小學(xué)班主任如何與學(xué)生溝通

楊貴平

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)班主任；學(xué)生；溝通

【中圖分類號(hào)】 G625 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）01—0042—01

小學(xué)班主任是和學(xué)生接觸最多的老師，也是工作任務(wù)最瑣碎、最繁重的工作者。所以，要想做好小學(xué)班主任工作，除了老師本身對(duì)工作的認(rèn)真、負(fù)責(zé)，把班級(jí)的學(xué)習(xí)、管理工作安排得井井有條、有序外，關(guān)鍵還是要和學(xué)生建立良好的溝通橋梁。與學(xué)生溝通不但能及時(shí)掌握他們的心理，進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，幫助學(xué)生前進(jìn)，而且還能在融洽、和諧的溝通中建立一種良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生和老師一起搞好班級(jí)工作，提高班級(jí)成績(jī)，嚴(yán)遵班級(jí)紀(jì)律，爭(zhēng)取為創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，是和學(xué)生溝通的根本

小學(xué)生都是6～12歲的孩子，他們心性善良、單純，但是他們活潑好動(dòng)，也有自己的心思和想法。作為一名小學(xué)班主任，不能只憑自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生做出武斷的評(píng)價(jià)和批評(píng)，要想和學(xué)生建立一種良好的溝通，就要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的所思所想，掌握他們的心理動(dòng)向，走進(jìn)他們的心理，只有這樣，才能從根本上幫助學(xué)生，引導(dǎo)、教育學(xué)生，為自己的發(fā)展、為班集體的發(fā)展不斷努力改進(jìn)。如，有一次班里的一個(gè)學(xué)生沒有交數(shù)學(xué)作業(yè)。數(shù)學(xué)老師找到我一頓批評(píng)，說(shuō)不交作業(yè)，被批評(píng)兩句還不愿意，不聲不響地在那兒抵觸。于是，課間我把這個(gè)同學(xué)叫到辦公室，才了解到，這個(gè)學(xué)生因?yàn)閶寢尦霾盍耍秊榱苏疹櫢忻鞍l(fā)燒的奶奶，才在忙亂中寫完了作業(yè)，早上上學(xué)前，又喂奶奶吃完藥，自己才匆匆上學(xué)，所以忘了帶作業(yè)。聽了這個(gè)同學(xué)的話，我不但沒有批評(píng)她，還表?yè)P(yáng)她孝順。我也把這個(gè)情況告訴了數(shù)學(xué)老師，等她下午把作業(yè)交上來(lái)時(shí)，數(shù)學(xué)老師也表?yè)P(yáng)了她。

可見，作為一名教師，只有把自己全部的注意力放到學(xué)生身上，傾聽學(xué)生心聲，了解學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因，老師才能真正走進(jìn)學(xué)生的心里，了解他們，給予學(xué)生最大的、最真誠(chéng)的、無(wú)條件的關(guān)注和幫助，也才能與學(xué)生之間達(dá)成一種共鳴與默契，真正與學(xué)生建立起一座溝通的橋粱。

二、關(guān)愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生要一視同仁

總有一些老師由于綜合素質(zhì)的原因，在教育教學(xué)中會(huì)根據(jù)自己的喜好，會(huì)選擇性地去關(guān)愛或者批評(píng)一些學(xué)生，讓學(xué)生覺得老師做事沒有原則，甚至傷了學(xué)生的心。這樣對(duì)學(xué)生做不到一視同仁的老師，怎么能走進(jìn)學(xué)生心里，和學(xué)生平等交流呢？小學(xué)生雖小，但是他們有思想、有感情，他們也希望老師能看到自己、關(guān)心自己、關(guān)注自己，渴望被老師喜歡，尤其是那些躲在角落中的孩子，故意給你制造事端的學(xué)生，更需要老師的關(guān)心。老師如果沒有職業(yè)素質(zhì)，對(duì)這些學(xué)生一通批評(píng)，嚴(yán)詞教育，對(duì)一些聽話的學(xué)生大加贊賞，連天表?yè)P(yáng)，那結(jié)果只能是事與愿違。我曾聽過(guò)這樣一個(gè)故事，說(shuō)國(guó)外一位母親的兒子成功地當(dāng)選為總統(tǒng)，人們都跑來(lái)祝賀她有一個(gè)這么優(yōu)秀的兒子，這位母親卻自豪地告訴大家：我還有一個(gè)同樣優(yōu)秀的兒子，他正在地里挖土豆！在這個(gè)母親的眼里，不管你是總統(tǒng)還是農(nóng)夫，都是我的兒子，我都一視同仁，這是根本。學(xué)生都在成長(zhǎng)中，他們不可能是十全十美的，他們由于生活環(huán)境、性格、脾氣等原因，都有這樣、那樣的缺點(diǎn)，有的學(xué)習(xí)成績(jī)好，有的學(xué)習(xí)提不上去，這很正常。老師在面對(duì)這些個(gè)性差異、學(xué)習(xí)差異、紀(jì)律差異的學(xué)生時(shí)，一定要一視同仁，和他們溝通，了解他們的心理，幫助他們改正一些不好的習(xí)慣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們?nèi)嫣嵘?/p>

作為一名班主任，你的一言一行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一面鏡子，他們會(huì)在有意無(wú)意間觀察你，你的言行也會(huì)潛移默化地影響學(xué)生，使學(xué)生有意無(wú)意模仿你、學(xué)習(xí)你。所以，在工作中一定不要把負(fù)面情緒、消極的態(tài)度帶到學(xué)生的面前，我們一定要給學(xué)生樹立一個(gè)正面的、陽(yáng)光的、積極的榜樣，用公平、公正、熱情的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能感愛到老師的愛與關(guān)心、關(guān)注，使他們能在老師的關(guān)愛下健康成長(zhǎng)，快樂學(xué)習(xí)，成為有用之材。

三、培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”的興趣，讓學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)

代課老師會(huì)在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)某一門課的興趣，以提高自己的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。而作為一名班主任，我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不但要從學(xué)習(xí)上培養(yǎng)學(xué)生的興趣，還要在學(xué)生的業(yè)余愛好、行為習(xí)慣中來(lái)發(fā)掘?qū)W生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想說(shuō)就敢說(shuō)的品質(zhì)和興趣。俗話說(shuō)，語(yǔ)言是思維的外殼，學(xué)生要想對(duì)老師流利地表達(dá)自己的思想，就一定要在腦海里把自己想說(shuō)的話構(gòu)思、理順，只有這樣，才能用準(zhǔn)確、清楚、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言將想要說(shuō)的話表達(dá)完整。所以，班主任要在平常的管理工作中，和學(xué)生之間建立融洽的關(guān)系，努力培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣，通過(guò)興趣提高他們的見識(shí)，積累他們的知識(shí)，拓寬他們的視野和思維，鍛煉學(xué)生與其他代課老師、同學(xué)之間的溝通能力，讓學(xué)生能在課堂上或者和學(xué)生的交流中想說(shuō)就敢說(shuō)，而且能說(shuō)得準(zhǔn)確、正確，表達(dá)清晰、明了。班主任通過(guò)這樣對(duì)學(xué)生堅(jiān)持不懈的鍛煉與培養(yǎng)，學(xué)生一定會(huì)學(xué)會(huì)表達(dá)，進(jìn)而在課堂中開展有效的溝通與交流。

編輯：郭裕嘉