大數據時代思想政治教育模式的創新選擇

毛曉靜

【摘 要】 大數據時代學生受海量資訊的影響，思想活動日益復雜。思想政治教育工作應抓住機遇，迎接挑戰，認識并樹立鏡像圖式、個性化教育、數據精準判斷、數據創新等改革新理念，建立系統性的思想政治教育“數據庫”，開發思想政治教育的成熟模式。

【關鍵詞】 思想政治；教育模式；大數據；創新；必要性；理念；策略

大數據時代的來臨，向學校思想政治教育提出了不同以往的要求。為了使相關教學適應學生的思想變化，引導其在各種思潮的洪流中朝向正確的方向發展，保證德智體美的全面進步，教育模式的改變勢在必行。

一、思想政治教育改革的必要性分析

互聯網的使用已滲透到了日常生活、生產的各個方面，由此帶來了生活方式、思維方式和工作模式的改變，最重要的是人的思想也在改變。由于大量數據的沖擊，多種信息、資訊以不同的方式影響著人們的思維，知識信息獲取途徑的改變，使得人們創造新價值的方式方法也呈現出多樣性的變化。

為了適應新的形勢，傳統的思想教育模式需進行相應的變革，通過不斷創新選擇找到更有利于當下思想教育環境的方式方法，保留傳統模式中的優勢，開創新型的教育理念，為思想政治教育提出新的觀點，才是保證思想政治教育效果的重要途徑。

二、大數據時代思想政治教育面臨的機遇和挑戰

大數據時代對人們的思想造成了極大的影響，對思想政治教育不僅提出了挑戰，同時也創造了機遇。在互聯網的影響下，人們更愿意以數據的掌握和分析替代傳統的經驗和直覺分析問題。這種轉變不得不說為思想政治教育提供了便利。通過網絡渠道，以問卷調查的方式可以更直觀地收集學生思想變化的量化數據，從而直擊問題所在。在大數據時代，大環境的影響為思想政治教育提供的優勢有以下幾個方面：

首先，通過大數據分析，可以對學生包括思想行為在內的日常動態進行及時了解，這些數據集合而成的數據庫，可以實現對學生的思想行為、個人價值取向、社會熱點關注等多方面情況的研究，形成直觀有效的可視化圖表，對思想政治教育模式隨大形勢的發展進行合理的調整。

其次，通過有效的大數據分析，可以避免思想政治教育犯經驗主義和直覺主義錯誤，使相關教育工作基于科學的數據支撐進行針對性的展開，減少因判斷失誤而出現的教育方向偏差。

再次，通過數據分析與對比，可以更好的落實因材施教的教育理念。學生的個體意識決定了相關教育采用個性化的方式能取得更好的效果。而基于數據對比獲取的信息，對個性化教育的開展提供了技術支持。

最后，大數據時代多樣的交流方式增加了師生之間的互動。在傳統的思想政治教育中，由于師生之間的交流有限，導致教師無法及時掌握學生的思想變化情況，使得思想教育工作無法有效落實到位，而大數據時代帶來的QQ、微博、微信、論壇等新型交流方式，使得師生之間可以借助網絡的途徑進行更近距離的溝通，教師結合線上線下的方式交流獲得學生信息，再以同樣的方式對其進行思想引導，可以獲得事半功倍的效果。

與此同時，大數據時代的思想政治教育工作開展也面臨著一定的困難，主要表現在以下三個方面：

首先，傳統的思想政治教育模式在進行教學評估時，更重視課堂教學和考試成績呈現出來的結果。而大數據時代開展思想政治教育工作的重點并不僅僅在這兩個內容上體現出來，這樣會造成對思想政治教育模式變革的負面影響，使相關工作難以適應時代的變化。

其次，針對目前的思想政治教育工作，缺乏相應的政策引導，導致思想政治教育模式創新的教學主觀動力缺乏。

最后，借助大數據分析提升思想政治教育的數據管理平臺尚不完善。由于相關數據涉及到的個人隱私較多，如何界定可公開數據和隱私數據已成為一個難題，導致數據的采集受到嚴重影響，無法實現有效信息的集中和分析。

三、大數據背景下的思想政治教育改革新理念

針對目前的形勢，思想政治教育改革的理念主要分為鏡像圖式理念、個性化教育理念、數據精準判斷理念、數據創新理念四種。

1、鏡像圖式理念

鏡像圖式理念是基于思想行為可以通過網絡言行體現的基礎，通過對學生日常生活、學習、交往等數據進行整合集成，對學生的思想行為進行分析，并對其思想素質進行評估，為思想政治教育工作的開展提供真實的信息支撐。

2、個性化教育理念

大數據的主要價值體現在其豐富的種類和大量的共享資源方面，這為學生的個性發展提供了更大的空間。而與此同時，學校也需相應的提供個性化的教育服務，從學生的自身需求和知識結構入手，打造令學生受益的針對性課程。大數據時代為教師了解學生的需求和知識結構提供了基礎條件，通過不斷豐富學習資源，可有效提升教育資源的多樣性，實現真正的個性化教育。

3、數據精準判斷理念

在以往的教學模式改革中，由于信息數據收集的方式過于陳舊，無法保證分析樣本的代表性，導致對數據的分析判斷出現偏差、失真現象，使得改革的效果也大打折扣。大數據時代的先進技術使數據收集的精確度和數據分析的準確度不斷提升，大大減少了因數據失真導致的評估失誤，能更有效的把握學生的思想行為變化，采取合理的措施和方法進行相關教學。

4、數據創新理念

大數據時代帶來的互聯網資源整合優勢使思想政治教學工作者能更密切地關注學生的思想行為變化，深入分析學生群體和個體的特征，通過更為開放、多元的方式完成對學生綜合能力的提升，實現相關教學的前瞻性創新，使思想政治教學體系完成符合時代需求的改革。

四、思想政治教育模式在大數據時代的創新策略

1、建立系統性的思想政治教育“數據庫”

實現對大數據時代信息資源優勢的利用，完成思想政治教育模式改革，必需以真實、及時的思想政治教育“數據庫”為基礎。因此，需加大力度完成思想政治教育“數據庫”的系統性建設工作，通過不斷完善和更新數據庫資源，才能進一步增強思想教育的針對性和實效性。

2、開發思想政治教育的成熟模式

通過對學生群體及個體特征的分析研究，從其思想行為、價值觀以及心理健康狀況等多角度出發，對思想政治教育的模式進行相應的調整，一方面針對學生的群體特征打造適合多數學生的課程體系，另一方面還需針對個別情況制定個性化的教學方案，并結合時代特點，形成新的教學質量評估體系，從而提升思想政治教育的教學效果。

五、結語

大數據時代的來臨，為新時期的思想政治教育帶來了挑戰，也提供了機遇，使思想政治教育模式的改革的步伐不斷加快。在這種背景下，需要結合互聯網理念，全面分析時代特征和學生的思想行為走向，建立健全思想政治教育體系，使每個學生都能從思想政治教育中有所收獲，為自身的未來發展打下堅實的基礎。

【參考文獻】

[1] 謝桂袖. 高校思想政治教育模式在大數據時代的創新[J]. 中國教育技術裝備，2017（08）97-99.

[2] 于科宇. 大數據時代高校思想政治教育模式創新分析[J]. 黑龍江教育（理論與實踐），2017（04）29-30.

[3] 李建軍. 大數據時代下思想政治教育模式的創新[J]. 西部素質教育，2017（03）46.

[4] 劉春波. 大數據時代思想政治教育模式的創新[J]. 湖北社會科學，2016（09）193-198.