關于當前我國高職學生意識形態領域的新情況研究

陳為化

【摘 要】 現如今，盡管我國意識形態領域建設不斷深入，但是隨著我國全面深化改革的不斷加快以及經濟全球化的發展，意識形態領域的發展十分復雜，影響了高職院校學生價值觀，給學生思想政治教育帶來全新的挑戰。基于此，本文需全面介紹了我國高職院校學生思想意識形態的現狀和存在問題，對其產生的原因做了深入分析，指出我們應立足高職院校實際情況，積極探索并解決我國高職院校當前意識形態領域新情況、新問題。

【關鍵詞】 高職院校；意識形態；對策；大學生

意識形態由一定的道德、藝術、宗教、政治、法律、哲學等社會觀點及學說構成，是一定的集團、階級形成的認知體系，基于自身利益反映現存社會關系，反映了一定集團或階級價值及利益取向，成為社會思想、政治綱領、價值取向、行為準則的理論依據。政治信仰及理念是其核心。高職院校是重要性社會意識形態的交匯及生產陣地，而意識形態也是人們行為的先導及思想的基礎。大學生的道德修養、政治態度、價值觀念關系著國家的命運及前途，是國家未來建設的精干力量。我國高校意識形態領域，自從改革開放以來取得一定的成就，但是現如今有十分突出的問題存在于高職院校大學生意識形態領域中，所以探究其新情況很有必要。

一、高職院校學生意識形態建設現狀及主要存在問題

1、意識形態建設現狀

我國高職院校的意識形態建設，自從改革開放以來取得了顯著的成績，但是仍然不可避免的有很多問題及困惑存在，和教育本身及當前社會要求目標還差很遠。雖然一直堅守馬克思主義理論教育，但是不論在教育方法、理念、內容、應變上均較為滯后。

（1）無顯著性思想政治理論課教師指導作用。理論課的教師，應在高校思想政治教育中起主導作用，因課堂教育仍然是教學主要陣地，他們是否能在學生的頭腦中引入馬克思主義理論，是否可以將課堂的主渠道作用真正的發揮出來，這和思想政治理論課教師們的授課藝術、個人綜合素質、理論水平、知識基礎，均有密切的關系，高職院校學生已經獲取了較多外部信息，一定程度上挑戰著理論課教師。

（2）沒有較強的思想政治理論課吸引力。針對當前大學生心理需求，灌輸式思想政治理論課已難以適應。他們思維活躍、對新興事物興趣濃厚，雖然知曉馬克思主義，但卻不能深刻的理解及認識馬克思主義意識形態及指導思想。而思想政治理論課正是為了給他們補充這些知識。而目前的思想理論課普遍沒有較強的吸引力，學生上課純屬應付，這就難以讓學生全局化思考社會現實，學生沒有真正對國家發展、民族興亡，以及自身的發展有正確的認知。因此學生內心較為模糊，或者說是存在意識形態不清的情況。高職院校學生關于主流意識形態的政治信仰是較為迷茫的，國家針對大學生設置了較高的教育目標。

（3）教育方式及渠道和宣傳機制效果不佳，不夠健全。因為多元文化的沖擊，在較長的時間范圍內，削減了人們對主流意識形態的認同感，最主要是還沒有較好的輿論氛圍，以及較完善的一整套的宣傳機制形成，宣傳教育形式較為單一，教育渠道不夠健全，程序化、說教式、義務式致使教育內容不夠深刻、內容枯燥、脫離學生實際，就使學生產生排斥、厭煩的情緒。針對思想政治教育本身，因為沒有真正深入學生內心，致使學生越教育越懷疑。

2、意識形態主要存在問題

（1）出現偏差的價值觀及判斷。價值觀是驅動人們行為的內部動力，是世界觀的核心，價值取向正確可促使個人為社會做出貢獻及實現個人的良好發展，有助于確立及鞏固社會核心價值觀。自從改革開放以來，在高職院校中，利己、自由、拜金、享樂主義等非主流意識形態蔓延化，一些學生不免出現“享樂化”、“功利化”的傾向。

（2）淡化主流意識形態的現象。主流意識形態淡化和高職院校大學生的信仰問題直接關聯。社會主義主流意識形態堅持的主導地位，是基本的思想保證，是黨領導人民沿著正確方向前進的思想指導。近些年，主流意識形態淡化的現象，普遍存在于我國高職院校學生中。一些學生懷疑社會主義的優越性，錯誤認為一切資本主義均是好的，致使政治信仰邊緣化，對共產主義及社會主義的信仰產生了動搖。

（3）道德方面出現危機。激發人們積極向上進取精神、堅定社會主義信念、維護社會穩定，均有十分重要的作用。社會主義主流意識形態，可自覺地、系統地將政治制度的思想體系、社會主義經濟形態反映出來。

享樂主義是將快樂視為一種最高價值的人生觀，特別是物質需求的滿足及感官快樂，通常有直接性消解社會共同價值理想的消極作用，享樂主義超越特定社會評價標準和社會經濟發展水平，不能反映個體真實的現實需要。

認為金錢是萬能的，便是拜金主義價值觀認為的。拜金主義將人與人間的關系，看成是純粹的買賣及金錢關系，為了獲取財富及金錢會置道德于不顧，不惜采用一切手段。通過擁有財富、金錢的多少，衡量評價人們價值高低。

個人主義的價值取向及人生態度，是以個人出發點為主的。因現代社會過多的人際交往、就業、學業壓力，以及所處的社會大環境，致使一些高職院校學生，對社會充滿擔憂及不平，感到“相對利益總是受損 ”，總是尋求可增加個人利益的機會。

二、如今高職學生意識形態新情況

1、互聯網成輿論主陣地

隨著網絡技術的快速發展，以及網絡時代的到來，在高職院校中，網絡輿情有更加深遠的影響。在現如今的高職院校中，高職學生為網絡輿論主體，而高職校園網絡的發展，受到了互聯網普及的促進作用。校園網絡已發展成高職院校學生的精神家園、信息的交匯平臺及形象的展示窗口，是重要的影響學生行為及思想的力量。網絡中的論壇（BBS）、新聞跟帖、媒體言論、貼吧，將高職學生校園網絡輿論集中形成并反映了出來。假設不能引導及監管開放化的網絡空間，將會被一些別有用心的人利用，較容易加重高職學生情緒化，可誘發某種極端行為，造成小矛盾向大矛盾的轉化。各高職院校，近些年漸漸加重高校網絡輿情的引導及監管，搭建更多高職院校師生的溝通及交流平臺，不斷拓展校園文化的載體，加強正面對高職學生的輿論引導，在高職院校中，將更加積極的文化環境營造出來。當前我國各種社會矛盾凸顯，且正處于社會轉型的時期。高職學生對現如今社會熱點及現象問題，有較為強烈的反映，他們是社會的特殊群體，面臨著就業壓力等社會問題，而可起到“減壓閥”作用的便是網絡這樣的開放化平臺。較多高職院校已經對網絡的積極作用有了充分化的認識。

2、艱巨地對敵對勢力的抵御及防范

各種思想文化在當前世界范圍內，有更加頻繁的文化交流交融。有較多是想著將思想觀點及價值觀念輸出給我國高職院校，打著學術交流的幌子，試圖動搖我國意識形態領域的指導地位。境外敵對勢力將學校作為滲透的重點，想方設法的利用宗教信仰等形式，推銷其思想政治觀點和價值觀，在大中專學生、教師中進行有目的、有計劃的滲透，拉攏學生信教。現如今，滲透形式多樣、力度大、且活動多。西方信仰、思想的滲透，有破壞嚴重性、滲透多樣性、文化侵略性、組織隱蔽性等基本化的特征。

三、結語

基于我國深化改革背景下，以及國內國際復雜的環境下，必須將實踐及理論相結合，在大學生的頭腦中，真正將主流意識形態的核心價值觀引入其中。對我國高職院校學生的意識形態的教育及建設工作，應當有更高程度上的重視。目前高職院校對思想工作的宣傳，是傳統的至上而下宣傳，基于互聯網已成為高職院校學生輿論的主陣地，意識形態教育也應該向著網狀模式發展，利用互聯網發展，做到相互支持、配合，節節發力、分片包干，將網狀結構中節點的作用較好的發揮出來。

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