基于ESI和InCites的我國獨立辦學醫學院校科研競爭力分析

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據教育部2016年全國教育事業發展統計公報顯示，2016年我國共有全日制普通本科院校1 237所，包括獨立設置的醫學院校151所，除北京協和醫學院為國家衛生和計劃生育委員會主管外，其他獨立設置的醫學院校均為地方主管[1-2]。在入選“985”重點建設的高校中，雖然有19所具有醫學教育構成，但都不是獨立建制醫學院校。教育部公布的42所“雙一流”建設高校中也沒有一所獨立辦學的醫學院校。“雙一流”建設學科中醫學類有42個學科，來自于21所高校；獨立辦學的醫學院校有北京協和醫學院(臨床醫學、藥學)、海軍軍醫大學(原第二軍醫大學)(基礎醫學)、空軍軍醫大學(原第四軍醫大學)(臨床醫學(自定))、天津醫科大學(臨床醫學(自定))[3]。

中國醫科大學(以下簡稱“我?！?作為獨立辦學的醫學院，在“雙一流”背景下，如何建設世界一流大學和一流學科，提升學科競爭力是醫學院校面臨的重要問題。為推進我校的學科建設，必須了解基本科學指標數據庫(Essential Science Indicators，ESI)的學科現狀。獨立設置的醫學院校是我國高等教育的特殊群體，因學科設置較為單一，與綜合院校相比綜合實力較弱。因此，本文選取我國內地獨立辦學的醫學院校進行對比分析，有利于明確自身所具備的競爭優勢及地位，制定好發展戰略，促進“雙一流”學科建設。

ESI是國內外公認的科學計量工具，也是當前用來衡量學科競爭力的指標，其數據每2個月更新一次且覆蓋前一期數據。中國醫科大學2016年3月開始訂購ESI，2016年5月開始訂購InCites。本文基于每期保存的ESI和InCites歷史數據，動態分析2016年3月至2018年3月ESI機構的科研競爭力，即“十三五”規劃開始前兩年各院校的學科發展態勢。根據中國醫科大學學科發展建設的要求，構建學科發展數據評估評價體系，研究對象選取我國內地獨立辦學排名前13位的醫學院校(北京協和醫學院、首都醫科大學、南京醫科大學、海軍軍醫大學、空軍軍醫大學、陸軍軍醫大學、中國醫科大學、天津醫科大學、南方醫科大學、哈爾濱醫科大學、重慶醫科大學、溫州醫科大學、安徽醫科大學)。

1 高?？蒲懈偁幜Ψ治鲋笜梭w系的構建

武漢大學中國科學評價研究中心(Research Center for Chinese Science Evaluation，RCCSE)在《世界一流大學及學科競爭力評價報告》中選取科研生產力、科研影響力、科研創新力、科研發展力作為世界大學與科研機構科研競爭力評價的重要指標[4](表1)。本文參照RCCSE評價體系結構，結合ESI和InCites數據庫的主要指標，共同構成評價醫學院?？蒲懈偁幜Φ挠嬃糠治鲶w系?？蒲猩a力選取機構ESI排名百分位、論文發表數為二級指標，科研影響力選取論文被引次數、高被引論文數、進入 ESI排行學科數為二級指標，科研創新力選取熱點論文數、國際合作論文百分比為二級指標[5]，科研發展力選取高被引論文百分比、后備學科進入ESI潛力值為二級指標[6]，依此建立國內獨立辦學醫學院校的科研競爭力對比分析的指標體系(表2)。

表1 世界大學科研競爭力評價指標體系

表2 醫學院?？蒲懈偁幜Ψ治鲋笜梭w系

由于ESI數據每次更新時進入排名前1%的機構數量都會發生變化，機構排名的絕對值不能完全反映該機構的實際位置及排名變化情況，因此本文采用機構排名百分位作為二級指標，即機構ESI絕對排名占ESI機構總數的百分比，比值越小，排名越靠前。

2 數據來源

ESI和InCites數據庫基于科睿唯安公司Web of Science核心合集數據庫的數據進行論文統計和指標計算。ESI收錄的論文數是一個以10年為周期的階段累計數，每年3月份更新的數據涵蓋當年至前10年的數據。本文選取“十三五”規劃前兩年的每半年ESI和InCites更新數據，即2016年3月、2016年9月、2017年3月、2017年9月、2018年3月共5期數據(由于我校2016年5月才開始訂購InCites數據庫，因此InCites數據庫的數據只有4期)，分別統計9項二級指標，對比分析上述13所醫學院校的科研競爭力。

3 結果分析

3.1 科研生產力分析

3.1.1 ESI機構排名呈穩步提升趨勢

ESI機構排名是對周期內的論文數據進行統計，按被引頻次高低確定世界前1%研究機構。本次統計的5期數據中，進入ESI前1%的研究機構數量分別為5 134個、5 186、5 460、5 533和5 776個。13所醫學院校ESI排名百分位變化趨勢的對比分析見圖1。

從圖1中可以看出，ESI中各醫學院校排名均呈上升趨勢。圖1中13個院校可明顯劃分為4個梯隊：排名第一的北京協和醫學院為第一梯隊，排名百分位在ESI機構的10%以內，即進入世界排名1‰；排名第二至第五的院校為第二梯隊，排名百分位介于ESI機構的10%～15%之間，分別是首都醫科大學、南京醫科大學、海軍軍醫大學(原第二軍醫大學)、空軍軍醫大學(原第四軍醫大學)，本梯隊中南京醫科大學排名上升較快，于2017年9月排名超過了海軍軍醫大學，位于首都醫科大學之后；排名第六至第十的院校為第三梯隊，排名百分位介于 ESI機構的18%～20%之間，分別是天津醫科大學、陸軍軍醫大學(原第三軍醫大學)、中國醫科大學、南方醫科大學、哈爾濱醫科大學，其中天津醫科大學排名上升最快，由本梯隊的最后一名上升至本梯隊的第一名，排名百分位由28.61%上升至18.44%；其余3所院校為第四梯隊，排名百分位介于ESI機構的20%～30%之間，分別為重慶醫科大學、溫州醫科大學、安徽醫科大學，這3所院校排名上升的速度僅次于天津醫科大學。

圖1 ESI中我國大陸獨立辦學醫學院校排名百分位

3.1.2 ESI論文發表數量亦呈上升趨勢

本次統計的5期數據中，13所醫學院校的論文發表數量均呈明顯的上升趨勢。從2018年3月論文發表的數量來看，北京協和醫學院超過2萬篇，首都醫科大學、南京醫科大學、海軍軍醫大學、空軍軍醫大學、陸軍軍醫大學、哈爾濱醫科大學超過1萬篇，其他在1萬篇以下。與北京協和醫學院相比，其他12所院校的論文產出還存在較大差距。與2016年3月數據相比，2018年3月論文發表數量增長速度最快的是天津醫科大學，增加了72.50%；其次是哈爾濱醫科大學、溫州醫科大學、重慶醫科大學、陸軍軍醫大學、安徽醫科大學，分別增長了65.01%、60.26%、59.92%、54.18%、50.42%，增長率均超過了50%；中國醫科大學增長最慢，論文發表數量僅增加了18.60%。由此可見，第四梯隊的院校近兩年來發展迅速，各院校間的差距越來越小。

3.2 科研影響力分析

3.2.1 論文被引次數增多，論文質量逐漸提高

本次統計的5期數據中，13所醫學院校的論文被引次數分布規律與ESI論文發表數的分布規律基本一致，即各院校論文被引次數均穩步上升。北京協和醫學院論文被引次數居各院校之首，超過2萬次，其次是首都醫科大學、南京醫科大學、海軍軍醫大學、空軍軍醫大學，超過1萬次。與2016年3月相比，2018年3月論文被引次數增長速度最快的是天津醫科大學，增加了127.98%；其次是重慶醫科大學、溫州醫科大學、南方醫科大學、分別增長了97.41%、95.03%、92.73%，增長率均在90%以上；再次是南京醫科大學、哈爾濱醫科大學，分別增長了83.08%、81.47%；其他院校增長率均未超過80%。各院校論文被引次數的增長快于論文數量的增長，說明篇均被引次數增多，論文質量逐漸提高。

3.2.2 高被引論文數量增長緩慢

ESI的高被引論文是指按照同一年同一個ESI學科發表論文的被引用次數由高到低進行排序，排在前1%的論文，是反映科研影響力的重要指標。本次統計的5期數據中，各醫學院校的高被引論文數逐漸增多，但增長較緩慢。北京協和醫學院的高被引論文數達到268篇，遠遠超過其他醫學院校。除此之外，僅有首都醫科大學、南京醫科大學、海軍軍醫大學高被引論文數超過100篇，安徽醫科大學最少，僅有32篇。高被引論文數增長速度最快的是天津醫科大學，2016年3月至2018年3月，由22篇增加到61篇，增加了177.27%，說明獨立辦學的醫學院?？蒲杏绊懥ο鄬Ρ∪?，僅有個別院校發展較快，差距明顯。

3.2.3 ESI學科數量增多，學科影響力有待提高

2016年3月至2018年3月，13所醫科院校進入ESI的學科總數由46個增加至69個，增加了23個學科，主要集中在臨床醫學、藥理學及毒理學、生物與生物化學、神經科學與行為學、分子生物學和遺傳學、免疫學、化學、社會科學總論、微生物學、植物學與動物學、材料科學。北京協和醫學院ESI學科為10個，居醫學院校之首；其次是南京醫科大學和海軍軍醫大學，擁有7個ESI學科。2年內新進入ESI學科最多的是天津醫科大學，新進ESI學科4個，學科總數達到5個；其次是陸軍軍醫大學、南方醫科大學、重慶醫科大學，新進ESI學科為3個。

ESI全球前1%學科一般被視為國際高水平學科。ESI全球前千分之一是指ESI全球前1%學科的前10%，所進入學科一般被認為已經達到世界一流學科的水平。由于不同學科進入ESI全球前1%的機構數量有較大差異，學科絕對排名不能客觀反映該學科的競爭力，因此采用學科排名百分位指標分析各醫學院校的ESI學科分布情況。2018年各院校的ESI學科排名百分位分布如圖2所示。

圖2我國內地獨立辦學醫學院校ESI學科排名百分位示意圖(2018年3月)

69個ESI學科中，僅有北京協和醫學院和首都醫科大學的臨床醫學學科進入全球排名前1‰，有19個學科進入全球前5‰。由此可見雖然醫學院校進入ESI的學科較多，但與世界一流學科的差距還很大。

3.3 科研創新力分析

3.3.1 熱點論文數量總體偏少

13所醫學院校的熱點論文數量差異比較懸殊，且近兩年熱點論文數量的變化無規律。僅北京協和醫學院和首都醫科大學熱點論文數超過5篇。2018年3月，北京協和醫學院的ESI中國內地高校排名為21位，熱點論文排名為31位；首都醫科大學ESI中國大陸高校排名為32位，熱點論文排名為36位。由此可見醫學院校的科研創新力普遍低于相同排名的我國內地其他類型高校。

3.3.2 國際合作論文百分比呈下降趨勢

2011年國際合作論文的比例成為泰晤士報高等教育世界大學排名的一個指標，用于衡量大學的國際化程度，國際合作論文的被引次數一般比非國際合作論文高[10]。國際合作論文百分比在一定程度上反映了機構的科研創新力，各醫學院校國際合作論文百分比變化趨勢如圖3所示。因中國醫科大學2016年5月才開始訂購InCites數據庫，故缺少2016年3月數據。從圖3可以看出，醫學院校的國際合作論文百分比始終在19%～30%之間，4期數據的平均值分別為23.67%、23.13%、23.89%、22.70%，基本沒有增長，甚至有些下降，與我國的國際合作論文發展趨勢一致[11]。

圖3 我國內地獨立辦學醫學院校國際合作論文百分比

3.4 科研發展力分析

3.4.1 高被引論文百分比低于平均水平

各醫學院校的高被引論文百分比的變化趨勢如圖4所示。北京協和醫學院高被引論文的百分比在1.2%左右波動，是唯一一所高于平均水平的醫學院校；其他醫學院校高被引論文百分比均低于平均水平。其中天津醫科大學、哈爾濱醫科大學、海軍軍醫大學的高被引論文百分比增幅超過0.2%，增長速度比較快；中國醫科大學、溫州醫科大學兩年內持平，沒有增長；重慶醫科大學高被引論文百分比有下降趨勢，說明各院校的科研發展力有待提升。

圖4 我國內地獨立辦學醫學高校高被引論文百分比

3.4.2 潛力學科數量較少

依據2018年3月InCites更新數據計算13所醫學院校各學科的潛力值，1>潛力值≥0.5的學科分布如表3所示。潛力值≥0.9的學科有7個，北京協和醫學院的材料科學、首都醫科大學的社會科學總論、溫州醫科大學的生物學與生物化學、安徽醫科大學的分子生物學與遺傳學、中國醫科大學的分子生物學與遺傳學、哈爾濱醫科大學的神經科學與行為學、重慶醫科大學的免疫學會率先入圍ESI學科；潛力值≥0.8的學科分別是北京協和醫學院的農業科學、溫州醫科大學的分子生物學與遺傳學，是各院校著力提升的潛力學科?？傮w看來醫學院校雖然潛力值大于0.5的學科有29個，但大于0.8的學科數量較少，僅有5個，有6所醫學院校沒有潛力值大于0.8的學科，還需要加大學科發展的力度，爭取有較大突破。

4 建議

“十三五”開始前兩年，我國內地獨立辦學的13所醫學院?？蒲猩a力、科研影響力都有穩步提升，國際排名、論文發表數量、論文被引次數、篇均被引頻次均有不同程度的增長，ESI學科數量增長迅速，兩年內增加了50%。但與世界一流大學、世界一流學科相比，還存在很大差距，主要體現在科研影響力雖有提升，但增長緩慢，高被引論文數量增長慢，13所醫學院校中僅有北京協和醫學院躋身于世界前1‰高校，僅有北京協和醫學院和首都醫科大學的臨床醫學進入世界前1‰學科；科研創新力水平較低，熱點論文數量少，國際合作論文百分比呈下降趨勢，低于我國內地非醫學院校，與國外機構差距顯著；科研發展力較弱，高被引論文百分比低于平均水平，潛力學科數量較少。

近兩年科研競爭力增長最快的醫學院校是天津醫科大學，國內同類院校排名由第10位上升至第6位，ESI學科由1個增加至5個，高被引論文由22篇增加至61篇，熱點論文由0篇增加至3篇。各醫學院校應該以北京協和醫學院為目標，以天津醫科大學為榜樣，著力從以下幾個方面提高學校的科研競爭力。

4.1 持續關注學科研究前沿

ESI每期更新的研究前沿是一組高被引論文通過聚類分析確定的核心論文，按22個學科分類?；贓SI數據庫中的9 690個研究前沿，中國科學院科技戰略咨詢研究院、中國科學院文獻情報中心和科睿唯安聯合發布了《2017研究前沿》，包含自然科學和社會科學在內的10大學科領域排名前100的熱點前沿和最43的新興前沿。

關注研究前沿有助于提高論文的影響力，若開展的研究參考了高度相關的高被引論文，對產出高被引論文有顯著的促進作用[12]。研究人員應側重深入研究本領域的高被引論文，同時涉獵其他的高被引論文。高水平論文的產出是一個逐漸積累循序漸進的過程，只有持續關注研究前沿，結合各院校學科發展的特點，跟蹤研究國內外相關學科的發展動態，才能實現快速發展。

4.2 加強與國際機構的交流合作

國際交流與合作是大學的第五功能，是加快建設世界一流大學和一流學科的現實選擇。通過優質教育資源的引入，開展高水平人才培養和科研合作，提高國際合著論文的數量和質量，是提高科研影響力、創新力的有效途徑。

高校應該建立健全國際交流與科技合作的機制，從外籍專家引進、國際合作項目管理、派出人員管理等各個方面制定規章制度，并完善相關的人才激勵和考核政策，調動科研人員和教師開展國際科技合作與交流的積極性。

4.3 加速潛力學科發展

本文分析的醫學院校潛力學科的潛力值普遍較低，大于0.8的潛力學科僅有5個，意味著未來兩年醫學院校的ESI學科數量增長緩慢，加速潛力學科的發展是提高學?？蒲懈偁幜Φ谋匾緩健８鞲咝Ｖ贫ǖ摹笆濉睂W科建設發展規劃，一般是從學校整體學科的結構和布局出發實行分層次的重點學科建設。而ESI的22個研究領域與我國學科分類體系無法完全對應，使各高校規劃的學科建設分類與ESI的潛力學科無法對應?？蒲腥藛T對ESI和InCites數據庫知曉度低，在一定程度上影響了潛力學科的發展。圖書館應分析潛力學科與學校規劃建立學科的對應關系，從院系的學科貢獻度、學科帶頭人、ESI刊源變化、期刊分類、學術研究熱點等方面提出建設性意見，指導研究人員選擇合適的期刊投稿，兼顧ESI潛力學科和學校規劃學科的發展。