陽光體育 健康成長
——記南京市板橋小學附屬岱山第一幼兒園體育特色環境創設

習總書記曾說體育運動在中國是一項神圣的事業，并表達了“體育強國夢”的觀點。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。為此，我們結合園情，確定了“陽光體育，健康成長”的辦園特色。

《3～6歲兒童學習與發展指南》也指出：“珍視游戲和生活的獨特價值，經過設計，環境可以起到良好的暗示作用，引發幼兒的積極行為；只有創設幼兒喜歡的環境，才能使他們樂于投入活動，積極主動地參與活動，并促進幼兒全面發展。”我們想給幼兒打造一個自由愉悅而富有創造性的環境，當狹小的空間無法滿足需求時，我們就需要改變思路，嘗試通過設計、改造和調整彌補運動空間的有限和不足，進而有效地開展各項活動。經過多方努力，目前我園已初現體育特色環境。

一、變劣勢為優勢，巧妙化解空間不足——激發幼兒自主參與體育活動的積極性

器械收納屋

我們將等待長廊改造成器械收納屋，里面存放大量體育器械，請幼兒自主參與器械屋的管理，和幼兒一起商討器械的擺放，討論出制作標記和分類的辦法，方便幼兒自取使用。

輪胎山

我園一樓墻角有一處土坡，因為地勢稍高的原因，土坡呈現出一片荒涼的景象。結合幼兒喜歡攀爬的特點，建一座“輪胎山”的行動開始了，面對重重的輪胎，幼兒商量著如何搭建、怎么保持穩固、怎樣合作更快。經過幼兒連續數日的參與、探索、合作搭建，看著“土堆”在不斷地蛻變，他們收獲著成功的喜悅，感受到自己是能干的、充滿力量的。搭建完成的“輪胎山”可供幼兒進行攀爬，鍛煉手腳協調能力、平衡能力以及肌肉力量的發展，原本荒廢的小土坡成了幼兒冒險挑戰、親近大自然的活動場地。

將劣勢之地變成優勢場地，因地制宜地創設供幼兒自主參與的活動環境，培養幼兒的主人翁意識，讓幼兒體驗到自己既是美好環境的受益者，更是美好環境的建設者。

輪胎拉力墻

借助一面墻，用三根木頭筑起一片體育空間，設置了不同層次的拉力高度，并提供不同大小的輪胎及籃子等輔助材料供幼兒自主選擇，讓他們盡享挑戰和合作游戲的樂趣。

二、從無到有，開辟精彩多變的開放式體育空間——促進幼兒個性化和創造力的發展

活力木廊

我園進門處有一方不足80平方米的空地，原本地面上有個用護欄圍起來的大大的廢棄窨井，這塊空地因此就變得無用了。于是我們將窨井填平，鋪上柔軟的草坪，打造一處集上肢運動和休閑為一體的木廊，木廊上方設有吊鉤，投放了兒童拳擊袋、吊環、攀爬架、繩梯等上肢力量鍛煉項目。木廊完全開放，幼兒根據自己的喜好進行游戲，或是像小猴一樣握環懸吊，或是如樹懶般靈敏地攀爬，又或是像袋鼠似的捶上幾拳拳擊袋。小小的空間可以容納30個幼兒活動和休息，幼兒們也仿佛變成了運動員，有模有樣地進行運動。

攀爬中庭

我園一樓室內有露天中庭，借助中庭的敞開性及高低差的特點，內設了大斜面的大型爬網、梁頂懸掛的繩梯、彩石攀爬墻等攀爬設施，中庭游戲區打破班級之間的界限，不同班級的幼兒可以穿梭其中，在開放式的體育環境中“大顯身手”，或是圍觀攀爬比賽。

幼兒在自由、寬松的環境下，完全按自己的意愿和需求進行活動，他們的興趣得到滿足，創造性思維得到激發，個性品質得以逐漸形成。

三、化單一為豐富，將空間完整充實——讓幼兒體驗豐富多樣的體育活動

為了充分運用活動空間，讓幼兒擁有豐富的活動體驗，我們嘗試對活動空間進行有效的整合。

北面奇趣運動場

有效利用北面地面不規則的場地，利用大樹、輪胎、木樁等實現自然資源與器械間的組合，使活動場地更完整、豐富。同時借助坡道地勢，設置坡道騎車等項目，提高幼兒參與體育活動的興趣。

體育特色長廊

利用寬闊的廊道、中庭、多個小凹槽、錯綜的路徑等創設集體育閱讀、小型游戲、文化環境于一體的體育特色長廊，墻面上的體育明星海報、體育明星榜傳遞著陽光積極的運動精神，體育閱讀氧吧拓展了幼兒的體育知識，拳擊袋、吊環等器械隨處可見、隨手可取、隨時可玩。體育運動讓幼兒身體更健康，體育運動讓心情更愉悅，體育運動讓生活更精彩。

因地制宜的特色體育環境的創設，拓寬了幼兒的體育空間，不僅讓環境“活”起來，和幼兒有效地互動起來，更讓我園的特色建設變得富有活力與激情。我園結合體育特色，在“十三五”區級課題《在幸福成長理念下“小橙子”課程的實踐研究》的推動下，將持續挖掘周邊資源，努力建設特色課程，讓幼兒盡情享受體育帶來的精彩！