百字作文拒絕“李鬼”

何捷

百字作文是孩子們喜愛的一種習作練習的形式，大家在參與寫作的過程中，應該能體驗到習作的快樂，堅持吧，這正是促進孩子作文進步的一條有效的途徑。

高興之余，大家是否也發現一些問題呢？有個家長反映說，他發現自己孩子的一部分的百字作文不是“李逵”，而是“李鬼”。怎么回事呢？這些“鬼”不是寫出來的百字作文，而是為了應付任務改出來的。主要方式有兩種：一是將長文縮略成短文，斷章取義；二是干脆直接截取部分段落，來個攔腰截斷，生硬肢解文章。這兩種都不可取。由長文改短的，言語干癟，結構零散，不成體統。試想一下，本來要五六百字才能說清楚的內容，現在要一百來字表述出來，不含糊其辭才怪呢！截取段落的屬于段落摘抄類型，和百字作文本就不屬一類。再說了，所有語言的光彩也只有回到原文中才能更加燦爛。

百字作文“麻雀雖小，五臟俱全”。我們提倡寫的百字短文，應該是一篇嶄新的作品。文章雖然短小，但也應該是一篇相對完整的習作。雖然興起時可以不顧開頭的巧妙，直接入文；寫到精彩處也可以戛然止筆，但教師在指導的過程中還應該提倡把事件敘述清楚為宜，否則就殘缺不全了。

另外，再從寫百字作文的意義來看，更不要去投機取巧。提倡大家寫百字作文的目的就在于“積累素材，勤于練筆”。可是如果你把積累當作一種“簡單制作”，不就失去所有的意義了么？要知道，作文就像任何有技術含量的項目一樣，只有做到“拳不離手，曲不離口”，才能在日積月累中獲得提高。正因如此，葉圣陶先生才說：寫作系技能，需歷練。只有真正做到不斷收集新鮮素材進行創作成文，才能逐步提高寫作能力。

好啦，端正認識，和懶惰作斗爭吧。拿起筆，寫出自己的風采！

百字范例△△△

班里的不速之客

四年級 林 琳

正當黃心妍津津有味地吃著大蘋果時，忽然出現了一只嗡嗡叫著的黃蜂繞著她轉，心妍左閃右躲，可那黃蜂仍然圍著她轉。為何此蜂老圍著黃小姐轉呢？原來“黃蜂”被黃小姐手中咬了一大半的蘋果所吸引。身邊圍觀民眾連連叫著：“快把蘋果扔掉啊！”可是，心妍小姐很節約，硬是不扔，護著大蘋果。正當大家手足無措時，何老師派出“貼身保鏢”前來解救。只見，“保鏢”手拿“芭蕉扇”，對著“黃蜂”左扇右扇，那“黃蜂”被他扇出的“臺風”吹出了窗外。

評語

這樣的場景是不是經常看到呢？趕快用百字作文定格下來吧，否則好素材稍縱即逝。

說到做到的何老師

五年級 岳 靚

我們的何老師有一個說好也好，說不好也不好的習慣，那就是說到做到。

先說好處吧：何老師每一次獎勵我們同學總是說到做到。上次因為我們班兩節公開課的成功，讓大家獲得了兩節活動課。可因為塌墻事件，讓學校處于一種緊張至極的狀態，這時候連體育課都難進行，可何老依然信守諾言，冒著危險償還了一節活動課。不好之處嘛，就是懲罰的時候說到做到，可謂一絲不茍。

評語

用百字記載看似不起眼的經歷，你會發現生活其實很精彩。

我的好媽媽

四年級 鄭鴻靈

我有一個好媽媽，她在我眼里，是天底下最最美麗的媽媽。她留著長長的秀發，兩只水靈靈的大眼睛下有著櫻桃似的小嘴。歲月已經在她的臉上留下了一點點的皺紋，不過我認為媽媽依舊是那么美麗。幾個星期前，我無意間打開媽媽的手機，發現了媽媽手機屏幕居然是我的照片，再翻開照片一欄，里面有許許多多我在玩的照片，我激動極了！你們看，這包含了多少媽媽對我的愛啊。

評語

媽媽的愛無處不在，這不，稍一翻看手機就發現啦。

不想長大

六年級 陳可倩

昨天，我幫媽媽做了一堆事。我非常不情愿。

我剛做完作業，正要開始讀書的時候，媽媽就喊：“可樂，快來幫忙照顧一下弟弟。”我說：“我還要讀書呢！”媽媽說：“你都長大了，應該幫幫媽媽了！”我聽了只好放下書出去看弟弟。后來我終于把弟弟哄睡了，媽媽又說：“可樂，幫媽媽曬一下衣服吧！”我說：“我都快累死了！”媽媽又說：“你現在又不困，也不睡覺，就幫一下吧，而且你也長大了，要懂事了！”我只好聽從媽媽的話。快九點半了，我才平平安安地爬上床，蓋好被子，開始讀書。

我在夢中，夢到被家務壓得快死了，就大喊一聲：“我不想長大！”這下才從可怕的夢中醒來。我嘆了一口氣說：“我不想長大！”

評語

這是成長過程中的真實感受，寫出來，既讓家長了解，又能找到機會與其溝通！endprint