企業培訓的設計與實施

隋博遠

摘 要：近年來有很多用人單位在招收應屆畢業生后都與相關院校合作，對新招收的學生員工進行上崗前的專業知識和專業技能培訓，然而在培訓過程中如何發揮學院先進的辦學理念，先進的實驗裝置效能，使新員工在理論知識和實踐技能方面有一個較大的提升，進入企業后能在短時間內即達到企業的要求，是學院和企業共同面對的問題，本文以為企業培訓化工檢修鉗工為例，討論學院如何為企業人才培養服務。

關鍵詞：化工檢修鉗工；培訓；課程

中圖分類號：F272.92 文獻標識碼：A 文章編號：1671-2064（2018）03-0193-02

1 課題背景

2016年4月，盤錦某企業從我院招聘了一批應屆畢業生，主要涉及石油化工操作崗位，化工檢修鉗工崗位以及儀表、電氣操作維修崗位，并同時在我院進行崗前培訓。并由我專業承接了化工檢修鉗工崗位的培訓工作。通過與企業專業技術人員共同研究，確定培訓內容和培訓方式。通過培訓，這部分員工走上工作崗位后，很快應適應了企業的要求，成為了企業的主干力量。通過本次培訓也促使我們對課程體系建設如何滿足企業的用工要求提出明確的方向。也看到了學院和企業在人才培訓上的不同之處，現在以化工檢修鉗工崗位對技術技能的需求來討論本次培訓的成果與改革方向。

2 企業的目標要求

本次企業培訓的主要目標化工檢修鉗工崗位，特別提出以離心泵的檢修操作為主，并提供了主要的參考教材，針對企業的要求，從以下幾個方面展開了工作[1]：

2.1 分析培訓標準

本次培訓企業主要針對的崗位是化工檢修鉗工，主要針對的是離心泵的檢修，主要參考資料是《離心泵的檢修規程》（SH01013-2004）。本規程是在煉油廠離心泵維護檢修規程（SY-21005-73）、化工廠清水泵及金屬耐腐蝕泵維護檢修規程（HGJ 1034-79）、化工廠離心式熱油泵維護檢修規程（HGJ 1035-79）、化工廠多級離心泵維護檢修規程（HGJ 1036-79）、離心泵技術要求（GB/T 5657-1995）、石油、重化學和天然氣工業用離心泵（API610-1995）的基礎上編寫修訂，本次企業培訓就以此為標準，并作為培訓考核評價的依據。

2.2 細化任務

針對離心泵檢修規程的內容，對離心泵的培訓內容進行分析細化。整個培訓任務可以分為幾個方面：（1）對離心泵的認識，主要是離心泵的組成，離心泵的主要零部件及其功用；（2）對離心泵的工作過程分析，主要是離心泵的啟動和停車的操作，離心泵運行過程中的注意事項；（3）離心泵檢修，主要是離心泵的關鍵配合間隙的測量，離心泵聯軸器的找正；（4）離心泵主要零部件的測繪，主要是泵軸、壓蓋、軸套等。從這些內容中找出培訓重點，進行強化，對于有些內容在企業生產中能夠很快接受的知識進行弱化，這樣有的放矢，可以達到最好的培訓效果。

2.3 明確重點

針對企業的培訓要求和對培訓任務的分析，根據培訓時間，對從上述的培訓內容中進行輕重分工突出重點，在上述的技能點中，通過與企業專業人員交流探討，確定離心泵的結構分析，聯軸器的找正，關鍵部位的檢測，泵軸等主要零部件的測繪等作為主要培訓內容，離心泵的啟動與停車操作等作為次要的培訓內容。由此制定培訓計劃。

3 學院現有的條件

3.1 專業的課程配置與培訓的切合分析

在化工裝備技術專業的教學計劃中，開設了《工程圖樣識讀與繪制》、《泵維護與檢修》，《化工檢修鉗工考證培訓》、《公差配合與技術測量》等課程，在這些課程中對零部件的測繪、聯軸器的找正、離心泵的拆裝及各配合間隙的測量等都有涉及，然而教學過程與專項培訓不是不一定的差距，不能滿足培訓的要求，針對培訓內容，對以正任務重新定義，進行強化。

3.2 專業的設備配置與培訓的切合分析

有了理論基礎，培訓只是完成一半，相應的設配置還要企業的要求，在學院的化工設備維修車間有50AY型離心泵，IHH型化工用離心泵，離心泵的運行裝配等多套設備，企業專業技術人員進行現場實地考察，對培訓設備非常滿意，能夠滿足企業提出的培訓要求，并確定了此次培訓項目。

4 培訓的實施和效果

4.1 培訓方案的制訂

培訓項目確定后就是培訓方案的制訂，制訂培訓方案主要從幾個方面入手：（1）培訓分組，針對現有設備、培訓項目和培訓內容對培訓學員分組，以組為單位，學員可以相互協作，共同學習，有利于問題的解決和技能的提高，同時可以使設備的使用率達到最大化；（2）制訂培訓計劃，對于培訓項目，按照《離心泵維護檢修規程》的要求制訂培訓計劃，要求每一名學員到培訓結束都能獨立完成或在其他人員的協助下完成規定的任務，是最低的要求。以泵軸的測繪為例，學員首先應知道一根泵軸的幾個關鍵的徑向尺寸及公差標準。如軸徑的尺寸，學生應會用游標卡尺測量軸徑，同時根據其承載情況確定與軸承的配合公差，并能查閱相關資料進行標注，并標注表面粗糙度。其他關鍵尺寸的標注以此類推，完成泵軸的測繪工作。其他的培訓項目參照的要求。（3）確定考核方式，考核方式由兩部分組成，首先是培訓老師在培訓過程中針對每一個項目的進程和培訓要求進行實時考核，然后軸企業專業技術人員在培訓結束后進行驗收性考核，最終給出培訓成績和結論。

4.2 培訓過程的實施

培訓項目的實施主要由經驗豐富的專業老師和工程技術人員負責。本次培訓的實施采取了兩種方式，首先學院抽調經驗豐富的老師對學員進行系統培訓，從理論和技能兩方面入手，注重學生動手能力的培養，和專業技能的提高，然后是由企業的工程技術人員定期到學院為學員進行現場指導，傳授經驗，針對培訓過程中遇到的技術問題進行交流。

4.3 培訓驗收與效果

培訓結束后的驗收成果是檢驗培訓成敗的關鍵，本次培訓的驗收由企業工程技術人員親自出題，當面考核，培訓教師回避的方式進行，參加培訓的學員近90%通過了考核，企業對本次效果比較滿意。培訓的過程只是對學生崗前的集中技能訓練，實際的崗位才是對學員的真正檢驗，培訓結束半年后的回訪，確定了本次培訓的成績，經過培訓的學員在企業很快適應了自己的崗位，并在某些方面獨當一面，當然一個技術能手并不是一次培訓就能造就的，企業的廣闊舞臺是他們鍛煉成長的關鍵。

5 存在的問題和改進方式

本次培訓順利完成是學院和企業兩方面的共同協作的結果，也說明學院在軟硬件上滿足了企業的要求，然而在培訓過程中還有一些問題需要解決[2]：（1）設備的臺套數，本次培訓的人員較少，并行的項目較多，設備數量基本滿足了培訓的要求，但如果是大批量的培訓，設備數量明顯不足；（2）專項少，限于設備和場地的原因，有些項目沒有開展或效果不好；（3）師資力量不足，既有理論又有技能的高水平雙師素質教師還有待進一步提高。

針對這種情況，可采取幾種方式解決，（1）增加設備的數量，在充分進行企業調研的基礎上，擴建與企業實際需求一致的實訓室；（2）進行專項實訓裝置的引進和改造；（3）通過教師定期頂崗實踐等方式，提高專業教師的技能水平。這樣即能提高學院的辦學水平，又能很好地為企業服務。

6 結語

縱觀本次企業新員工的培訓工作，雖然還有一些問題需要解決，但學院的建設成果在本次培訓中完全展現出來，一是學院骨干校期間的課程體系建設，課程體系建設是在行業企業的充分調研的基礎上進行，課程設置和理論知識體系完全滿足了培訓要求，二是實訓室建設依托于行業企業的崗位需要，從企業的實際出發，開發實訓項目，在培訓前的實訓中，我院的學員已經有了一定的實踐基礎，這也有有利于培訓的開展。當然，因為學院的課程及實訓項目的開展，是以學生獲得綜合技能和理論體系為目標的，而企業培訓是以某一專項技能為主要目標，這是兩者在需求上的不同。通過本次培訓可以明確，如何在有限的時間內使學生的實踐技能獲得更大的收益是以后專業課程體系建設的方向。

參考文獻

[1]王蓓.C公司培訓計劃設計與實施分析[J].現代企業文化，2008，（14）：36-38.

[2]李海艷.D公司的員工培訓體系設計[D].山東大學，2010.