廣西大學附屬中學中考體育情況調查與分析

陸 攀 黎正艷

(廣西師范學院, 廣西 南寧 530004)

1 研究背景

廣西大學附屬中學擁有一批高素質的教師團隊，初中的教學質量一直在南寧市甚至全國都享有較高的聲譽。按照《體育與健康課程標準》和《國家學生體質健康標準》的要求以及中考體育改革文件，南寧市區的中學在2015年將以前滿分30分的體育成績調整為滿分60分。這在一定程度提高了初中畢業生體育考試成績的標準，中考體育考試成績列入文化課成績中也進一步提高了學校對中考體育的重視程度。提高中考體育成績也成為了提高升學率中關鍵的一步。體育的也正在被更多的人關注并參與其中。在此基礎上，本論文對廣西大學附屬中學2013,2014,2015年體育中考成績進行了對比與研究。

在當今教育事業蓬勃發展的情況下，體育教育無形中被人們有意無意的忽視了，導致學生體質下降。素質教育實施遇到了瓶頸（1），無法取得進一步的突破。全面發展學生德智體美勞成為了我國重中之重的一個環節。根據《國家教育中長期發展規劃綱要 2010—2020》“中學生的體育能力發展與素質教育相結合，促進學生身心全面健康發展。”的要求，眾多教育部門以及學校開始將體育項目列為日常考評和中考測試項目，即中考體育測試。

由于廣西體育中考分數一直保持30分，分數地訂制偏低，學生可以不通過多大的努力也可以取得好成績，這樣就降低了學生參與體育運動的積極性，學校和家長也沒有足夠的重視體育運動的重要性。從而導致了學生體質下滑的現象。直到2015年廣西體育考試由30分調整為60分，才引起了學校和家長對體育教育工作的高度重視。中考體育考試成績的好壞也成為了衡量一個學校辦學質量好壞的因素之一，從而極大地提高了學校，家長，學生的積極性。因此，研究中考體育測試，對于現階段的青少年也變得更加有意義。本論文通過廣西大學附屬中學2013年，2014年，2015年三年中考體育成績進行分析，對比，研究基礎上從中提出問題并試圖找出解決問題的方法。通過對中考體育的研究，更好地引導學生參與體育運動，樹立更加明確的體育教學方向，進一步促進初中體育教學質量。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

廣西大學附屬中學初中部初中畢業生升學體育考試成績為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

在學校圖書館閱讀學術期刊、網上查詢資料以及在知網論文數據庫中找出有關“中考體育”“中考體育成績”“初中畢業升學體育考試”等關鍵詞的論文為參考，梳理對比、研究、分析、總結材料。

2.2.2 訪談法

根據目前南寧市中考體育的現狀，對廣西大學附屬中學的校領導，任課老師，學生以及家長進行了訪談，了解他們對體育中考的態度和建議，尋找提高成績更為行之有效的方法。

2.2.3 數據統計法

收集了廣西大學附屬中學2013、2014、2015三年體育中考的成績，在此基礎上算出該校的體育成績的合格率，各科成績等相關數據。同時也對數據進行了相對應的處理。

2.2.4 實地調查法

該校進行實地調查，對學生的上課情況、課后訓練情況以及教師的上課模式和訓練方式都進行了了解。了解了學生參與體育運動的頻率以及每次運動的時間等等。

3 結果與分析

3.1 南寧市中考體育考試變化

3.1.1 初中畢業體育考試成績總分值變化

南寧市體育考試總分值直到2015年才有所變化，見表1。

表1 南寧市初中畢業體育考試總成績變化

由表1可以看出，2013年和2014年南寧市體育中考成績總分值為30分，與文化課相比較之下，所占比重明顯偏低。因此并不能引起足夠的重視，導致體育成為了一門邊沿的學科。到了2015年，總分值調整為60分之后，體育才受到越來越多的關注，人們也開始對其重視起來。這也反映了，體育對于初中階段的學生的重要性。體育素質能力對于全面發展學生德智體美勞過程中扮演著越發重要的角色。對于學校來說，要充分利用好體育教學對學生的積極作用，輔助學生更好提高文化課成績。這也說明了體育教學對于學校的必要性，是不可替代的。

3.1.2 考試項目變化

1997年國家教委下發了《初中畢業升學體育考試工作實施方案》的通知，規定為保證正常教學秩序，可自主設立考試項目與分類。2015年相較于2013、2014年考試項目發生了些許變動，見表2，表3.

表2 2013—2014年南寧市中考體育測試項目

表3 2015年南寧市中考體育測試項目

由表2、表3比較可以看出，2015年在2013，2014年的體育測試項目基礎上作出一點改變。在跑類項目中增加了男生1000米和女生800米，跳類則相應地廢除了急行跳遠和跳高，力量類則無任何變動，第四，第五類也相應地減少了幾個限選項目。可見這些體育測試項目對學生各方面都有了相應的要求：原地擲實心球和引體向上測試了學生上肢肌肉力量水平，仰臥起坐測試了學生腰腹力量水平，跑類項目測試了學生心血管呼吸系統機能水平，立定跳遠測試了學生下肢力量水平等。體育測試項目的變化使跑，跳，投類更加豐富化，多元化。促進了學生身體素質更加全面化。

3.1.3 考試方法的變化

2015年南寧市實施中考體育改革之后，考試方法與之前也有了些許變化。在2013，214年時，體育中考實施較為簡單，考生只須在5類中任選3類進行考試（每類限選一項）。每科占10分，滿分30分。相對于多數初中畢業生來說考試難度不大，很容易達到及格線。直到2015年中考體育改革之后，情況才有所改變，2015年南寧市中考體育方案（部分）具體如下。

（1）考試內容

第一類：跑—50米跑 3分鐘 25米往返跑 男子 1000米 女子800米

第二類：跳—立定跳遠

第三類：力量—原地擲實心球 女子1分鐘仰臥起坐 男子引體向上

第四類：民族體育—拋繡球 踢毽子

第五類：興趣特長—籃球往返運球投籃 游泳50米不限泳姿

（2）考試方式

方式一：考生可從上述考試內容中選擇第一、二、三類進行考試，每類限選1項進行考試。

方式二：考生可從上述考試內容中選擇第一、二、三類中選擇2項，每類限選1項；從第四、五類中選擇1項，每類限選1項進行考試。

（注：每項滿分20分，共選3個項目，共60分。）

由此可知，2015年的中考體育改革相對于之前有了更加明確的目標，對學生身體素質要求更高，同時也容易發揮學生特點，讓學生有更多的選擇權利。教師也更容易制定明確的訓練任務，規范學生的訓練行為，鞏固學生的技術動作。這也進一步說明了國家對體育的重視程度，體育正在發揮著不可替代的作用。

3.1.4 體育課課程設置變化

體育課課程設置也由之前的每周2節變成了2015年至今的每周3節，體育課的增多，提高了體育教師的地位，也避免了邊沿化的危險。體育教師的積極性也提高了。不僅如此，也增加了學生鍛煉的時間，學生與教師的互動也更加頻繁。師生關系也更加融洽了。

3.1.5 考試評價變化

考試評價的變化意味著整體考試的考察結果也會發生變化，是考試的指標之一（見表4）。

表4 2013—2015年廣西大學附屬中學初中畢業升學體育考試評價

由表4可知，考試評價的變化直接影響了整體考試的考察結果，這是對考試的指向標。廣西大學附屬中學在2013,2014年的中考成績中把優秀級別的分數線劃為85分以上（含85分），但是在2015年時，把這一指標提高了5分。這一舉動說明了學校對學生的體育成績有了更高的要求，而學生想在考試取得好成績就需要更加努力。尤其是想要達到優秀等級的學生，就需要加倍努力。這一變化可能會出現一個普遍的現象即：取得良好的學生居大多數，取得優秀和合格的只占了一小部分。即中間寬兩頭窄的現象。這也說明了，學生想要取得優秀的成績還是有一定的難度的，但是，態度不認真的同學也難達到良好的成績。考試評價的變化目的在于鼓勵學生更好參與體育訓練，重視自身的身體素質。從而達到提高成績的效果。對學生的身心發展更加合理。學生的身體健康了，才能更加有效的促進體育產業的發展。

3.2 廣西大學附屬中學升學體育考試成績現狀分析

中考體育改革之后，體育中考受到了越來越多的關注。中考體育成績的好壞也直接關系到學生能否進入教學質量更好的高中。學生體育成績的好壞也反映了該學校教學質量水平。廣西大學附屬中學初中部在南寧市區是一所重點學校，該校的中考體育成績具有一定的代表性。因此，我們以2015年廣西大學附屬中學升學體育考試成績為例分析如下。

廣西大學附屬中學2015屆初中畢業生共有818人，其中男生425人，女生393人。

3.2.1 廣西大學附屬中學升學體育考試總成績現狀分析

2015年中考體育，廣西大學附屬中學一共有 818名學生參加了考試，根據統計得到的成績來看，有704名學生達到優秀，優秀率為86.1%；95名學生取得良好的成績，所占比例為11.6%；15名學生成績合格，所占比例為 1.8%；不合格的則只有4名學生，所占比例極小，僅為0.5%。見表5

表5 2015年廣西大學附屬中學中考體育成績（N=818）

達到了優秀的等級，處在良好等級的學生也只是一小部分，而且及格率也很接近百分之百。從這一點足夠說明，廣西大學附屬中學不僅重視對學生文化基礎的培養，對學生的體育素質也很重視。教育的覆蓋面非常廣泛，重視學生的全面發展。是一所非常好的中學。

3.2.2 廣西大學附屬中學升學體育考試男生引體向上成績現狀分析

引體向上在中考體育項目中屬于力量類，把它設置為中考項目，主要目的是測試學生上肢的肌肉力量，作為一個限選項目有其存在的必要性。引體向上在提高學生上肢力量的同時，能在一定程度上幫助正處于青春發育期的男生增長身高。因此，有必要對其進行分析與研究（見表6）。

表6 2015年廣西大學附屬中學中考體育男生引體向上成績

3.2.3 廣西大學附屬中學升學體育考試女生仰臥起坐成績現狀分析

1分鐘仰臥起來作為女生一個限選項目，主要目的是為了提高學生腰腹的力量。尤其是青春發育期的學生其效果會更加明顯。該項目操作簡單，隨時隨地都可以進行練習，對大多數學生來說難度并不大。同時，參加這一項考試的學生數量相對于其他項目來說是占有數量優勢的。這也說明了1分鐘仰臥起坐的受歡迎程度是最高的。與其他項目相比，該項目對女生來說也更容易拿分并且通過該項考試。

表7 2015年廣西大學附屬中學中考體育女生仰臥起坐成績

從表7可以看出，參加該項考試的學生差不多都超過了及格線，只有6名學生沒有及格。在達到及格的學生當中絕大多數都處在良好與優秀的等級。優秀為260名，所占比例為79.9%；良好為44名，所占比例為13.4%；及格為16名，所占比例為 4.9%。這些數據說明了，在考試過程中，學生的參與程度很高，成績也很優秀。基本沒有出現學生隨便應付考試的情況，學生對待考試的態度非常認真。力爭取得好成績。這離不開學生平時的努力，訓練中聽從教師的安排，刻苦訓練。在初一，初二就打下了很好的基礎，對該項目有了很清楚的認識。成績才會如此優秀。

3.2.4 廣西大學附屬中學升學體育考試實心球成績現狀分析

體育改革之后，實心球作為力量類的項目受到的關注并沒有因為改革而有所下降，相反受到的關注越來越多。對南寧市所有中學來說是一項比較重要的中考體育項目，有很高的參考價值，特別是在測試學生上肢力量的時候。而且，實心球有其自身的特點，并不像其他力量類比如：引體向上只適用于男生，仰臥起坐只適用于女生，而是男女生都可以適用。所以，有必要對該項目進行分析與研究。

表8 2015年廣西大學附屬中學中考體育實心球成績

根據表8，實心球相對于其他項目優秀率明顯較低，可見實心球項目要達到與其他項目同一水平還是有一點難度的。再加上實心球對學生的動作技術有較高要求，學生需掌握正確的拋球技術才能取得更好的成績。在該項項目中有266名學生參加了考試，其中達到優秀的學生有170名，優秀率達70.3%;良好有60名學生，占18.8%；及格的學生有25名，占8.6%，不及格的學生有11名，占2.3%。從這些數據可以看出，實心球項目對學生來說有點難以掌握，就算有很好的上肢力量，沒有扎實的技術動作也很難取得好成績。因此，教師在訓練過程中應進一步對學生的技術動作進行強化，然后再配合足夠的上肢力量，爭取在這個項目上更上一層樓。

3.2.5 廣西大學附屬中學升學體育考試立定跳遠成績現狀分析

在 2013、2014年中考體育中，跳類項目還設有立定跳遠、急行跳遠和跳高。到了2015年體育改革之后，跳類項目只剩下了立定跳遠，可見立定跳遠的重要性。立定跳遠能更好地檢測學生的下肢力量和爆發力，見表9.

表9 2015年廣西大學附屬中學中考體育立定跳遠成績

根據表9，參加立定跳遠考試的學生有735名，有624名學生達到優秀，優秀率 84.9%；良好等級的學生80名，占10.9%；幾個等級的學生22名，占3%；不及格的學生9名，占1.2%。可見，立定跳遠相對于學生來說更容易掌握，在沒有重大失誤的情況下也比較容易取得好成績。同時也說明了，廣西大學附屬中學很重視教師對學生的體育教學情況。

3.3 廣西大學附屬中學升學體育考試結果分析

廣西大學附屬中學體育中考成績非常優秀，這跟學校的重視、教師的訓練、學生的態度、家長的態度分不開的。在這些因素的共同作用下，才有如此的成績。本文通過對學生成績的統計與分析得出了相應的結論，廣西大學附屬中學在中考體育考試中表現優秀，有著高質量的體育教學手段。自2015年體育改革之后，學習就開始對學生進行了針對性的訓練，這大大提高了學生的運動能力，學生在考試當中發揮出色。學校，教師，家長，學生很大程度上對體育中考成績做出了巨大的貢獻。

3.3.1 學校層面

廣西大學附屬中學對體育教育這一塊一直都很重視，特別是初中的體育教育。要求每一位體育教師嚴格要求自己，對教學工作不能有絲毫倦怠。上好每一節體育課是每一個體育教師必備的條件。學校還會對教師進行定期檢查，檢查教師的進度，平時的工作等。在體育教育方面，學校制定了明確的目標，有清晰的思路和具體的操作步驟。很好地提高了教學質量。

3.3.2 教師層面

教師作為教學活動重要的環節，很好地履行了學校交給的任務并按質按量完成。對學生進行針對性訓練的同時也不忘與學生互相交流，尋找訓練中不足的地方并作出改善。一些要求嚴格的老師在體育課上也兢兢業業，學生在體育課上得到很多的練習機會。一節體育課下來，學生基本都達到了預期的練習效果。體育課的練習給學生打下了良好的基礎，考試也變得沒有那么困難了。

3.3.3 家長層面

家長在這個環節中同樣扮演了很重要的角色，很多家長都鼓勵自己的孩子多參加體育活動，增強體質，保證處在青春發育期的學生能有更好的成長。特別是在校運會準備期間，家長就會隔三差五來到學校看看自己的孩子的訓練情況，一些對體育有比較深理解的家長經常會在一旁指導學生訓練，這種情況極大地提高了學生的積極性，提高了訓練的效率。

3.3.4 學生層面

學生都很喜歡體育活動，上課聽從教師的安排，課后訓練也從不拖泥帶水，保證完成任務的同時也提高了訓練的效率。在實地調查過程中發現，學生在教師不在的情況下，也能自覺地完成訓練任務。學生的高度自覺，使得訓練也變得相對輕松起來，這樣學生就有了更多的時間去解決問題，從而進一步提高自己的成績。

4 結論與建議

4.1 結論

通過對廣西大學附屬中學2015年各項體育成績以及總成績的分析與研究，在2013,2014,2015年這三年體育成績對比的基礎上并對廣西大學附屬中學的考試情況進行了分析，得出以下結論。

4.1.1 2015年體育改革之后，把體育分滿分30分調到了滿分60分，強調了體育的地位。增設了女子800米，男子1000米，目的在于檢測學生的心血管呼吸系統機能與心肺功能系統。能更好地提高學生的運動能力。

4.1.2 在2015年中考體育中，廣西大學附屬中學參加考試的學生有818名，及格率為99.5%，接近100%。體育中考成績非常優秀。

4.1.3 2015年廣西大學附屬中學體育成績中，男生引體向上優秀率94.5%,，女生仰臥起坐優秀率為79.9%。這說明在力量類上，男女發展不夠均衡。

4.1.4 廣西大學附屬中學很好地培養了學生，對學生德智體美勞全面發展發揮了關鍵作用。

4.2 建議

4.2.1 廣西大學附屬中學要繼續保持目前的好成績，發揮學校自身的特點，高度重視體育在學校的發展。

4.2.2 明確學校發展的方向，讓每一個學生都得到良好的個性化發展。

4.2.3 對中考體育的變化，及時作出調整，制定相應的訓練計劃，使學生有充足的訓練時間，進一步提高訓練效果。

4.2.4 教師與學生家長應通力合作，及時發現問題并解決問題。

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