論習近平馬克思主義理論學習觀

耿 品

（北京科技大學馬克思主義學院，北京，100083）

黨的十九大報告中指出，領(lǐng)導(dǎo)十三億人的社會主義大國，中國共產(chǎn)黨要增強學習本領(lǐng)，在全黨營造善于學習、勇于實踐的濃厚氛圍，建設(shè)馬克思主義學習型政黨，推動建設(shè)學習大國。［1］68“我們黨歷來重視抓全黨特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的學習，這是推動黨和人民事業(yè)發(fā)展的一條成功經(jīng)驗。”［2］401習近平十分重視馬克思主義理論的學習，強調(diào)中國共產(chǎn)黨人特別是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部需要加強學習。深入挖掘和探討習近平馬克思主義理論學習觀，對于在新的時代條件下加強中國共產(chǎn)黨人特別是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部理論學習，保持黨的先進性和純潔性，激勵全黨為實現(xiàn)崇高理想和宏偉目標不懈奮斗，具有重要的價值。

一、堅持馬克思主義理論學習的基本考量

中國共產(chǎn)黨堅持馬克思主義理論學習，是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是當前中國共產(chǎn)黨的意識形態(tài)工作、反腐倡廉工作、為人民服務(wù)根本宗旨的現(xiàn)實要求。

（一）堅持馬克思主義理論學習源于中國共產(chǎn)黨的歷史經(jīng)驗

我們黨歷來是一個重視學習、善于學習的黨，面對新形勢新任務(wù)，中央都要號召全黨同志加強學習，理論的學習往往會推動事業(yè)的大變化、大發(fā)展，這是我們黨的一條重要歷史經(jīng)驗。

我們黨堅持馬克思主義的指導(dǎo)，在馬克思主義經(jīng)典作家的著作中，已包含著對于馬克思主義者的理論學習要求，馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)主義者同盟章程》中，明確指出盟員必須具備“承認共產(chǎn)主義”這一條件，即盟員應(yīng)當樹立共產(chǎn)主義的世界觀，而這與加強理論學習是分不開的。列寧在《怎么辦？》中提出：“沒有革命的理論，就不會有革命的運動。”［3］“只有以先進理論為指南的黨，才能實現(xiàn)先進戰(zhàn)士的作用。”［3］

中國共產(chǎn)黨始終堅持將馬克思主義與中國具體實踐相結(jié)合，始終堅持馬克思主義理論學習，特別是馬克思主義中國化的最新成果。中國共產(chǎn)黨歷代領(lǐng)導(dǎo)人非常注重對于馬克思主義理論的學習，毛澤東認為，“普遍地深入地研究馬克思列寧主義的理論的任務(wù)，對于我們，是一個亟待解決并需著重地致力才能解決的大問題”。“如果我們黨有一百個至二百個系統(tǒng)地而不是零碎地、實際地而不是空洞地學會了馬克思列寧主義的同志，就會大大地提高我們黨的戰(zhàn)斗力量。”［4］“對于馬克思主義的理論，要能夠精通它、應(yīng)用它，精通的目的全在于應(yīng)用。”［5］鄧小平結(jié)合黨的歷史，依據(jù)國際國內(nèi)形勢提出，“現(xiàn)在的建設(shè)問題解決得好不好，關(guān)鍵也在于黨的領(lǐng)導(dǎo)。也就是說，關(guān)鍵在于黨是不是善于學習，學習得好就可以避免大錯誤”［6］；“學馬列要精，要管用的”［7］；并指出改革開放的成功，就是因為馬克思主義的真理顛撲不破，在于將馬克思主義與中國實際相結(jié)合。江澤民在新的歷史條件下堅持和發(fā)展這一歷史經(jīng)驗，強調(diào)學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，有助于提高理論水平和精神境界，能夠防止錯誤和失誤的發(fā)生。［8］針對存在的理論學習問題，江澤民要求：“學習理論，關(guān)鍵是要學會運用馬克思主義的立場、觀點、方法來觀察和解決問題，提高辯證思維的能力，防止形而上學和片面性。”［9］胡錦濤同樣重視理論學習：“要把學習特別是理論學習廣泛、深入、扎實、持久開展下去，當前必須解決好一個基本問題，就是要進一步明確學習的目的在于應(yīng)用，切實端正學風，堅持理論聯(lián)系實際。”［10］他指出，黨的領(lǐng)導(dǎo)干部要做學習的表率，“在全面系統(tǒng)掌握馬克思主義理論特別是中國特色社會主義理論體系上走在前面”，從而“增強政治敏銳性和政治鑒別力，始終保持立場堅定、頭腦清醒，增強貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗的自覺性和堅定性，增強走中國特色社會主義道路，為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺性和堅定性，做共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者”。［11］

中國共產(chǎn)黨自成立以來，不僅強調(diào)馬克思主義理論學習的重要性，而且強調(diào)在實踐中學習；不僅注重全體黨員加強理論學習，而且更加注重黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的理論學習；不僅豐富完善學習內(nèi)容，而且制定相應(yīng)學習機制。這些歷史經(jīng)驗對于當前堅持與發(fā)展馬克思主義理論學習觀具有借鑒意義。

（二）堅持馬克思主義理論學習源于中國共產(chǎn)黨的現(xiàn)實需求

意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作，能否做好意識形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運。在意識形態(tài)工作中，中國共產(chǎn)黨始終堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，成效顯著。但當前也面臨著一定的復(fù)雜形勢與嚴峻挑戰(zhàn)，錯誤社會思潮暗流涌動，沖擊黨的“精神基礎(chǔ)”。面對馬克思主義與反馬克思主義之間、滲透與反滲透之間斗爭的長期性、復(fù)雜性，加強黨對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)，加強社會主義意識形態(tài)的建設(shè)尤為重要。全體黨員特別是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部需要深入認真學習馬克思主義理論，加強黨的思想理論作風建設(shè)。習近平曾指出，“忽視了馬克思主義所指引的方向，學習就容易陷入盲目狀態(tài)甚至誤入歧途，就容易在錯綜復(fù)雜的形勢中無所適從，就難以抵御各種錯誤思潮”。［2］406黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要學習馬克思主義理論，從而提高自身對意識形態(tài)的認知和辨別，在堅定理想信念的指引下，與錯誤意識形態(tài)作斗爭，牢牢把握意識形態(tài)的話語權(quán)，凈化“噪音”“雜音”，提升黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的意識形態(tài)工作能力，切實加強黨對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)。

黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭是黨的建設(shè)的長期性的重大任務(wù)，是黨歷來常抓常管的工作，有助于保持與發(fā)展黨的先進性與純潔性。當前面臨一些問題，習近平指出，“我們黨員干部隊伍的主流始終是好的。同時，我們也要清醒地看到，當前一些領(lǐng)域消極腐敗現(xiàn)象仍然易發(fā)多發(fā)，一些重大違紀違法案件影響惡劣，反腐敗斗爭形勢依然嚴峻，人民群眾還有許多不滿意的地方。”［2］385-386在新的歷史條件下，面對世情國情黨情的新變化，中國共產(chǎn)黨人需要提高警惕，“打鐵還需自身硬”，黨員特別是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)當重點學習馬克思主義理論。“對共產(chǎn)黨人來說，只有理論上清醒才能有政治上清醒，只有理論上堅定才能政治上堅定。”［12］要切實加強馬克思主義理論學習，在任何情況下都能做到政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏，切實面臨與解決存在的突出問題，提高拒腐防變能力，提高黨的凝聚力與戰(zhàn)斗力。

中國共產(chǎn)黨繼承與發(fā)展了馬克思主義群眾史觀，“人民群眾主體地位”這一科學論述在理論與實踐中得到很好的堅持。“廣大黨員、干部在改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作中沖鋒陷陣、忘我奉獻，發(fā)揮了先鋒模范作用，贏得了廣大人民群眾肯定和擁護。這是主流，必須充分肯定。”［13］44但也存在精神懈怠、能力不足、脫離群眾等危險，因此，中國共產(chǎn)黨人需要認真學習馬克思主義理論，這是我們做好一些工作的看家本領(lǐng)，也是領(lǐng)導(dǎo)干部必須普遍掌握的工作制勝的看家本領(lǐng)。［2］404在學習基礎(chǔ)之上，增強工作的科學性、預(yù)見性、主動性，克服在服務(wù)群眾工作中存在的本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后等問題。黨員特別是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部要學懂學透馬克思主義理論，牢固樹立為人民服務(wù)意識，堅持在工作中全心全意為人民服務(wù)，克服工作中的“四風”問題，提高服務(wù)本領(lǐng)，努力推動中國特色社會主義建設(shè)。

二、明確馬克思主義理論學習的基本內(nèi)容

中國共產(chǎn)黨成立之初，就將馬克思主義確立為根本指導(dǎo)思想，在長期實踐過程中，我們堅持把馬克思主義基本原理同中國實際相結(jié)合，推動中國的改革與發(fā)展。當前，我們需要繼續(xù)堅持馬克思主義理論的學習，“要全面提高馬克思主義理論素養(yǎng)，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義思想武器，學懂弄通中國特色社會主義理論體系，弄明白歷史怎樣走來、又怎樣走下去，從而不斷增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信”。［12］

（一）學習馬克思列寧主義的理論，特別是馬克思主義哲學

習近平早在福建寧德工作期間就提出，“時代呼喚著馬克思列寧主義的理論，因為馬列主義是國際工人經(jīng)驗的總結(jié)，是在革命實踐中形成又服務(wù)于革命實踐的理論，是我們觀察一切現(xiàn)象、處理一切問題的武器，特別是觀察一切社會現(xiàn)象、處理一切社會問題的武器”。［14］211學習馬克思列寧主義的基本理論，應(yīng)當從經(jīng)典著作入手，學習其中包含的科學內(nèi)容，“馬克思主義經(jīng)典作家眼界廣闊、知識豐富，馬克思主義理論體系和知識體系博大精深，涉及自然界、人類社會、人類思維各個領(lǐng)域，涉及歷史、經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)、科技、軍事、黨建等各個方面”。［15］因此，黨員特別是黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)當原原本本學習和研讀經(jīng)典著作，讀原著、學原理、悟原理，努力將馬克思主義立場、觀點、方法學到手。

學習和掌握馬克思主義哲學是馬克思列寧主義理論學習的重點內(nèi)容，首先在于馬克思主義哲學本身的魅力。馬克思主義哲學深刻揭示了客觀世界特別是人類社會發(fā)展一般規(guī)律，具有強大生命力，是指導(dǎo)當前社會主義發(fā)展的思想武器。我們黨自成立起就高度重視在思想上建黨，其中十分重要的一條就是堅持用馬克思主義哲學教育和武裝全黨。學哲學，用哲學，是我們黨的一個好傳統(tǒng)。［16］279習近平持續(xù)強調(diào)馬克思主義哲學的重要性，還在于科學理論對于當前的重要價值。“我們黨要團結(jié)帶領(lǐng)人民協(xié)調(diào)推進全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨，實現(xiàn)‘兩個一百年’奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須不斷接受馬克思主義哲學智慧的滋養(yǎng)，更加自覺地堅持和運用辯證唯物主義世界觀和方法論，更好在實際工作中把握現(xiàn)象和本質(zhì)、形式和內(nèi)容、原因和結(jié)果、偶然和必然、可能和現(xiàn)實、內(nèi)因和外因、共性和個性的關(guān)系，增強辯證思維、戰(zhàn)略思維能力，把各項工作做得更好。”［13］159

愛讀書、讀好書、善讀書，讀馬克思主義經(jīng)典著作是必不可少的，這是習近平對于黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的要求與期望。習近平在2011年中央黨校春季學習第二批入學學員開學典禮上指出，讀書應(yīng)當精選精學，10卷本《馬克思恩格斯文集》和5卷本《列寧專題文集》已經(jīng)出版發(fā)行，這兩部文集是學習馬克思主義經(jīng)典著作的權(quán)威性教材，領(lǐng)導(dǎo)干部可以精讀其中的代表性篇目。［17］通過學習原著，增長知識、增加智慧、增長才干。

（二）學習馬克思主義中國化理論成果，特別是最新成果

馬克思主義中國化理論成果歸根到底是以馬克思主義基本原理為指導(dǎo)的，是把這些基本理論同中國具體實際相結(jié)合的結(jié)果，從而形成毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系這兩大理論成果，中國特色社會主義理論體系是對于毛澤東思想的繼承和發(fā)展，在學習馬克思主義中國化理論成果時，應(yīng)將兩大理論成果結(jié)合起來。在革命和建設(shè)過程中，以毛澤東為主要代表的中國共產(chǎn)黨將馬克思列寧主義與中國實際相結(jié)合形成毛澤東思想，豐富與發(fā)展了馬克思列寧主義。習近平指出，我們不僅要堅持與運用好毛澤東思想活的靈魂，也要學習毛澤東的經(jīng)典著作。習近平強調(diào)，“領(lǐng)導(dǎo)干部讀書學習，首先要學習馬克思主義理論，認真研讀當代中國馬克思主義最新成果，深入學習領(lǐng)會鄧小平理論、‘三個代表’重要思想和科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想，堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作”。［18］

要把馬克思主義中國化最新成果作為理論教育中心內(nèi)容，當前馬克思主義中國化最新理論成果就是中國特色社會主義理論體系。十八大以來，以習近平為總書記的黨中央提出了一系列的治國理政新思想、新戰(zhàn)略，不斷豐富與發(fā)展中國特色社會主義理論體系。面對黨內(nèi)存在的信仰迷茫、精神迷失的問題，廣大黨員特別是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，更應(yīng)當注重學習馬克思主義中國化的最新成果，要用新時代中國特色社會主義思想武裝全黨，把堅定理想信念作為黨的思想建設(shè)的首要任務(wù)，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題，弘揚馬克思主義學風，用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，推動全黨更加自覺地為實現(xiàn)新時代黨的歷史使命不懈奮斗。［1］63

學習馬克思主義中國化理論成果，關(guān)鍵在于把握核心要義、領(lǐng)會理論精髓，在學習理論的基礎(chǔ)上，明確方向，武裝頭腦，將思想與行動統(tǒng)一起來，不斷豐富與發(fā)展馬克思主義中國化理論。正如習近平在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部“學習習近平總書記重要講話精神，迎接黨的十九大”專題研討班開班式上的講話所強調(diào)的內(nèi)容，“我們堅持和發(fā)展中國特色社會主義，必須高度重視理論的作用，增強理論自信和戰(zhàn)略定力。在新的時代條件下，我們要進行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想，仍然需要保持和發(fā)揚馬克思主義政黨與時俱進的理論品格，勇于推進實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新”。［19］

（三）學習世界歷史，特別是黨史國史

歷史是最好的老師。“世界的今天是從世界的昨天發(fā)展而來的。今天世界遇到的很多事情可以在歷史上找到影子，歷史上發(fā)生的很多事情也可以作為今天的鏡鑒。重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，可以給人類帶來很多了解昨天、把握今天、開創(chuàng)明天的智慧。”［20］學史可以看成敗、鑒得失、知興替，廣大黨員特別是黨員干部要學習歷史，堅持歷史唯物主義的視野，促進新時代的治國理政。

學習歷史，不僅要學習世界歷史，更要學習中國發(fā)展史與中國共產(chǎn)黨的歷史。對于歷史的學習，習近平強調(diào)，“我們要睜眼看世界，了解世界上不同民俗的歷史文化，去其糟粕，取其精華，從中獲得啟發(fā)，為我所用”。［2］406“各級領(lǐng)導(dǎo)干部要認真學習黨史、國史，知史愛黨，知史愛國。要了解我們黨和國家事業(yè)的來龍去脈，汲取我們黨和國家的歷史經(jīng)驗，正確了解黨和國家歷史上的重大事件和重要人物。這對正確認識黨情、國情十分必要，對開創(chuàng)未來也十分必要。”［2］405加強對于中國古代史、中國近現(xiàn)代史、中國共產(chǎn)黨歷史的學習，可以從歷史中得到啟迪、得到定力，在總結(jié)歷史經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，把握歷史發(fā)展規(guī)律，增加前進的勇氣與力量。

學習歷史，堅持在馬克思主義的指導(dǎo)下，科學理性地認識歷史，以正確的立場、觀點、方法對待歷史；學習歷史，堅持歷史思維，全面看待歷史，注重歷史的連續(xù)性與整體性；學習歷史，堅持指導(dǎo)實踐，借鑒、繼承和發(fā)揚歷史的優(yōu)良傳統(tǒng)，全面了解本國的歷史與文化，從而很好地把握當代中國的社會狀況，明晰中華民族的偉大夢想，更好推進中國特色社會主義建設(shè)。

三、發(fā)展馬克思主義理論學習的基本要求

學習馬克思主義理論，不僅要明確學習的內(nèi)容是什么，更要依據(jù)當前的實際情況，制定學習的基本要求。關(guān)于馬克思主義理論的學習基本要求，習近平有以下幾點論述。

（一）迎難而上

面對馬克思主義理論學習中存在的問題與挑戰(zhàn)，要敢于面對，勇于解決。習近平曾指出，領(lǐng)導(dǎo)干部讀書的狀況不容樂觀，歸結(jié)起來主要是四個方面的問題：一是追求享樂、玩物喪志，不好讀書；二是熱衷應(yīng)酬、忙于事務(wù)，不勤讀書；三是淺嘗輒止、不求甚解，不善讀書；四是學而不思、知行不一，學用脫節(jié)。問題產(chǎn)生的原因是多方面的，但重要的是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部面臨問題，需要明確問題在哪里、是什么，從而迎難而上，調(diào)整理論學習觀念、調(diào)節(jié)理論學習時間、轉(zhuǎn)變理論學習思路。面對學習觀念的問題，習近平主張全黨同志特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部都更要加強學習的緊迫感，要善于學習，特別是善于重新學習；對于學習時間的問題，習近平強調(diào)，應(yīng)當有一種雷鋒的“釘子”精神，擠時間學習，爭分奪秒地學習；談到學習思路的問題，習近平認為應(yīng)當深入學習，反復(fù)學習、深刻領(lǐng)會，向不同群體優(yōu)秀人物進行學習，努力將馬克思主義理論學習變?yōu)橐环N生活方式。

（二）學無止境

習近平在浙江工作期間，就曾對理論學習的境界進行論述，他認為，領(lǐng)導(dǎo)干部學習理論要有三種境界。首先，理論學習上要有“望盡天涯路”那樣志存高遠的追求，耐得住“昨夜西風凋碧樹”的清冷和“獨上高樓”的寂寞，靜下心來通讀苦讀；其次，理論學習上要勤奮努力，刻苦鉆研，舍得付出，百折不撓，下真功夫、苦功夫、細功夫，即使是“衣帶漸寬”也“終不悔”，“人憔悴”也心甘情愿；再次，理論學習貴在獨立思考，學用結(jié)合，學有所悟，用有所得，要在學習和實踐中“眾里尋他千百度”，最終“驀然回首”，在“燈火闌珊處”領(lǐng)悟真諦。［21］6學有境界，但學無止境，在馬克思主義理論學習的過程中，不僅要向書本學習，也要向理論學習；不僅要向先進人物學習，也要向人民群眾學習；不僅要階段性學習，而且要長久性學習，真正把學習作為一種工作責任、精神追求、生活習慣，反復(fù)學、重新學，廣泛學、重點學，將學習進行到底。

（三）持之以恒

馬克思主義理論學習應(yīng)當注重堅持常態(tài)，久久為功。習近平在學習與工作中一直倡導(dǎo)“滴水穿石”的精神，他認為這是一種胸有宏圖、扎扎實實、持之以恒、至死不渝的精神，［14］59在馬克思主義理論學習過程中，也應(yīng)當發(fā)揚這一精神。習近平強調(diào)，“我們一定要強化活到老、學到老的思想，主動來一場‘學習的革命’，切實把外在的要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自覺，成為自己的一種興趣、一種習慣、一種精神需要、一種生活方式”。［21］41“領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該把學習作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學樂學。有了學習的濃厚興趣，就可以變‘要我學’為‘我要學’，變‘學一陣’為‘學一生’。”［21］406-407學習貴在持之以恒，每天學習，每日堅持，必將積少成多、積沙成塔、積跬步以致千里。

（四）知行合一

習近平歷來強調(diào)學習理論與參加實踐相統(tǒng)一，理論的學習在于運用，理論的運用促進學習認知。學習的目的全在于運用，領(lǐng)導(dǎo)干部加強學習，根本目的是增強工作本領(lǐng)、提高解決實際問題的能力。讀書是學習，使用也是學習，并且是更重要的學習。學以致用、用以促學、學用相長。［2］406學習的理論用于指導(dǎo)工作，在此基礎(chǔ)上，黨的領(lǐng)導(dǎo)干部要經(jīng)常開展調(diào)查研究，深入實際、深入基層、深入群眾。人民群眾的社會實踐是獲得正確認識的源泉，也是檢驗和深化認識的根本所在。［16］290開展調(diào)查研究，有助于在學習理論的基礎(chǔ)上，促進領(lǐng)導(dǎo)干部正確全面認識客觀世界、積極主動改造主觀世界，拉近與人民群眾之間的關(guān)系、增進與人民群眾之間的感情，提升工作能力、服務(wù)水平。

學習的背后是信仰，是信念，是信心，是發(fā)展。中國共產(chǎn)黨依靠學習走到今天，也必然依靠學習走向未來。習近平馬克思主義理論學習觀在新的歷史條件下，科學回答了中國共產(chǎn)黨為什么學習、學習什么和如何學習的問題，堅持與發(fā)展了馬克思主義，豐富與發(fā)展了學習方式，提升了廣大黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的理論水平，以更好的精神狀態(tài)迎接新階段的到來。