開展班級活動的意義及策略

王蘭芳

【關鍵詞】 班級活動；學生；全面發展；

意義；做法

【中圖分類號】 G625.5

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）

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馬克思曾說過：“只有在集體中，個人才能獲得全面發展。”由此可見，集體是一個人全面發展的重要環境。而在班集體中，參加班級活動更是促進一個人全面發展的重要途徑。為了使班級工作卓有成效地開展下去，筆者認為多開展一些活動，寓教于樂，可以增強班級凝聚力，對促進良好班風、學風的形成起到事半功倍的作用。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、開展班級活動的意義

1. 開展班級活動能豐富學生生活，促進學生良好個性的形成與發展。學校生活不能僅停留在課堂聽講與課后作業中，班主任要根據學生的特點，經常組織學生開展豐富多彩的班級活動。在活動中，學生可自由選擇自己感興趣又適合的活動，使特長和能力得到充分發揮，并在活動中促使個性的形成。

2. 開展班級活動能挖掘學生內在潛能，幫助學生樹立自信心。每個班級都有一些所謂的后進生，他們往往表現得沒有自信。但是筆者在班級活動中發現，個別調皮搗蛋的學生很有主持的天賦，個別成績不好的學生具有正確的判斷能力和評價能力等。班主任通過豐富多彩的班級活動，能發現學生的閃光點，借此多鼓勵、多表揚學生，有利于幫助他們樹立自信心，維護他們的自尊心，激發他們迎頭趕上的決心。

3. 開展班級活動能彌補課堂教學的空白，擴大學生的知識面。豐富多彩的活動能使學生更多地了解科學、文學、藝術、體育等方面的知識，能刺激學生的求知欲望，促使他們去探索更多的奧秘，這對學生的健康成長起著重要的作用。作為一名班主任，如果能適時地開展相應的活動，不僅能豐富學生的知識，開闊學生的眼界，還能提升學生各方面的綜合能力。比如，為增強學生的詩詞儲備，可模仿央視開展班級《古詩詞大賽》，以此來激發學生對古詩詞的喜愛，在活動中積累古詩詞，培養文學素養；為提高學生的科技實踐能力，可以開展科技小實驗、變廢為寶等活動，以此啟迪學生的思維，發展學生的動手操作能力，使學生樂于學習、學會學習。

4. 開展班級活動有利于班級良好風氣的形成。一個很少開展活動的班級是沒有凝聚力的，更不可能形成良好的班風。在班級建設中，班主任可以開展活動逐漸規范學生的行為。比如，通過開展“早上你吃了嗎”這一活動，督促學生及時吃早餐，養成良好的生活習慣；開展“腳下垃圾撿一撿”的活動，讓學生養成下課撿垃圾的好習慣。開展這些活動，能讓學生在潛移默化中受到教育，得到鍛煉。作為一名班主任，要在班級管理中隨時發現問題，積極采取相應的對策，利用豐富多彩的活動引導學生的言行，規范學生的言行，逐漸形成正確的集體輿論和良好的班風。

5. 開展班級活動能增強班級的凝聚力。豐富多彩的班級活動不僅是班集體形成和發展的必要條件，也是開發集體成員身心素質潛能的基礎。每個班主任都希望自己的學生熱愛集體，關心他人，而班級活動恰恰是這些品質形成的催化劑。在各種各樣的活動中，學生你追我趕、你好我優，彼此促進，空前齊心。

二、如何開展好班級活動

1. 班主任對班級活動的認識要到位。班主任作為一個班級的領頭羊、排頭兵，其工作的成敗將影響到班級各項工作的開展。因此，在班級活動中，班主任要有計劃、有步驟、有目標地做好活動的策劃。好的班級活動一定是有助于學生健康成長、全面發展的。活動主題的確定、內容的選擇、過程的安排等，都要考慮到活動的教育性、發展性，并和學校、班級的計劃保持一致。

2. 要讓學生成為班級活動的主人。“把班級還給學生，讓班級成為學生成長的家園，讓每一個學生都能在班級中成長”，這是時代的呼喚，也是教育對班主任的要求。作為班主任，“把班級還給學生”，發揮每一位學生的主動性、能動性，讓每一個學生在自主活動中培養自我教育的能力尤為重要。

3. 要大膽放權，讓學生主動參與班級活動。班主任要大膽放權，把活動的主動權交給學生，讓學生參與班級活動的策劃、準備，在整個活動中時時處處體現對學生的最大尊重，有意識地鍛煉學生自我管理、自我組織及參與競爭的意識與能力。實踐證明：學生參與到班級活動中，有助于充分挖掘和調動學生自我管理的積極性。學生作為班級的主人，有了主動權和發言權，對班級的責任感、使命感和集體榮譽感才會被激發起來，活動中自然勁頭更足、創造性更大。

4. 給學生廣闊的空間，讓學生主動進行活動反思。在豐富多彩的班級活動中，反思對于學生來說也十分必要，特別是班級中的小干部，他們在活動中有著舉足輕重的作用。因此，每一項活動結束后，班主任都要給學生一個反思的空間，讓學生在反思中得到進步，在反思中發現不足，在反思中獲取更多有價值的東西。編輯：馬德佳