對農村幼兒教育發展的幾點建議

潘新穎

【關鍵詞】 農村；幼兒教育；發展；建議

【中圖分類號】 G610 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）01—0024—01

近些年來，隨著人們對教育事業重視程度的加大，幼兒教育也逐漸成為人們關注的核心問題。幼兒教育是“基礎教育的基礎”，從小對孩子進行良好習慣的培養能為其今后的生活和學習奠定基礎。在當前形勢下，我國幼兒教育發展狀況參差不齊，東部沿海發達城市地區的幼兒教育發展相對成熟，然而西部農村欠發達地區的幼兒教育發展則相對落后。以甘肅省為例，甘肅省當前城鎮化率仍舊不超過40%，大部分地區都屬于農村欠發達地區，這也導致當地幼兒教育發展遲緩。針對這個現狀，本文結合甘肅省農村幼兒教育的實際情況，現提出甘肅省農村幼兒教育發展的幾點建議。

一、完善農村幼兒教育管理體制

完善的幼兒教育管理體制是幼兒教育發展的有力保障。當前甘肅省超過63%的農村幼兒教育機構都沒有建立起完善的幼兒教育管理體制，在這方面必須要予以加強。在實際操作時，要做好以下兩點：

第一，要建立起專門的地方幼兒教育管理機構，并且由專業人員來負責管理。幼兒教育管理機構要充分發揮出教育導向功能，同時制定出當地農村幼兒教育事業發展的長期規劃和質量評價體系，繼而實現當地農村幼兒教育質量的提升。想要實現這一點，就必須確保管理人員要有一定的幼兒教育管理戰略，同時也必須掌握一定的幼兒教育管理戰術。

第二，要明確幼兒教育機構的運營方向和職責，促進幼兒教育機構的健康發展。在當前形勢下，甘肅省農村幼兒教育機構要由傳統的“學前班教育”逐漸轉變為“學前教育”，明確幼兒教育的方向。由于甘肅省農村經濟水平發展狀況一般，政府無力投資大量的資金用于幼兒教育機構建設。正因如此，當地農村很多幼兒教育機構的主體雖然是政府，但其中卻充斥著大量學歷不足、技能不足而且綜合素質較低的代課教師。相比于公辦幼兒教育機構，農村民辦幼兒教育機構的教育質量更差。針對于此，甘肅省當地政府必須要建立起教育經費多元化籌集機制，從而確保當地農村幼兒教育機構以公辦幼兒教育機構為主，以民辦幼兒教育機構為輔。

二、重視農村幼兒教師的培養工作

要做好甘肅省農村幼兒教育工作，必須要提高農村幼兒教師的整體素質。幼兒教師是幼兒教育的指引者，他們的教育教學水平直接關乎著幼兒教育的質量，因此我們必須要做好農村幼兒教師的培養工作。在具體操作時，可以從以下三個方面來進行：

首先，要確保農村幼兒教師的數量。當地政府可以制定幼兒教師補貼制度，吸引本地城市及外地的優秀教師來本地任教。另一方面，當地政府還要興辦更多的幼兒教師培訓機構，增加本地幼兒教師的數量。

其次，要提高幼兒教師的待遇。當前甘肅省很多地區，尤其是農村地區的幼兒教師福利待遇要遠遠低于東部沿海發達地區的幼兒教師福利待遇，這也是很多優秀幼兒教師流失的重要因素。當地政府要提高農村幼兒教師基本工資水平，同時為其提供良好的社會保險福利，從而留住優秀的幼兒教師。

再次，要提升農村幼兒教師的綜合素質。當前甘肅省農村幼兒教師中有很多都不是正式的教師，這些代課教師的綜合素質和專業技能相對偏低，這也是當地農村幼兒教育質量不高的重要因素。當地教育機構要對農村幼兒教師進行多種形式的培訓，提升他們的專業素質。

與此同時，還可以進行城鄉幼兒園教師交流或外聘一些專業能力更強的教師等措施，從而實現當地教師整體綜合素質的提升及幼兒教育質量的提高。

三、做好幼兒教育輿論宣傳工作

當前甘肅農村地區的文化資源相對匱乏，信息傳播也不夠及時，當地留守兒童的數量也位居全國前幾位，這些因素也導致當地幼兒教育理念、理論和技能的匱乏。因此，當地政府教育部門必須要做好幼兒教育輿論宣傳工作，要為當地農村幼兒教育創設良好的氛圍。

當地政府首先要利用好電視媒體進行幼兒教育宣傳，可以專門開設一檔幼兒教育節目，通過生動活潑的方式向幼兒家長和幼兒教育機構傳播先進的幼兒教育理念和幼兒教育方法。其次，要對農村地區幼兒教育機構的制度和課程結構進行規范，向幼兒教育機構灌輸科學的幼兒教育理念，并且通過幼兒教育機構將這些先進的科學的理念灌輸給幼兒家長。再次，當地政府要進一步明確農村幼兒教育機構的工作職責，由于甘肅當地有大量的留守兒童，幼兒教育機構應當承擔起這些留守兒童的教育職責。正因如此，農村幼兒教育機構的工作必須要更加詳細、周全。編輯：王金梅