基于實踐能力培養下的藥學實驗教學體系構建

劉海青 胡文婷 劉富平 陳正山

【摘要】進行基于實踐能力培養下的藥學實驗教學體系建設工作是時代對藥學教育要求，是提高藥學教育水平的必要舉措。本文對我國現階段藥學實驗教學中的問題進行分析，指出創建新型藥學實驗體系的意義。并從實驗教學設施，教學理念等方面開展討論，指出實驗教學培養學生實踐能力、創新能力的具體方法。希望能為廣大藥學教育工作者提供一些建議。

【關鍵詞】實踐能力;藥學實驗;教學體系

藥學是醫藥事業發展的重要基礎，實踐能力是所有藥學學生必須掌握的一項基本能力，藥學實驗教學是以培養實踐能力，培養學生對所學知識進行運用的一項重要教學活動。因此，做好藥學實驗教學體系構建活動非常有必要。構建藥學實驗教學體系必須以學生為中心，培養學生在實驗過程中對于所學基礎知識的應用能力。

1 我國藥學實驗教學中的問題

我國是一個擁有十三億人口的大國，且人們的生活水平不斷提高。與此相對的是人們的疾病種類也越來越多，社會對醫療事業的要求也越來越高。目前，我國總共有300多所高校開設了藥學專業[1]。龐大的教學資源每年都會培養出一大批藥學專業人才。然而，很多畢業生在離開學校后需要很長一段適應時間才能真正融入到藥學工作中去。出現這種現象的原因與學校教學模式不無關系。現階段的高校藥學實驗教學本身并不注重學生實踐能力與創新能力的培養。實驗教學活動依舊以驗證性實驗與演示性實驗為主，開放性實驗活動較少，且參與的學生數目有限。此外，一些院校的課程設置過于隨意，并沒有太強的針對性。一些課程知識在教授學生知識，課堂內容枯燥無味，并不能引起學生的興趣。

2 創建基礎買踐能力培養下的藥學買驗教學體系的意義

基于實踐能力培養下的藥學實驗教學體系是以開放性實驗教學為先導，引導學生運用所學知識，對指定課題進行自主探索，自主研究，并在教師的指導下，以小組為單位開展相關的實驗活動[2]。在這個過程中，學生需要對相關的文獻資料進行研究，從中發現研究方向，并對實驗方式進行探索，繼而開展實驗活動。建設基于實踐能力培養下的藥學實驗體系要提高學生的實踐能力，增加學生動手操作的機會，同時要注意培養學生的創新意識與創新能力，從而為我國的醫藥事業發展培養一批有能力有活力的優秀人才。在此過程中必須發動學生的主觀能動性。通過其實驗教學培養學生的分析能力、發現問題的能力以及解決相關問題的能力。在這個過程中也可以培養學生的團隊協作意識，使學生更好地適應未來的研究工作。

3 建設新型教學體系的具體措施

3.1 加大實驗中心建設力度

藥學實驗教學是一個實踐性極強的教學過程，在整個過程中，實驗場所與設備是開展教學活動的基礎。完善的實驗設施，先進的實驗儀器是促進學生開展實驗活動的基礎，同時也是保證藥學實驗教學的基礎。對此，必須要加大藥學實驗室的建設工作?？梢酝ㄟ^建設高功能齊全的高質量實驗中心等方式促進藥學實驗室的建設工作。此外，建設藥學教學體系需要大量優秀的師資力量，相關院校必須加大對實驗室師資建設工作，尤其要引進更多的青年教師，從而提高教師隊伍的創新性。

3.2 以開放性實驗為先導

藥學實驗根據其實驗內容與層次的不同可以分為5種，即：驗證性實驗、演示性實驗、綜合性實驗、設計性實驗與開放性實驗[3]。在傳統的實驗教學活動中，往往以演示性實驗、驗證性實驗為主，實驗活動缺乏創新性。在建設新型藥學實驗體系建設時需要以開放性實驗為先導，根據不同專業、課程內容開展不同的實驗教學活動。以開放性教學為先導是指在實驗教學的過程中由教師制定實驗題目并在校網站上進行信息發布，吸引優秀的學生進行參與。教師在確定了實驗小組成員后，開展指導教學活動。在這個過程中，學生需要對相關的資料進行查閱，對實驗方案進行設計、討論，開展真實的實驗活動。整個過程中可以培養學生思考能力、動手能力。建設新型藥學實驗教學體系其根本目的是提高學生的實踐能力，通過實驗活動強化所學知識，開放性教學是建設基于實踐能力培養下的藥學實驗體系中必須的舉措。

3.3 開展創新性教學活動

隨著社會進入信息化時代，科技進步以及成為常態。在這樣的社會背景下，藥學也必須不斷發展進步。培養具備扎實的學科知識，創新思維與較強實踐能力的高素質人才是藥學專業實驗教學的教學目標。在具體的教學活動中，必須通過一系列的教學活動來提高學生的創新積極性。逐步提高學生的創新能力，最終實現培養創新性人才的目光。積極推動創新性實驗的宣傳活動，通過各種方式吸引學生參與進來，從而提高學生對創新性實驗的積極性與興趣。在教學活動中，實驗教學老師需要不斷激發學生的創新熱情，通過鼓勵學生對生活中的問題進行關注思考，尋找開展實驗的方向。在進行實驗選題時，要選擇那些具有價值的實驗項目，同時必須兼顧實驗課題的學術性與創新性。在實際的工作中實驗課題的難度必須根據學生的實際能力來制定，既不能太過簡單讓學生失去研究的興趣，也不能太難而讓學生無從下手。通過適合難度的創新性課題可以有效培養學生的創新精神與實踐能力。

3.4 聯合企業，開展實訓活動

藥學是一門實踐性較強的學科，與一些純理論性的學科不同，它必須進行大量的實驗等實踐活動。同時，藥學的學習與實踐絕對不能脫離行業實際。因此，加強實驗室與企業的聯合教學非常重要。隨著鼓勵大學生創新政策的推出，不少藥學專業學生也在積極開展相應的創業活動。因此，在對學生進行培養的時候必須推動就業實踐活動與創業實踐活動共同進行的教學策略。在進行就業實踐活動時，可以通過輪崗實習等活動增強學生對企業工作進行實驗的能力。在進行創業能力培養時，不僅要對學生的創業技能與創業知識進行有針對性的教學活動，還要積極制定合理的創業訓練計劃，讓學生在訓練活動中找到自身的不足，通過彌補這些不足為未來的創業活動做好準備。在鼓舞學生進行自主創業的過程中也要培養學生對自主創新能力的重視。未來的企業競爭，必然是創新能力的竟爭。在校學生只有牢牢把握這個思想觀念，在學習工作中積極探索，才有可能在未來的創業活動中才能走的更遠。

3.5 通過互聯網等多種手段，豐富教學內容

21世紀是信息化時代，任何行業的發展都不能離開網絡的支持。在醫藥實驗教學活動中依舊如此。網絡具有豐富的資源，可以為廣大師生提供大量的珍貴資料。同時，網絡也是進行交流的平臺。當前，我國開設有藥學相關專業的學校有300多所，在校大學生有10萬余人[4]。在正常的教學活動中完全可以對這些資源進行積極的利用。三人行必有我師，任何一所院校的藥學相關專業都有其可取的地方，對此應該展開同類院校的交流工作。在這個過程中可以要求學生積極發揮自主能動性，積極聯系同專業人才，獲取相關的資料，不斷豐富教學內容。實際上，現在大部分院校都很樂意進行教學內容交流活動，網絡公開課便是新形勢下的資源互通的一種方式。要求學生針對學習內容在網絡上進行探索，不僅可以提高學生獲取信息的能力，同時也有助于提升學生對于醫藥行業的認知。

4 結語

新模式下教學活動必須牢牢樹立以學生為本的教學觀念，將培養學生實踐能力、創新能力放在首要位置。通過多種方式積極引導學生開展實踐活動、創新活動。新模式的實驗教學體系只有真正激發學生的主觀能動性，使教學活動從被動教學轉變為主動學習才能充分發揮其作用，為我國的醫藥事業培養一批又一批的高素質人才。

參考文獻

[1]秦華珍，陳勇，王勤等.構建藥學類實驗教學課程體系，提高人才培養質量[J].廣西中醫藥大學學報，2015，18（01）：116-117.

[2]崔國輝，鄒靜恂，苗迪.實驗教學在藥學專業學生創新能力培養中的作用[J].中華醫學教育雜志，2005（03）：71-73.

[3]劉燕，袁偉恩，李曉波.構建系統的實踐教學平臺培養創新性應用型藥學人才[J].實驗技術與管理，2014（01）：158-161.

[4]繆明星，劉李，胡慶華等.基于實踐能力培養的藥學實驗教學體系構建[J].藥學研究，2016，35（02）：112-114.