誦讀國學經(jīng)典 傳承中華文化

陳碧軍

[摘 要]傳承民族文化，讓國學經(jīng)典在學生的心里扎根，是語文教學的重要任務。在教學中，教師應有課程意識，開發(fā)校本教材。同時，教師通過營造氛圍、精選詩文、指導方法、激發(fā)興趣等途徑，讓學生愛上經(jīng)典，受到經(jīng)典文化的熏陶感染，獲得寫作能力、文化品位的提高。

[關(guān)鍵詞]國學經(jīng)典；語言積累；文化傳統(tǒng)；活動激趣

[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2018）04-0031-02

一所學校，如何傳承民族文化，讓國學經(jīng)典在學生的心里扎下根呢？ “學校一切活動皆課程”。我們學校建構(gòu)了大愛教育理念的課程，主張“向下扎根，以大愛筑基，弘揚孝善文化，滋養(yǎng)民族情懷，培育中華棟梁；朝上茂盛，與世界接軌，打造特色課程，建設(shè)幸福校園，綻放國際英才”。這一主張為我們推進國學經(jīng)典閱讀活動提供了有力的理論支撐。為此，我們開發(fā)校本教材——經(jīng)典詩文。教材把課內(nèi)與課外有機地聯(lián)系在一起，有效地引導學生廣泛地進行閱讀積累。如何引導學生誦讀經(jīng)典詩文，豐富語言積累呢？

一、營造氛圍

我們都曉得“近朱者赤，近墨者黑”的道理。學生如果生活在一個國學經(jīng)典的世界里，自然會在潛移默化中對國學經(jīng)典產(chǎn)生感情。

（一）建設(shè)書香學校

教育首先意味著讀書。學校的圖書館、閱覽室隨時向?qū)W生開放；校園的墻壁上、宣傳欄里，張貼著國學經(jīng)典名句、讀書格言、古詩詞等；課間，學校廣播室里播放著國學經(jīng)典寓言故事、成語故事，朗誦著《三字經(jīng)》《唐詩三百首》等經(jīng)典名作。這樣，讓學生一進入校門，就徜徉在國學經(jīng)典中，沐浴在書香里。

（二）評選書香班級

班級教室是教育生態(tài)最基本的時空載體。我校要求師生用雙語來寫書法作品，書寫國學名言警句，勵志導行，營造濃郁的誦讀國學經(jīng)典的氛圍。教室里設(shè)置裝有國學經(jīng)典書籍小書柜、圖書角，學生隨看隨取。各個班級經(jīng)常組織進行國學經(jīng)典成語故事會、手抄報制作展示，以豐富師生的民族情懷與國學底蘊。“腹有詩書氣自華”。目前，我校師生不僅具有多元文化的紳士淑女氣質(zhì)，而且展現(xiàn)出中華文化長期侵染而成的君子才女風采。定期評選國學書香班級是我校推進國學經(jīng)典閱讀的一個有力舉措。

（三）營造書香家庭

出生于書香門第的孩子大都知書達理。上學期，我在班進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)愛讀書的孩子，他們的家長大多喜歡讀書。人們常說：家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一位老師。由此可見，營造書香家庭對孩子的閱讀有著舉足輕重的作用。父母在固定的時間里陪孩子看書，能讓孩子養(yǎng)成習慣。另外，家人要配合，在親子共讀的時候不要開電視，以免影響孩子讀書。

二、精選詩文

語文新課程標準要求1—6年級學生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇（段）首，7—9年級學生背誦80篇（段）首，合計240篇（段）首。在這樣的背景下，為了便于不同年齡、不同年級的學生誦讀，學校全體教師共同討論、修改，擬定了以下內(nèi)容作為校本誦讀教材。

一年級：《三字經(jīng)》。

二年級：《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》《小學生必背古詩80首》。

三年級：《弟子規(guī)》《詩詞名句鑒賞》。

四年級：《弟子規(guī)》《增廣賢文》（刪節(jié)）、《千字文》。

五年級：《幼學瓊林》《大學》《中庸》《論語》。

六年級：《論語》《道德經(jīng)》《古詩詞名言警句》。

另外，在教學中，學校要求教師適當增加一些古今中外的經(jīng)典美文作為誦讀內(nèi)容。

三、指導方法

（一）誦讀為本，不求甚解

開展經(jīng)典詩文誦讀活動，學生的背誦積累是基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)教學中，學生不但要能背誦經(jīng)典詩文，還要逐字逐句地背誦譯文，這樣嚴重地影響了學生的學習興趣。在小學階段，開展古詩文誦讀活動時，無須面面俱到地進行分析、講解，只要學生能初步理解大意或一些名言警句的含義就行。但是，不反對個別學有余力的學生對某些經(jīng)典詩文作一些較為深入的了解和研究。

（二）日積月累，讀寫結(jié)合

“讀書破萬卷，下筆如有神”，這是從深度和廣度上強調(diào)量的積累的重要性。只有熟讀，才能自悟其義；只有廣讀，博采眾家之長，才能下筆如有神。我們要求師生做國學經(jīng)典閱讀筆記，定期舉辦經(jīng)驗分享交流會。國學經(jīng)典中，優(yōu)美的詞句，恰當?shù)谋扔鳌M人、象征、夸張等寫作手法，能大大提高學生的作文能力。

（三）滋養(yǎng)童心，潛移默化

中華文化博大精深，國學經(jīng)典浩如煙海。誦讀國學經(jīng)典，能滋養(yǎng)童心，培養(yǎng)學生的思想道德情操。經(jīng)典誦讀要“三結(jié)合”。一是與熱愛祖國、家鄉(xiāng)、自然風光相結(jié)合。“一絲竹陰云滿地，半簾花影月籠紗”，這是北京頤和園月波樓的景色；“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，這是山東濟南大明湖的風光；“清風明月本無價，近水遠山皆有情”，這是蘇州滄浪亭的寫照。山河壯麗，氣象萬千，能讓學生產(chǎn)生種自豪感。二是與崇敬民族英雄，增進民族自豪感相結(jié)合。蘇東坡的“大江東去浪淘盡”，岳飛的“八千里路云和月”，文天祥的“山河破碎風飄絮”，令吟詠者蕩氣回腸，激情滿懷。三是與剔除糟粕，吸取精華相結(jié)合。《三字經(jīng)》《論語》《二十四孝》故事，有其封建迷信的成分，我們應引導學生展開討論，去其糟粕，吸納精華，以滋養(yǎng)童心。

四、激發(fā)興趣

漢語是世界上最富有表現(xiàn)力的語言之一，具有思想美、意境美、節(jié)奏美、音韻美等特點。只要稍加引導，學生就會喜歡閱讀、積累。小學語文教材中的課文，大多是名家名作，語言堪稱典范。在教學中，教師要樹立開放式的語文教學理念，運用現(xiàn)代化的教育手段，將國學經(jīng)典融入其中，指導學生誦讀，讓他們掌握閱讀的方法。在誦讀中，只要學生感知到美、欣賞到美、領(lǐng)悟到美，就會有積累的興趣。

五、活動激趣

豐富多彩的活動永遠受學生歡迎。為了豐富學生的誦讀體驗，我們舉行有序、有趣的經(jīng)典閱讀活動，讓學生體驗到成功的喜悅。

（一）活動時間有序

時間上，我們每天、每周、每月、每學期都安排有活動。如，每次課前，開展兩分鐘朗誦古詩活動；每天早上，讓學生按座位順序說一說課外閱讀的精彩片段或成語故事；每周舉行一次專題比賽活動，如詩歌朗誦會、古詩對答賽等；每月出一期積累月報；每學期整理一次自己的采蜜本。這樣，孩子們都紛紛去閱讀課外書籍，千方百計找出自己認為最佳的詞句，背一首古詩，養(yǎng)成了課外閱讀的良好習慣。

（二）活動形式有趣

在誦讀經(jīng)典活動中，我們重視學生的平時積累，并定時展示他們的積累情況，讓他們感受到比一比的樂趣。我們舉行打擂臺活動，讓學生個人之間、小組之間進行成語接龍、背古詩、誦民間故事、歷史故事比賽等活動；舉行中華古詩故事改寫、續(xù)寫比賽活動；舉行唐詩、宋詞配畫創(chuàng)意活動。這些活動，讓學生感受到誦讀國學經(jīng)典，傳承中華文化的樂趣。

（三）活動主題有層次

為進一步激發(fā)學生的誦讀國學經(jīng)典的興趣，根據(jù)學生年齡特征，學校倡導舉行班級主題活動、年段主題活動以及校級大型主題活動，循序漸進，分層閱讀，統(tǒng)一評價。

這學期，由國際經(jīng)典文化協(xié)會、香港大學中文學院、深圳國學聯(lián)盟主辦，我校承辦了“經(jīng)典翹楚榜”經(jīng)典知識水平評核大會。這次大會，我校共有435名學生參加了評核。在評核過程中，學生實踐了中國傳統(tǒng)禮儀，懂得了對先賢圣人的敬重，受到了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

國學經(jīng)典為學生學習帶來了一片生機與活力，它時時喚起學生創(chuàng)造的靈性與愛國情懷，奏響了學生心中詩文的琴弦，豐富了他們的語言積累，提高了他們的寫作能力、文化品位、審美情趣與中華文化底蘊。

（責編 韋 雄）endprint