對中等院校會計專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的思考

馬梟

【摘 要】 本文闡述了中等院校會計專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，分析了存在的問題，針對問題，筆者結(jié)合自身的會計教學(xué)工作實(shí)踐，提出了轉(zhuǎn)變理念、真正認(rèn)識實(shí)踐教學(xué)的重要性、建立穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地、增設(shè)分行業(yè)企業(yè)會計核算課程、提升會計專業(yè)教師實(shí)踐鍛煉等改進(jìn)建議，以期為提高會計專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和為社會、企業(yè)培養(yǎng)更多的會計人才貢獻(xiàn)微薄之力。

【關(guān)鍵詞】 中專院校；會計專業(yè)；教學(xué)現(xiàn)狀；改進(jìn)建議

會計專業(yè)是中等職業(yè)教育開設(shè)的重要課程之一，目前國內(nèi)大多數(shù)中等院校已經(jīng)開設(shè)了此門課程，并在長期的教學(xué)實(shí)踐中為我國經(jīng)濟(jì)社會的健康發(fā)展培養(yǎng)了大量會計人才。然而，隨著社會的發(fā)展進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的高速運(yùn)轉(zhuǎn)，當(dāng)前中等院校會計專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀與企業(yè)和勞動力市場對會計人才的需求還存在很大差距。因此，進(jìn)一步明確會計專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，分析存在的相關(guān)突出問題，并積極探尋改善問題的對策，對提高會計專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量、深化教學(xué)改革、為社會和企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸出高素質(zhì)的會計人才都具有重要的意義。

一、中等院校會計專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

當(dāng)前，大多數(shù)中等院校都開設(shè)了會計課程，也為社會和企業(yè)培養(yǎng)了很多有用的會計人才。但是，隨著畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，就業(yè)形勢逐漸嚴(yán)峻，以及學(xué)生自身會計專業(yè)知識和實(shí)踐技能的不足等因素影響，使得相當(dāng)一部分會計專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后未能從事與財務(wù)會計相關(guān)的工作。為了改變這一狀況，中等院校在會計專業(yè)教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的財會實(shí)踐操作能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，并取得了很好的教學(xué)實(shí)效。然而，在會計實(shí)踐教學(xué)中我們還發(fā)現(xiàn)了一些不容忽視的突出問題，這些問題的存在，無疑會阻礙會計專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。具體存在的問題有以下幾點(diǎn)：一是未能真正重視會計專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作的重要性。有些教師還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給學(xué)生灌輸會計理論知識，不開展相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)活動，只是簡單地對學(xué)生進(jìn)行一些手工會計操作訓(xùn)練，這不僅無法激發(fā)學(xué)生對會計知識學(xué)習(xí)的積極性，還與新時代下借助于計算機(jī)信息技術(shù)開展會計工作的要求不符；二是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)發(fā)展不重視和投入不足。有的院校對會計實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)發(fā)展還不重視，安排實(shí)訓(xùn)活動也只是帶學(xué)生到一些企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，不能真正讓學(xué)生在具體的企業(yè)工作實(shí)踐中提高自身的會計實(shí)踐操作能力，更無法取得良好的實(shí)踐效果。同時，有的學(xué)校還未建立相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地和模擬實(shí)驗(yàn)室，有的學(xué)校雖然建立了相關(guān)實(shí)驗(yàn)室，但投入的相關(guān)設(shè)備器材還不足，這在一定程度上不利于提升學(xué)生的會計實(shí)踐能力；三是會計核算課程有待改善。合理地組織會計核算是做好會計工作的一個重要條件，對于保證會計工作質(zhì)量，提高會計工作效率，正確、及時地編制會計報表，滿足相關(guān)會計信息使用者的需求具有重要意義。當(dāng)前開設(shè)的會計核算課程還存在很多不足，亟需改善；四是會計專業(yè)教師的實(shí)踐能力有待鍛煉和提升。當(dāng)前，一部分會計教師自身的實(shí)踐能力不足、經(jīng)驗(yàn)較少，不僅影響了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和全面提升，還與當(dāng)下的就業(yè)形勢是相悖的，因此，提升和鍛煉教師的實(shí)踐能力至關(guān)重要。

二、改進(jìn)中等院校會計專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的建議

1、轉(zhuǎn)變理念，真正認(rèn)識到實(shí)踐教學(xué)的重要性

在當(dāng)前大力提倡培養(yǎng)應(yīng)用型會計人才的形勢下，作為中等院校的領(lǐng)導(dǎo)和院系教師，我們應(yīng)該在思想和行為上真正的認(rèn)識到做好會計專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作的重要性，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，拓寬教學(xué)思路。在會計專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)工作中適當(dāng)?shù)丶哟笸度肓Χ龋攸c(diǎn)培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的基本技能和實(shí)踐能力，激勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識有效合理地解決遇到的實(shí)際問題，不斷提升學(xué)生的實(shí)踐能力，從而滿足新時代下社會、企業(yè)對實(shí)用性會計人才的需求。

2、建立穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地

在校內(nèi)開展會計專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)基地，更好地利用校內(nèi)的實(shí)習(xí)資源。如學(xué)校可以定期安排本專業(yè)的學(xué)生到財務(wù)處進(jìn)行實(shí)習(xí)工作，讓學(xué)生真正地從事會計類的相關(guān)工作，這不僅能夠讓他們熟悉具體的會計工作職責(zé)和內(nèi)容，還有利于大大提升他們的實(shí)踐技能；除此之外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)與當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位的財會部門建立良好的合作關(guān)系，爭取使他們成為本校的實(shí)訓(xùn)基地，并定期安排學(xué)生到這些單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，使得學(xué)生在真正的會計崗位上得到實(shí)習(xí)和鍛煉，進(jìn)一步提升學(xué)生們的實(shí)踐操作能力。如果學(xué)生的實(shí)習(xí)工作表現(xiàn)突出、優(yōu)秀，也有可能得到這些企事業(yè)單位賞識，從而獲得工作機(jī)會。這對學(xué)生而言無疑是一件好事情，既解決了實(shí)習(xí)問題，又解決了就業(yè)問題。

3、增設(shè)分行業(yè)企業(yè)會計核算課程

由于不同行業(yè)的中小企業(yè)有不同的業(yè)務(wù)特征，這難免給學(xué)生的就業(yè)上崗增加了難度。如果能夠增設(shè)分行業(yè)會計制度，讓學(xué)生在學(xué)校期間對不同行業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)有所認(rèn)知，并展開針對性的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，可以提升學(xué)生的理論實(shí)踐能力和適應(yīng)社會的能力，滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對會計人才的要求。

4、加強(qiáng)會計專業(yè)教師實(shí)踐鍛煉

為了適應(yīng)當(dāng)下新時代的發(fā)展要求，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型會計人才培養(yǎng)目標(biāo)。會計專業(yè)課教師應(yīng)當(dāng)深入到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，通過實(shí)踐鍛煉，教師不僅可以檢驗(yàn)所教授理論知識的夠用度和實(shí)用性，提升自身的會計應(yīng)用能力，還可以為以后會計教學(xué)質(zhì)量水平的提高及會計專業(yè)課程的建設(shè)奠定良好基礎(chǔ)，為師資培養(yǎng)、實(shí)踐基地建設(shè)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、組織和面向社會開展服務(wù)等方面積累豐富多彩的寶貴經(jīng)驗(yàn)和收獲，從而更加及時準(zhǔn)確地了解和掌握專業(yè)前沿技術(shù)在企業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用情況及對會計人才技能的要求，制定出應(yīng)用型會計人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式，并在教學(xué)中予以實(shí)施，為企業(yè)培養(yǎng)有用人才。

三、結(jié)語

培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型會計人才是中等院校教育事業(yè)承擔(dān)的一項重要任務(wù)。而中等院校要實(shí)現(xiàn)為社會培養(yǎng)更多會計人才的目標(biāo)，就必須明確當(dāng)下會計專業(yè)教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)狀，正視存在的問題，并積極深入探尋解決問題的對策，只有這樣，才能切實(shí)提高會計專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和水平，進(jìn)而為國家、企業(yè)培養(yǎng)出滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的應(yīng)用型會計人才。

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