新課改下小學語文教學改革面臨的問題及對策

陳應品

摘要：中小學語文教學是一項重要基礎課程。小學語文教育機制的持續不斷深化改革，顯然以往的教學模式已經不能夠有效滿足廣大學生的實際學習需要。在新課改教學背景下，這就需要相關教育工作者應該依據小學語文實際教學狀況出發，運用科學、合理的方法來積極引導廣大學生去學習語文知識。基于此本文將新課改下小學語文教學改革面臨的問題及對策這個角度作為出發點，對其展開深入探討與論述。

關鍵詞：新課改；中小學語文教學；問題；策略

一、前言

小學語文是廣大學生學習語文知識的重要時期。近些年，越來越多教師和家長開始關注和重視小學語文教學，小學語文教學質量好壞在一定程度上對廣大學生提升語文知識水平將有很大影響。

二、關于新課改下小學語文教學中存在的問題分析

小學語文教學是一項比價繁重的工作。在對廣大學生進行教學過程當中常常會面臨各種不同類型的問題，尤其處于那些經濟欠發達地區的小學語文教師，小學語文教師應該以一種與時俱進的心態積極創造更多創新型、高效用的教學方案，與此同時還應該學會摒棄以往落后的語文教學模式，另外，還應該對小學語文教材知識內容進行持續不斷更新，從而讓更多學生能夠在良好的環境當中生長。然而，在小學語文教學當中還有一部分語文教師認為自己的教學方法和經驗非常重要。然而，這種教學方式在語文教學過程當中并不能夠真正得到有效實踐[1]。除此之外，小學語文教育工作者還應該綜合各方面因素去考慮和分析。通過使用科學、合理的方法來提升小學語文知識教學水平。另外，在對小學語文教學過程當中常常發現有很多教師對語文教學重點內容并沒有真正掌握，進而造成很多學生學習語文知識的積極性進一步下降，在一定程度上還嚴重影響整個小學語文教學質量水平。關于教學方法簡單分析，在小學語文教學過程當中，小學語文教學環境在整個語文教學過程當中具有重要影響。然而，在對小學語文教學過程當中很多教師的教學方法都比較簡單，很多學生都處于一種被動學習環境當中，然而這種教學氛圍在某種程度上并不能夠提升廣大學生語文知識水平。關于教師教學評價分析，在新課改小學語文教學過程當中，教師應該運用正確的價值觀來積極引導廣大學生進行語文知識學習，把小學語文教學內容和日常生活兩者聯系在一起。然而，在實際小學語文教學當中常常忽視學生語文課堂狀態和情感表達，學生的很多需求得不到有效滿足。

三、關于新課改下小學語文教學改革面臨的對策

（一）關于語文教材內容和學生年齡、心智水平分析

隨著新課改教育各項機制的持續不斷完善，越來越多人開始關注和重視對小學語文的教育。然而，在對小學語文教學過程當中要最大程度避免使用那些年代久遠，落后的教材。相關教育工作者應該全面了解每個學生的實際情況來選擇適合學生的語文教材，只有這樣才能夠激發廣大學生學生學習語文知識的興趣，調動他們學習語文知識的積極性和主動性[2]。這種教學方式在一定程度上能夠讓更多學生能夠感覺到和生活距離非常近。并且很多小學學生在新課改教育背景下容易形成更加樂觀、向上的生活態度。

（二）關于明確教師和學生各自任務和責任分析

伴隨著小學教育各項機制的持續不斷走向成熟。以往的小學語文教學模式顯然已經不能夠有效滿足新課改下小學語文教學的各項任務。這就要求在新課改教學背景下，廣大教師不能夠再把陳舊的應試能力來作為評判學生的標準。另外，在對小學語文進行教學過程當中，相關教師還應該綜合其他各方面因素去考慮和分析，通過使用科學、合理的方法來提升廣大學生語文知識水平，并且在一定程度上還能夠有效發揮廣大學生發散性思維能力，并且以往只有“標準答案”的這種現象的發生。廣大學生只有全身關注的的去思考，在一定程度上能夠獲取小學語文教師的更多鼓勵和支持，從而提升小學語文教學質量水平。

（三）關于小學語文教師正確引導學生分析

在對小學語文教學過程當中，小學語文教師扮演著重要角色。然而，在對學生進行語文教學過程當中不能廣大學生天馬行空的去自由想象。小學語文是學生學習更多語文知識的重要階段，并且小學語文課堂時間都有限，要想在短時間內提升廣大學生語文專業知識水平。相關語文教師就應該綜合其他各方面因素去考慮和分析，通過使用科學、合理的方法來對其進行分析，運用科學、合理的方法來安排整個小學語文課堂所用時間。另外，小學語文教師還應該對每個學生進行深入、全面的觀察，關于學生反應的一些問題，相關教師應該在最短時間內運用科學、合理的方法來解決。針對那些對教學有價值意義的教材內容，相關語文教育工作者應該投入更多時間和精力去全面、認真研究。除此之外，小學語文教師還應該依據小學語文課堂的實際情況，合理的進行分組，針對那些進度完成比較慢的小組要對其進行正確引導，使得整個語文教學課堂效率進一步得到提升。另外，相關教師還應該加強學生課外一些資料的收集，然后再讓學生針對課堂外收集到的一些知識應該定期進行匯報，然后再對這些匯報之后資料內容進行全面分析，并且還應該給予其更多鼓勵和支持，從而保證更多學生能夠在語文課堂當中學習到更多語文知識。

總結：教育機制的持續不斷深化改革，越來越人開始關注和重視小學語文教育。然而在新課改小學語文教學過程當中常常碰見各種不同類型的問題，這些問題在一定程度上對廣大學生學習語文知識將會產生很大影響。另外，小學語文教師還應該運用科學、合理的方法來加強對學生在語文課堂知識的培養。只有廣大學生自身產生了學習語文知識興趣，他們才會全神貫注的投入到語文知識學習當中，進而提升整個小學語文教學質量水平。

參考文獻：

[1]席煜， 席貴麗. 淺析新課改下中小學語文教學改革面臨的問題及對策[J]. 考試周刊， 2017（13）：78-78

[2]王敏. 新課改背景下農村小學語文教學存在問題及對策研究[J]. 課外語文， 2017（6）：103-103