解析中職語文應用寫作教學的困境及對策

丁海霞

摘要：中職教育作為我國職業教學過程中較為重要的組成部分，在為我國培養現代化新型技能型職業人才方面發揮著非常積極的作用。隨著近年來中職教育事業的不斷發展，中職語文教學也越來越受到有關教育部門的密切關注。就現階段我國中職語文教學而言，其應用寫作教學工作一直以來都是需要面對且亟待解決的一項重要問題。基于此，本文對中職語文應用寫作教學的困境及對策進行了分析。

關鍵詞：中職語文；應用寫作；困境；對策

職業教育作為我國教育事業發展過程中較為重要的一個環節，在培養現代化新型職業人才方面發揮著非常積極的作用。近年來，隨著國家對于中職教育的重視程度越來越高，中職語文教學也成為了職業教學改革過程中的重點和難點。對于中職語文教學而言，其主要的難點就在于應用寫作教學。只有對現階段中職語文應用寫作教學中存在的問題進行詳細分析，并在此基礎上提出相應的對策，才能真正實現我國現階段中職語文教育的長效發展。

一、中職語文應用寫作教學所面臨的困境

（一）中職學生對于應用寫作相關知識認知不足

對于中職語文教育而言，應用寫作教學一直以來都是其中的重點和難點。就我國現階段中職語文應用寫作教學發展現狀來說，其中存在著最大的一個問題就是中職學生對于應用寫作相關知識的認知存在著較大的不足。主要體現為寫作能力較差、寫作質量較低等等。導致這種現象出現的原因有很多，其中最為主要的就是學生的語文基礎較差。一般來說，語文寫作能力往往需要長時間的積累以及練習才能培養出良好的語文寫作能力。但是對于中學生而言，其基礎都相對較差加之學校對于語文知識教育的重視程度不足，使得其在實際的寫作過程中，往往會存在諸多困難，這樣一來，就很難實現學生寫作能力的提升。

（二）中職院校應用寫作教學流于形式

對于中職語文教學而言，很多中職院校以及教師大多只重視學生的專業教學，對于語文、英語、數學、政治等這類基礎課程，大多是以形式化教學為主。這樣一來，就極易導致應用寫作教學流于形式。加之受傳統教學思維的影響，很多教師在實際的教學過程中也大多是采用單一的傳統的教學方式對學生進行教學，這樣一來，就極易導致學生寫作形成思維定式，不僅不利于其寫作能力的整體提升，還在較大程度上制約了現代新型職業人才的發展。

（三）中職學生視野相對有限

中職學生自身問題也是現階段我國中職語文應用寫作教育過程中存在著較大的一個問題。中職學生相對高等院校以及普通中學，其無論是學習基礎還是學習資源，都存在著較大的差異。加之在其實際的學習過程中，其所接觸的環境以及生活也相對單一，這樣就很難真正意義上提升自身對于生活的感悟以及對于美的感知，久而久之，就會導致其視野相對有限，這樣一來，其相關寫作也會缺乏一定的深度，對于其寫作能力的提升產生著諸多不利的影響。

二、提高中職學生應用寫作能力具體措施分析

（一）轉變語文寫作教學觀念

中職語文應用寫作教學與普通中學語文教學之間存在著較大的差異，無論是教學內容還是教學主體。因此，在實際的教學過程中，要想實現中職學生應用寫作能力的提升，其中非常重要的一項措施就是轉變中職語文教學觀念。在這一過程中，中職語文教師應結合中職語文課程教學以及中職學生的具體特點，通過轉變自身教學觀念以及教學方法，為學生提供一個輕松的寫作學習氛圍，并在實際的教學過程中，對學生進行鼓勵，幫助其樹立寫作的自信心。除此之外，在具體教學過程中，教師還可以結合學生的認知特點設計一個科學合理的寫作教育體系，只有這樣，才能從根本上實現學生寫作能力的提升。

（二）提升學生對于應用寫作的認知

很多中職學生應用寫作能力水平較低是由于其對于語文應用寫作的認知存在的較大的不足。因此，在實際的教學過程中，教師可以通過采取相應的措施，不斷提升學生學生對于應用寫作相關知識的認知。首先，教師應加強對于學生應用寫作基本知識的教學，例如寫作手法、寫作體裁、寫作題材、語句銜接等等，通過對這類知識的教學，來不斷提升學生對于應用寫作知識的認知；其次，教師應鼓勵學生進行閱讀，并在閱讀過程中，將一些自己感覺語言較為優美的文字進行摘抄，以此來不斷提升自身對于寫作素材的積累；最后，在實際應用寫作教學過程中，教師應結合課程教學目標，讓學生進行不同體裁的文章寫作，以此來加深其對不同類型文章寫作手法的認知，真正意義上實現學以致用，最終實現寫作能力的整體提升。

（三）將語文課程教學與應用寫作教學相結合

一般來說，應用寫作教學與語文課程教學是獨立存在又密不可分的，因此，在實際的教學過程中，將語文課程教學與應用寫作教學相結合也是提升學生寫作能力的重要手段之一。語文教學不同于其他科目教學，其往往需要一定的銜接過程，因此，將語文課程教學與應用寫作教學相結合可以顯著的提升學生的寫作能力。在這一過程中，教師可以通過將語文課程教學與寫作教學相結合，在實際的語文教學工作中，將一些寫作技巧或者寫作手法融入其中，并結合課文教學內容將同一類型文章寫作對學生進行教學，這樣一來，學生可以更加直觀的對不同類型的文章寫作進行了解，對于提升自身寫作能力有著非常顯著的效果。

綜上所述，中職教育作為我國職業教育發展過程中重要的組成部分，盡管近年來得到了較大的發展，但是在中職語文教學過程中依然存在著各類問題，其中就包括中職學生應用寫作教學問題。但是隨著現階段我國教育體系的不斷完善以及教育改革的不斷深化，通過采取相應的措施，可以在較大程度上實現我國中職學生語文寫作能力的進一步提升。

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