探究提高初中英語教學質量的有效措施

王聃

摘要：學生的初中階段是學生學習知識系統當中的重要階段，初中階段的知識起著深化小學學習知識、承接高中知識的作用。學生在初中階段打下堅實的基礎，對學生今后的發展有著重要的作用。隨著教育改革的深化，初中英語涉及到的知識點逐漸增多，單詞量也在加大，這為初中英語教學帶來了很大的挑戰，如何把握新課改這一有利契機，轉變英語教學方式，提高英語教學水平，在英語教學中實現新突破，拓展新思路，成為當前很多專家學者和教師的研究課題，本文針對初中英語教學當中的問題和措施進行了詳細分析，旨在提高初中英語教學水平，進而提高初中生英語成績，為學生學習英語打下堅實的基礎。

關鍵詞：初中英語；教學質量；提高措施

課改之前初中英語是學生正式接觸英語課程的開始，隨著課改的開展，小學已經開設英語課程，對一些基礎英語知識進行了學習，并且學生已經具備一定量的單詞儲備，為初中英語提供了有利條件。但是，初中學生來自不同的學校，每個學校的教學方式和內容都有一定的差別，學生的學習能力層次不齊，對英語知識的掌握程度差距很大，初中教學模式同小學教學模式存在差別，這些都為初中英語教學帶來了很大困難。

一、初中英語教學面臨的問題

（一）學生水平層次不齊。

剛進入初中，每位學生的英語水平并不相同，如果教師只是一味的根據學生的平均水平和教材內容開展教學，那么很容易打消成績較好學生的學習積極性，讓成績不好的學生失去學習興趣。學生的英語水平直接關系到教師授課成果的質量，成績較好的學生很容易接受教師的授課內容，而成績較差的學生在接受過程中就相對比較困難，單一的教學手段并不用于所有的學生。因此，教師在授課過程中要掌握學生的英語基礎，采取多種有效措施，幫助所有學生提高英語成績。

（二）學生學習興趣不高。

英語課程不同于其他課程，他需要學生記憶大量的英語單詞，學生掌握語法再扎實，沒有英語單詞的儲備也沒有任何意義。在這種枯燥的記憶過程中，學生很容易失去學習興趣，對英語學習失去耐心，造成學習效率低下。教師在教學過程中要隨時掌握學生的學習狀態，采取有效的教學措施激發學生的學習興趣。

（三）學生不適應新教學模式。

初中課程相對比教學課程要更加的充實、緊湊，教師的教學任務較重，課堂上很難為學生留出大量的時間進行自主學習，一般初中的英語課程平均每周有七節課左右，英語教師必須充分利用課堂有限的時間完成教學內容和教學任務，而其他課程對于學生也是很重要的，很難拿出大量的時間用于英語學習。教學教師在授課過程中因為小學生的接受能力比較低，在授課過程中講解的都非常細致，因為課程時間充足，大多數都會照顧每位學生的學習狀態，所以小學的教學模式比較容易接受，學生不需要太多的自主學習就能夠掌握知識。

二、提高初中英語教學的措施

（一）掌握學生學習基礎，因材施教。

教師為了能夠根據學生的狀態選擇最適應的教學方式，就需要教師在開學初期對學生進行一次摸底調查，可以采取考試、課堂提問、交流等形式進行，全面掌握每一名學生的英語水平和學習狀態，對所有的學生進行歸納整理，針對每種類型學生的特點選擇不同的教學方式，加以融合，做到課堂教學能夠照顧到所有的學生。

（二）提高學生學習興趣，創造良好學習環境。

學習興趣是學習的最大動力，如果學生沒有學習興趣，那么就算花費大量的時間進行學習，往往取得的效果都不是很好。教師不僅僅是傳授學生知識的主體，還要引導學生掌握正確的學習方式，激發學生的學習興趣。英語教學同語文教學有很大相似之處，之所以語文受到大多數學生的喜歡，主要是因為學生漢語基礎都比較扎實，每天都在漢語交流的環境下，對掌握語文知識都有很大幫助，且語文學習過程中涉獵十分廣泛，會讓學生學會很多新知識。英語教學可以借鑒語文教學的方式，尤其是做閱讀題型或者翻譯句子的時候，教師要精心選擇題型內容，盡量選擇一些貼近學生生活，學生感興趣，能讓學生增長知識的內容，使學生學習起來十分輕松，且對英語知識產生濃郁的興趣。

（三）幫助學生適應初中教學模式。

初中教學模式更多的是要求學生進行自主學習，教師為學生提供的幫助十分有限，且初中教師的教學任務都很重，一名教師都帶很多個班級，課程安排都很滿。這就要求初中生必須盡快學會自主學習，能夠自己合理利用自己的課余時間，將初中所需要學習的內容全部會學。而英語課程的特點決定著學生必須拿出大量的時間記憶大量的英語單詞，提高自身的詞匯量，才能夠更好的學習英語。這就要求教師必須教學學生掌握正確的學習方式，利用一些可以利用的時間學習英語。例如，要求學生制作單詞便易卡片，可以方便學生隨身攜帶，讓學生在等車、走路等一些可以利用的零散時間記憶單詞，提高英語水平。

三、總結

初中英語教學是學生英語學習階段的重要時期，這就要求初中英語教師必須要提高教學質量，通過有效的措施幫助學生提高英語成績，讓學生打下堅實的基礎，讓其在后期的學習中更加得心應手。同時，英語教師還應該不斷提供自身英語水平，不斷創新教學方式，提高教學效率，幫助學生更好的完成初中英語課程。