予當今時代的新內涵，為培養現代女性服務。endprint