計算機網絡信息技術在教育變革中的應用

肖琨琨

摘 要 隨著信息化時代的到來，教育過程中所產生的信息急速膨脹，傳統計算機信息技術已經不能有效解決這一問題。基于云計算的教育模式在推動教育網絡信息化的過程中，對這一問題提供了有效的解決方式。本文在介紹云計算及其如何推動教育網絡信息化的基礎上，進一步分析云教育對于教育變革的影響，并進一步展望其未來的發展趨勢。

【關鍵詞】云教育 云計算 網絡信息化

隨著計算機網絡信息技術的不斷進步，高校的信息化發展也經歷了不同的階段。從最初設立多媒體教室，到部分高校建成無線網路。相比黑板和粉筆單一的教學模式，教育信息網絡化將文字、聲音、圖片、視頻等多種元素有效地結合起來，營造了更為立體的教學環境。但與此同時，信息過量和超載所帶來的問題也嚴重影響著高校教育信息網絡化的進程，如存儲和維護成本不斷增加，信息資源難以有效實現共享等，而基于云計算的教育模式，即“云教育”，有效地解決了高等教育網絡信息化過程中存在的問題，進一步推動了教育變革。

1“云教育”：云計算與教育網絡信息化

1.1 云計算

云計算的核心內核是Internet 資源共享，面對大量網絡資源，其通過交互服務，按照各用戶的需求精準地提供所需的信息。云計算目前尙屬于新型計算機信息技術，其早期階段偏重于數據存儲技術，已解決超載和過量的信息儲存問題，但近些年，人們開始關注其在計算、應用等方面的功能，如基于云計算平臺的移動學習系統（M-learning systems），不僅可以及時滿足學習者獲取資源的需求，而且可以為其提供模擬學習環境。這對于教育網絡信息化同樣具有顯著的意義。

現實的需求推動了云計算的產生和發展，但同樣不可忽視的是，Wi-Fi/ZIGBEE/GPRS/3G 無線通信計算機網絡、集寬大高清 LED 背光 IPS 顯示與反應靈敏的 Multi-Touch 新型平板顯示技術、高性能集成電路的嵌入式芯片和高端軟件于一體的終端設備（平板電腦）的普及，為云計算系統體系提供了硬件支持和應用平臺。如今，各高校都在積極建設基于云計算的“云教育”模式，其通過購買公共云服務或者應用云服務搭建自身的云服務平臺，充分實現教育資源共享，推動教育變革。

1.2 云計算推動教育網絡信息化

云計算的發展成熟離不開兩大核心技術，即資源虛擬和分布式并行架構。在兩者的高度配合下，虛擬化平臺通過將服務器虛擬為不同性能的虛擬機，對整個集群系統進行監控和管理，并根據用戶的實際需求及時進行資源的調控，分布式并行架構將大量的虛擬機整合起來，在“總指揮”的控制下，提供數據儲存和應用服務。不容置疑，云計算對于推動教育網絡信息化產生了重大的影響。

在“云教育”模式下，人們通過云服務平臺，可以突破時間、地點和設備的限制，及時的儲存和應用所需信息。目前，各高校積極將云計算這一計算機技術運用到教育當中，主要呈現為以下幾種形式：

1.2.1 提供基礎云服務

各高校幾乎不可能憑借自身的力量建設云服務平臺，其需要以租賃的方式向國家或運營商購買云服務，而企業也會根據高校的特殊需求，在高校內或者附近建設符合高校要求的專用云服務，而這些構成了云服務的基礎；

1.2.2 提供通信云服務

在基礎云服務的上，通過互聯網向高校師生和管理人員提供所需的云服務，實現教學、管理、互動等各種強大的功能；

1.2.3 提供云服務平臺

高校師生和管理人員可以通過網絡設備，隨時隨地利用公共云服務平臺，管理自己的學習和生活等。

2 現代網絡教育信息技術的變革

“云教育”模式的展開離不開現代網絡教育信息技術的變革，云計算對其的技術支持主要表現在以下三個方面，即學習過程、學習資源、應用模式。

2.1 對學習過程的技術支持

云計算通過構建虛擬化空間平臺，滿足學習過程中所需的各項服務。由于該系統從設計開發到利用管理都是動態的，所以教師、學生在整個過程中，可以依據自己的需求隨時隨地增減IT資源。另外，云計算是基于虛擬環境，因此其突破了物理資源的限制，為其伸縮性提供了天然優勢。總之，“云教育”模式下，云計算的技術支持下，網絡教育學習過程呈現自主化、即使性、多樣性、交互性的特點。通過最大效度地利用現代高科技手段，發揮人的主觀能動性，使技術引發的教育變革真正發揮其應有的作用。

2.2 對學習資源的技術支持

學習資源分布不均衡是我國教育不公平的主要原因之一，隨著云計算對現代教育技術所產生的變革，通過“云端”的模式，可以將海量信息儲存在云空間，并實時與他人互動、分享，最大程度的發揮學習資源的效用。云空間不僅為學習資源的儲存、處理和傳輸提供了平臺，而且通過交互共享模式，實現了各云端互通交流的服務。將學習資源從靜態轉化為動態，使其在動態中實現交互和共享，創造了更為多樣化的網絡教學環境。

2.3 促進應用模式的多樣化

教育技術的應用模式大致可以分為四種，即以傳統教學媒體為主、以多媒體計算機為主、以Internet網絡為主和以計算機仿真技術為主。在云計算下，這四種現代教育技術的應用模式可以相互組合到云中，彼此間取長補短，發揮最大效果。同時，云計算支持下，在云管理平臺中，各種模式可以實現統一管理，而且在此基礎上，可以把各種軟件資源虛擬化，無限地擴寬教育技術應用模式的范圍。

3 小結

隨著“云教育”模式在高校教學中的不斷滲透和發展，在未來，高校可能減少購買大規模的硬件設備來滿足增長的需求，反而轉向投資公共教育平臺，通過購買云服務，不僅可以實現高校內部的網絡信息化，還有利于在更大范圍內，整合各類優質教育資源。雖然“云教育”模式在目前上屬于起步階段，其對教育網絡信息化的變革還未充分體現出來，但是考慮到云計算的優勢與潛力，可以預見在未來，現代教育技術一定與云服務平臺密不可分。

參考文獻

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作者單位

陜西省西安中學 陜西省西安市 710018