時代呼喚更多“新三好生”

郝雪梅

如果，完全按照以往“三好學生”的評選標準，張桐未必能夠榜上有名。但是，她依然被學校評選為了“三好學生”，這是因為這所學校的評選標準有所不同。張桐之所以能夠成為“三好學生”是有這樣幾個因素的。其一，孝敬老人，雖然小小年紀，卻照顧癱瘓媽媽；其二，自理能力，她能做很多家務活動，打掃衛生，洗衣做飯，與街頭蔬菜攤主都很熟悉，因為她需要經常買菜；其三，省吃儉用，別看她只是個小孩子，卻知道金錢的意義，從來不亂花錢。

上海市的這所學校將這種評選標準稱之為“新三好生”。應該說，“新三好生”才是社會的需要，才真正切合了社會現實。

雖然說，“舊三好生”的標準也在很多方面進行了強調，可是無疑都把學習成績放在了最主要的位置。由此帶來的問題是，我們會發現很多“三好學生”只是溫室里的花朵，他們在學習成績上沒有問題，但是卻沒有自理的能力，也往往會大手大腳花錢。

最近這幾年，陸陸續續在媒體上看到一些新聞。有的學生偷竊父母的錢玩游戲；有的學生成績沒考好，不是離家出走，就是留下遺書；有的學生和老師打架，甚至殘忍殺害了自己老師。這些“問題學生”里，就有很多“三好學生”，就像殺害了自己老師的那位學生，家長一直強調“孩子多次被評為三好學生”。既然是“三好學生”何以還如此魯莽？還發生了如此問題？

這說明一點，“三好學生”的標準需要變革了。“舊三好生”標準里的好孩子、好學生，未必是社會真正需要的。我們更應該反思“舊三好生”標準的問題，因為未來需要有文化、有知識的學生。但是，僅僅有知識、有文化也還是遠遠不夠的。不會做家務的孩子，不會洗襪子的孩子，不會照顧老人的孩子，不會與社會交往的孩子，分不清什么是韭菜什么是麥苗的孩子，不知道勤儉節約的孩子，會出現很多問題。

上海的這位7歲孩子成為“新三好生”值得我們反思，我們究竟需要什么樣的好孩子？

編輯：馬德佳