本期言論

古典詩詞中的細節描寫，則往往如影視作品中的特寫鏡頭，或隨意點染，或濃墨重彩，但都意蘊豐富，令人回味。如五代詞人韋莊的《菩薩蠻》中“壚邊人似月，皓腕凝霜雪”一句，“皓腕凝霜雪”就如同特寫鏡頭，聚焦于女子手腕的白皙，將江南的人物之美體現得既真切，又含蓄；讀者如目見其人，又生出無限想象。

（田寧《寫作的藝術表現手法：細節描寫》，第43頁）

高考議論文的寫作成功與否，關鍵還是在于是否得法。有“法”指導，自然會事半功倍，走一些捷徑；無“法”相伴，當然會背道而馳，走一些彎路。針對假設式析例這一技法，考生最好能夠多掌握幾種，多準備幾棵“救命稻草”，以便在考場上游刃有余地靈活變通運用。說實話，寫作就像練武，要想成為身懷絕技的高手，不集眾家之長，是不可能“獨孤求敗”的。為此，只有努力將技法進行內化，變有形為無形，才有可能在高考的考場上“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”。

（毛永健《以退為進，無中生理》，第84頁）

如果一個高中生缺乏分析說理意識，不會講道理，論證邏輯貧瘠、混亂，怎么能寫好議論文呢？因此，如果要提高議論文寫作能力，就必須有說理意識，會講道理，會分析說理。完善自己的邏輯思維，能幫助我們提升說理能力。

（梅琴，嚴濤《完善議論邏輯》，第85頁）

論述文最關鍵的是要有效論證，使論證到位有深度。而事實上，在寫論述文時，很多同學缺少論證意識，或是不知道該如何論證，導致作文只能達到中等或以下檔次。要想在作文中得到更高的分數，就要追求論證的有效甚至高效。一篇典范的論述文，不僅要整篇論證有力，而且其中的一個個分論點論證，也往往要能做到立論準確鮮明、論據典型有用、論證強議弱敘、結論點題扣題。

（鄭紅蕾《避開論述雷區，追求有效論證》，第93頁）