農(nóng)村中學(xué)物理實驗儀器使用現(xiàn)狀及對策研究

徐廷彬 陳敏

摘要：實驗在物理學(xué)科中是不可或缺的一項重要內(nèi)容。國家對農(nóng)村中小學(xué)的物理實驗軟硬件設(shè)施投入了大量資金，但實驗儀器的使用率仍然很低。本文分析了農(nóng)村中學(xué)實驗儀器使用率低下的原因，并從學(xué)校、教師和學(xué)生三個方面提高農(nóng)村中學(xué)物理實驗儀器的使用率。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；物理實驗儀器；使用率；對策

物理學(xué)是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，且實驗?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識，由此可見實驗的重要性，實驗又與儀器的使用有著必然的聯(lián)系。在義務(wù)教育均衡發(fā)展的背景下，為改善農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件，完善物理實驗室軟硬件設(shè)施，國家投入了大量的財力、物力和人力。物理實驗室里的儀器都是按上級要求配足配齊，讓學(xué)生在上物理課時，教師能做更多的演示實驗，以增加物理課堂的趣味性；讓學(xué)生能做更多的分組實驗，來培養(yǎng)孩子們的動手能力。這樣農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生在接受義務(wù)教育時，教育資源、教育信息等和城里的學(xué)生是均衡的。很多農(nóng)村中學(xué)物理實驗儀器雖然配備充足，但由于學(xué)校、教師和學(xué)生等的原因，導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)物理實驗教學(xué)很少在實驗室上，學(xué)生親自動手操作儀器的機會就更少。基本上都是教師做一些演示實驗，更有甚者就直接講實驗，所以儀器的使用率偏低。

一、農(nóng)村中學(xué)物理實驗儀器使用現(xiàn)狀

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠

在義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢階段，領(lǐng)導(dǎo)們很重視物理實驗教學(xué)，安排有專人負(fù)責(zé)，督促各功能室的使用、資料的收集等事項，檢查后，領(lǐng)導(dǎo)重視程度就不夠高了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該一如既往的重視物理實驗室的督查和管理，而不僅僅是為了應(yīng)付檢查。

（二）物理學(xué)科教師責(zé)任意識不強

很多農(nóng)村中學(xué)物理實驗室都沒有配備專職實驗員和保管員，都是由物理科任教師臨時充當(dāng)。由于物理科任教師精力有限，而做實驗，不論是演示實驗還是學(xué)生分組實驗都必須教師親力親為，在繁忙的教學(xué)任務(wù)中還必須抽出大量的時間去準(zhǔn)備器材儀器，所以準(zhǔn)備演示實驗老師們覺得還行，但讓學(xué)生做分組實驗，除非十分必要，否則物理科任教師都會選擇做演示實驗給學(xué)生看，很少讓學(xué)生親自動手操作。

（三）學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，主動、規(guī)范操作儀器的意識不強

學(xué)生到實驗室動手操作儀器，部分學(xué)生卻不按照儀器的使用規(guī)則、使用要求規(guī)范的進(jìn)行操作，使得實驗存在一定危險，或是損壞儀器。因此，物理科任教師就更會選擇盡可能少到實驗室讓學(xué)生自己動手操作實驗。就算是做分組實驗，有的同學(xué)也不愿參與到其中，只把自己當(dāng)作觀眾，不能主動的動手操作。

二、提高農(nóng)村中學(xué)物理實驗儀器使用率的對策

那如何才能提高農(nóng)村中學(xué)物理實驗儀器的使用率呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下三個方面入手。

（一）學(xué)校方面

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，安排專門負(fù)責(zé)物理實驗室的領(lǐng)導(dǎo)，監(jiān)管實驗室的儀器使用，物理科任教師到實驗室上實驗課的情況，儀器的損耗情況等，從而來提高儀器的使用率。

2.學(xué)校應(yīng)該為物理實驗室配備專職實驗員和保管員，同時盡可能的安排專業(yè)對口教師承擔(dān)物理教學(xué)，并且組織物理教師進(jìn)行實驗方面的各種培訓(xùn)。這樣就可以各司其職，讓物理學(xué)科教師能夠全身心的投入到物理教學(xué)工作中，而將實驗教學(xué)所需準(zhǔn)備和整理實驗儀器的事宜，全部放心的交給專職實驗員去完成。從而也能提高儀器的使用率。

3.學(xué)校在物理實驗室的管理方面要多下功夫，管理工作要做到制度化、程序化，建立完善管理制度、建立健全實驗室、儀器室各項規(guī)章制度，并張貼上墻。學(xué)生必須按規(guī)定、規(guī)范的操作，如有損壞必須按賠償制度進(jìn)行賠償，這樣能讓孩子們安心的做好實驗，也能提高儀器的使用率。

4.開放實驗室是提高儀器使用率的有效方法，所以學(xué)校要開放物理實驗室，并為開放物理實驗室做好各方面的準(zhǔn)備。多向物理實驗室加派人手，進(jìn)行儀器和學(xué)生的管理，讓有疑問的同學(xué)有時間都可以到物理實驗室，通過自己親自動手實驗操作來驗證自己的猜想和完成需要完成的實驗，讓物理實驗室能夠充分發(fā)揮它的作用。

（二）物理科任教師方面

1.物理教師要提高自己的專業(yè)知識水平。物理教師要多進(jìn)修、多學(xué)習(xí)，特別是實驗操作方面的培訓(xùn)要多參加，只有物理教師掌握了標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的實驗操作過程，才有信心讓學(xué)生按照老師的要求，規(guī)范地動手操作，儀器使用率自然就高了。

2.物理科任教師要有責(zé)任感要有奉獻(xiàn)精神。物理科任教師雖然教學(xué)工作繁雜，但也應(yīng)該為培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，而再犧牲一些自己的休息時間，提前制定好實驗教學(xué)計劃，作好實驗教學(xué)課的準(zhǔn)備工作，為學(xué)生分組實驗準(zhǔn)備好必要的儀器，實驗結(jié)束后將儀器收回，并及時歸柜保存。

3.物理教師要加強實驗室儀器的管理。定時做好清潔衛(wèi)生，平時要開放物理實驗室；讓同學(xué)們能有更充足的時間走進(jìn)實驗室，進(jìn)行相應(yīng)實驗的操作，以彌補實驗課未能完成的實驗。

（三）學(xué)生方面

1.增強意識。學(xué)生對實驗操作的重要性要有充分的意識，不僅是為了應(yīng)付實驗操作考試，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦和團隊合作的能力，有利于自身的全面發(fā)展。

2.提高素質(zhì)。把實驗操作當(dāng)成提高自身素質(zhì)和能力的一條途徑，進(jìn)入實驗室后，一定要按物理老師的要求，規(guī)范操作，而不亂動亂弄，不做給同學(xué)和自身帶來危險，或者損壞、拿走實驗室儀器的事，這樣物理教師就可以放心的讓同學(xué)們進(jìn)入物理實驗室進(jìn)行操作，大大提高儀器的使用率。

3.加強實驗。學(xué)生充分利用開放的物理實驗室，自選實驗器材補做實驗，或者重現(xiàn)教師在課堂上的演示實驗，或者做課后實踐性實驗，甚至是自主研究性實驗。這樣能極大地激發(fā)學(xué)生主觀能動性，從而大大提高儀器的使用率。

總之，為了提高農(nóng)村中學(xué)物理實驗儀器的使用率，應(yīng)該從學(xué)校、教師、學(xué)生這三個方面作為突破口，只有當(dāng)物理實驗儀器的使用率提高了，學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造能力才能得到培養(yǎng)、鍛煉和提升。這對物理教學(xué)質(zhì)量的提升也有很大的幫助。同時也有利于義務(wù)教育均衡發(fā)展的推進(jìn)，讓均衡的資源發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。